Module12SaveourworldUnit3教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課設計旨在通過英語語言教學，幫助學生了解環保的重要性，增強他們的環保意識。課程內容圍繞九年級上冊外研版英語教材Module12SaveourworldUnit3展開，結合實際生活，引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討環保議題，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過參與環保主題的英語學習活動，學生能夠提升對英語語言的理解和應用能力，增強批判性思維和解決問題的能力，同時加深對環境保護文化內涵的認識，形成積極向上的環保價值觀。學情分析本節課針對九年級學生，這一年齡段的學生已具備一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在知識層面，他們對環境問題有一定的認識，但可能缺乏系統性的環保知識。在能力方面，學生的英語口語表達能力有所提高，但仍需加強。在素質方面，部分學生可能對環保議題缺乏關注，需要激發他們的興趣和責任感。

在行為習慣上，學生普遍具備良好的學習態度，但在課堂上參與度不均，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不敢開口。對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.知識儲備：學生對環境保護的背景知識有限，需要通過課程學習來拓寬視野。

2.能力提升：學生需要通過實踐活動提高英語口語表達能力和團隊合作能力。

3.素質培養：通過環保主題的學習，幫助學生樹立正確的環保觀念，培養社會責任感。

因此，本節課的設計將注重激發學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度，同時結合學生的實際水平，逐步提升他們的英語應用能力和環保意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解環保知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論環保問題，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬環保活動，提高實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環保圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用互動軟件進行在線練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：引入環保相關的實物教具，如垃圾分類箱，讓學生直觀感受環保實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于“塑料污染”的知識，并了解不同類型的塑料及其環境影響。

設計預習問題：圍繞“塑料污染”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你日常生活中有哪些使用塑料的行為？這些行為對環境有何影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可通過查看學生提交的預習成果來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“塑料污染”知識點。例如，學生通過閱讀資料了解到塑料的化學成分和其在環境中的降解過程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考如何減少塑料使用，或者如何處理廢棄塑料。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生提交的筆記可能包括對塑料污染原因和解決方法的總結。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“塑料污染”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“塑料污染”課題，激發學生的學習興趣。例如，教師可以播放一段關于海洋塑料垃圾的視頻，引發學生對塑料污染的關注。

講解知識點：詳細講解“塑料污染”知識點，結合實例幫助學生理解。教師可以講解塑料的生產過程、分類、回收方法等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“塑料污染”的應對技能。例如，學生可以分組討論如何減少塑料使用，并設計相應的行動方案。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。教師可以針對學生的具體問題提供針對性的解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。學生需要理解塑料污染的概念和影響。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“塑料污染”知識的應用。學生在活動中學習如何減少塑料使用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。學生可以提出關于塑料回收利用的問題，并與其他同學交流想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“塑料污染”知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“塑料污染”的應對技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“塑料污染”知識點，掌握應對塑料污染的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“塑料污染”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生設計一個減少塑料使用的海報或撰寫一篇關于塑料污染的短文。

提供拓展資源：提供與“塑料污染”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。教師可以推薦一些關于環保的紀錄片或相關書籍。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。教師可以指出學生在作業中的亮點和不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。學生通過完成作業加深對塑料污染的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可以通過閱讀書籍或觀看視頻來了解更多關于環保的知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生可以思考自己在學習過程中的收獲和不足，并制定改進計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“塑料污染”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.環保概念與重要性

-環境保護（EnvironmentalProtection）：指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。

-環境污染（EnvironmentalPollution）：指有害物質進入環境，超過環境的自凈能力，從而對人類健康和生態環境造成危害的現象。

-環保意識（EnvironmentalAwareness）：指個人或集體對環境保護的認識、態度和行為的總和。

2.環境污染的類型

-大氣污染：包括工業廢氣、汽車尾氣、煙塵等。

-水污染：包括工業廢水、生活污水、農業污染等。

-土壤污染：包括工業廢棄物、農藥、化肥等。

-噪音污染：包括交通噪音、工業噪音、生活噪音等。

3.環境保護措施

-減少污染物排放：通過技術創新、政策法規等手段，降低工業、交通、生活等領域的污染物排放。

-污水處理：對工業廢水和生活污水進行處理，使其達到排放標準。

-垃圾分類與回收：推廣垃圾分類，提高垃圾回收利用率。

-生態保護：保護生物多樣性，恢復生態系統。

-綠色出行：提倡公共交通、騎行、步行等低碳出行方式。

4.可持續發展

-可持續發展（SustainableDevelopment）：指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發展模式。

-可持續發展的原則：公平性、共同性、持續性、階段性。

5.環保法規與政策

-《中華人民共和國環境保護法》：規定了環境保護的基本原則、任務和法律責任。

-《中華人民共和國大氣污染防治法》：規定了大氣污染防治的基本要求和措施。

-《中華人民共和國水污染防治法》：規定了水污染防治的基本要求和措施。

-《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》：規定了固體廢物污染環境防治的基本要求和措施。

6.環保教育與宣傳

-環保教育：通過學校、社區、媒體等渠道，普及環保知識，提高公眾環保意識。

-環保宣傳：通過宣傳欄、海報、廣告等形式，宣傳環保政策、法規和理念。

7.國際環保合作

-巴黎協定（ParisAgreement）：旨在全球范圍內應對氣候變化，推動各國減排溫室氣體。

-聯合國環境規劃署（UNEP）：負責協調全球環境事務，推動環境保護和可持續發展。

8.環保科技與創新

-清潔能源技術：如太陽能、風能、生物質能等，減少對化石能源的依賴。

-環保材料：如可降解塑料、環保涂料等，減少環境污染。

-環保設備：如污水處理設備、空氣凈化設備等，提高環保效率。

9.環保志愿者行動

-組織環保志愿者活動：如植樹造林、清潔河道、垃圾分類等，提高公眾環保意識。

-培養環保志愿者：通過培訓和實踐，提高志愿者的環保技能和責任感。

10.環保評價與監測

-環保評價：對環境保護工作進行評價，分析環境問題，提出改進措施。

-環保監測：對環境污染進行監測，掌握環境質量變化，為環境保護提供依據。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我們可以嘗試通過創設真實的情境，讓學生身臨其境地感受環保的重要性。比如，通過模擬城市垃圾處理過程，讓學生了解垃圾處理的不同方法，以及每種方法對環境的影響。

2.強化實踐操作：結合教材內容，我們可以設計一些實踐操作活動，如制作環保手工藝品、參與社區環保活動等，讓學生在實踐中學習和應用環保知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對于環保主題的興趣不高，參與課堂活動的積極性也不夠。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然感覺教學手段較為單一，未能充分調動學生的學習積極性。

3.環保知識普及面有限：在課程實施過程中，我發現學生對環保知識的了解程度參差不齊，部分學生對環保問題的認識較為片面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如小組討論、角色扮演等。同時，鼓勵學生提出自己的觀點和想法，增強他們的主人翁意識。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入更多現代化教學手段，如多媒體課件、網絡資源等，以豐富教學內容，提高教學效果。此外，我還計劃結合學生的興趣和特長，設計更具吸引力的教學活動。

3.擴大環保知識普及面：針對學生對環保知識的了解程度參差不齊的問題，我將在課程中設置不同難度的教學內容，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，與家長、社區合作，共同開展環保宣傳活動，提高環保知識的普及率。內容邏輯關系①環保概念與重要性

-重點知識點：環境保護的定義、重要性、環保意識的概念。

-關鍵詞：環境保護、環境問題、可持續發展、環保意識。

-重點句子：環境保護是人類社會持續發展的基礎。

②環境污染的類型

-重點知識點：大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染的類型和來源。

-關鍵詞：大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、污染物。

-重點句子：工業排放是大氣污染的主要來源。

③環境保護措施

-重點知識點：減少污染物排放、污水處理、垃圾分類與回收、生態保護的方法。

-關鍵詞：污染物排放、污水處理、垃圾分類、生態保護、環保措施。

-重點句子：垃圾分類是實現垃圾減量化、資源化、無害化的有效途徑。

④可持續發展

-重點知識點：可持續發展的定義、原則和目標。

-關鍵詞：可持續發展、公平性、共同性、持續性、階段性。

-重點句子：可持續發展是解決環境問題的根本途徑。

⑤環保法規與政策

-重點知識點：環保法規的概述、主要環保法規的內容。

-關鍵詞：環保法規、大氣污染防治法、水污染防治法、固體廢物污染環境防治法。

-重點句子：《中華人民共和國環境保護法》是環境保護的基本法律。

⑥環保教育與宣傳

-重點知識點：環保教育的意義、方法、途徑。

-關鍵詞：環保教育、宣傳、公眾參與、社區合作。

-重點句子：環保教育是提高公眾環保意識的重要手段。

⑦國際環保合作

-重點知識點：國際環保合作的重要性、主要合作機構和協議。

-關鍵詞：國際環保合作、巴黎協定、聯合國環境規劃署。

-重點句子：國際環保合作是全球應對環境問題的必然選擇。

⑧環保科技與創新

-重點知識點：環保科技的定義、應用領域、創新成果。

-關鍵詞：環保科技、清潔能源、環保材料、創新。

-重點句子：技術創新是推動環保事業發展的關鍵。

⑨環保志愿者行動

-重點知識點：環保志愿者行動的意義、組織形式、參與方式。

-關鍵詞：環保志愿者、社區活動、環境保護、社會責任。

-重點句子：每個人都可以成為環保志愿者，為環境保護貢獻力量。

⑩環保評價與監測

-重點知識點：環保評價的目的、方法、內容。

-關鍵詞：環保評價、監測、環境質量、數據分析。

-重點句子：環保評價是檢驗環境保護工作成效的重要手段。課后作業1.閱讀理解

閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：

隨著工業化和城市化的發展，環境污染問題日益嚴重。大氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染已經成為影響人類健康和生態環境的主要問題。為了改善環境質量，各國政府采取了多種措施，如加強環保法規、推廣清潔能源、提高公眾環保意識等。

問題：

（1）環境污染的主要類型有哪些？

（2）各國政府采取了哪些措施來改善環境質量？

答案：

（1）大氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染。

（2）加強環保法規、推廣清潔能源、提高公眾環保意識等。

2.完形填空

閱讀以下短文，然后根據語境選擇正確的單詞或短語填空。

短文：

Theworldisfacingseriousenvironmentalproblems.Oneofthebiggestchallengesis__________pollution.__________,theairwebreatheandthewaterwedrinkarebecomingmoreandmorepolluted.__________,weneedtotakeactiontoprotectourenvironment.

（A）air（B）water（C）noise（D）energy

答案：C

3.翻譯練習

將以下句子翻譯成英語。

（1）我們應該減少使用一次性塑料制品，以減少塑料污染。

（2）保護環境是每個人的責任。

答案：

（1）Weshouldreducetheuseofdisposableplasticsto