13《精衛填海》（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13《精衛填海》（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊教學內容教材章節：統編版語文四年級上冊第13課《精衛填海》

內容：學習《精衛填?！愤@篇神話故事，理解精衛鳥不畏艱難、立志填海的精神，感受古代神話的魅力，積累詞匯，提高朗讀和寫作能力。通過分析故事情節，了解古代勞動人民的智慧和創造力。核心素養目標培養學生對傳統文化的尊重和熱愛，提高學生的語言文字運用能力，增強文學鑒賞能力，激發學生的想象力和創造力。通過學習《精衛填?！罚龑W生樹立不畏艱難、勇于追求的進取精神，培養良好的道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-理解《精衛填海》的故事情節，包括精衛填海的原因、過程和結果。

-體會精衛鳥不畏艱難、立志填海的精神，理解“精衛填?！边@一成語的含義。

-學習成語“精衛填海”的來源和演變，增強文化素養。

2.教學難點

-把握神話故事中的人物形象，如精衛的堅韌和決心，以及其象征意義。

-理解神話故事背后的文化內涵，如古代人民對自然現象的解釋和對美好生活的向往。

-朗讀和背誦《精衛填?！返恼n文，尤其是對一些生僻字詞的準確發音和理解。

-通過對比閱讀，將《精衛填?！放c其他神話故事進行比較，分析其獨特之處和普遍價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文四年級上冊教材，以便同步學習《精衛填?！氛n文。

2.輔助材料：準備與《精衛填?！废嚓P的圖片、視頻，用于幫助學生理解故事背景和人物形象。

3.教學工具：準備成語卡片，用于幫助學生記憶和理解“精衛填海”這一成語。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行合作學習和分享討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神話故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？”

展示一些中國古代神話故事的圖片或視頻片段，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，指出神話故事是中華民族寶貴的文化遺產，對了解古代文化和價值觀有重要意義，為接下來的學習打下基礎。

2.《精衛填?！坊A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《精衛填?！返墓适卤尘啊⑷宋镄蜗蠛凸适鹿８?。

過程：

講解《精衛填?！返膩碓?，指出它是中國古代神話傳說之一，流傳于先秦時期。

詳細介紹故事中的人物形象，如精衛鳥的堅韌不拔、決心填海的毅力等。

概述故事梗概，包括精衛鳥為何填海、填海的過程以及最終結果。

3.《精衛填?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《精衛填海》的象征意義和啟示。

過程：

選擇《精衛填海》中的關鍵情節進行分析，如精衛鳥填海的決心和毅力。

引導學生思考故事中精衛鳥的象征意義，如面對困難不屈不撓的精神。

分析故事對現實生活的啟示，如鼓勵學生在面對困難時保持堅韌不拔的態度。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《精衛填海》相關的問題進行討論，如“精衛鳥為什么要填海？”或“這個故事告訴我們什么？”

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《精衛填?！返恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《精衛填?！返闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《精衛填?！返墓适鹿８?、人物形象和象征意義。

強調《精衛填?！吩诂F實生活中的啟示，如面對困難應保持堅韌不拔的精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《精衛填海》的短文或報告，要求結合自己的生活實際，思考故事對自己的啟示。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發學生對神話故事的興趣，鼓勵自主探索。

過程：

推薦學生閱讀其他神話故事，如《大禹治水》、《愚公移山》等，并分享閱讀心得。

鼓勵學生在課后收集有關神話故事的資料，如書籍、影視作品等，以豐富自己的知識儲備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解和復述《精衛填海》的故事情節，包括精衛鳥填海的原因、過程和結果。

-學生掌握了“精衛填?！边@一成語的含義，并能夠在適當的語言環境中正確使用。

-學生對神話故事的基本概念有了更深入的了解，能夠區分神話與歷史、民間傳說的區別。

-學生通過學習，提高了對古代文化背景的感知能力，對古代勞動人民的智慧和創造力有了更深的認識。

2.思維與能力：

-學生在分析《精衛填?！返陌咐龝r，能夠運用比較和對比的方法，識別不同神話故事的特點。

-學生在小組討論中，學會了如何傾聽他人意見、表達自己觀點，并能夠提出創新性的想法和建議。

-學生通過參與課堂展示和點評，提高了自己的公共演講能力和批判性思維能力。

-學生在課后作業的撰寫中，能夠將所學知識應用到實際情境中，體現了學以致用的能力。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習《精衛填?！?，感受到了精衛鳥堅韌不拔的精神，激發了面對困難時不屈不撓的勇氣。

-學生在理解神話故事的過程中，培養了尊重傳統文化、熱愛祖國的情感。

-學生通過討論和分享，學會了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、傾聽不同的聲音，培養了良好的社交禮儀。

4.語文素養：

-學生在閱讀《精衛填?！返倪^程中，積累了豐富的詞匯，提高了語言表達能力。

-學生通過朗讀和背誦課文，鍛煉了語音語調和語感，增強了文學鑒賞能力。

-學生在寫作作業中，能夠運用神話故事中的元素，創作出富有想象力和創意的作品。

-學生在閱讀其他神話故事時，能夠主動尋找與《精衛填?！返漠愅?，提升了閱讀理解能力。典型例題講解1.例題：請簡述《精衛填海》中精衛鳥填海的原因和過程。

答案：精衛鳥填海的原因是它為自己的父親報仇，填平大海。過程包括精衛鳥每天從西山取來樹枝和石子，投入東海，然后悲鳴著飛翔。

2.例題：根據《精衛填?！返墓适拢忉尦烧Z“精衛填?！钡暮x。

答案：成語“精衛填?！北扔魅肆⒅緢蟪鸹驔Q心完成艱巨的任務。

3.例題：請分析《精衛填?！分芯l鳥的形象特點。

答案：精衛鳥的形象特點是堅韌不拔、毅力頑強、勇往直前。它在面對困難時，不畏艱難，堅持不懈地追求自己的目標。

4.例題：結合《精衛填?！返墓适拢務勀銓Α傲⒅尽钡睦斫狻?/p>

答案：立志是指確定一個明確的目標，并為之付出努力。從《精衛填?！分锌梢钥闯觯⒅拘枰獔远ǖ男拍詈筒磺粨系木瘛?/p>

5.例題：如果你是精衛鳥，你會如何面對填海過程中的困難？

答案：如果我成為精衛鳥，我會保持堅定的信念，不畏艱難，持之以恒地完成填海的任務。我會尋求幫助，與其他生物合作，共同克服困難。

補充說明：

-例題1和2考察學生對《精衛填?！饭适虑楣澓统烧Z含義的理解。

-例題3考察學生對人物形象的分析能力。

-例題4考察學生對“立志”這一概念的理解，并結合故事進行闡述。

-例題5考察學生的想象力和解決問題的能力，要求學生從精衛鳥的角度出發，思考如何面對困難。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-精衛鳥填海的原因：為父報仇，填平大海。

-填海的過程：每天從西山取樹枝和石子，投入東海，悲鳴飛翔。

-精衛鳥的形象特點：堅韌不拔、毅力頑強、勇往直前。

②關鍵詞匯：

-精衛：神話傳說中的鳥名，象征決心和毅力。

-填海：比喻人立志報仇或決心完成艱巨的任務。

-毅力：堅持不懈的精神，面對困難不退縮。

③重點句子：

-“精衛常銜西山之木石，以堙于東海?！保ňl鳥經常從西山叼來樹枝和石子，用來填塞東海。）

-“精衛誓不休息，以死其志?！保ňl發誓不休息，直到實現自己的志向。）

-“于是舞干戚，以排患害?！保ㄓ谑菗]舞著干戚，用來排除禍害。）

④故事情節邏輯：

-起因：精衛鳥的父親溺死在海中，精衛決心填平大海。

-經過：精衛每天從西山取樹枝和石子，投入東海。

-結果：精衛鳥堅持不懈，但未能實現填平大海的目標。

⑤文化內涵邏輯：

-精衛填海的精神：不畏艱難，堅持不懈，立志報恩。

-神話故事的象征意義：鼓勵人們面對困難，勇敢追求目標。

-古代人民的價值觀：尊重自然，勇于挑戰，追求美好生活。課堂1.課堂提問與反饋

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對《精衛填海》故事情節、人物形象和文化內涵的理解程度。

-設計開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考和分析故事，如“精衛鳥的精神對我們有什么啟示？”

-對學生的回答給予及時的反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解，幫助學生鞏固知識。

2.觀察學生參與度

-在小組討論和課堂展示環節，觀察學生的參與程度和互動情況。

-記錄學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-對于參與度低的學生，給予適當的關注和引導，幫助他們融入課堂活動。

3.小組合作評價

-通過小組合作的學習方式，評價學生在團隊合作中的表現。

-關注學生在小組中的角色，是否能夠承擔起自己的責任，以及是否能夠與團隊成員有效溝通和協作。

-評價小組完成任務的效率和質量，以及學生是否能夠從中學到知識和技能。

4.課堂展示與評價

-對學生的課堂展示進行評價，包括內容準備、表達清晰度、時間控制等方面。

-鼓勵學生自信地展示自己的成果，同時提供建設性的意見和建議。

-通過展示環節，評價學生的公共演講能力和表達能力。

5.課堂測試與評估

-設計隨堂測試，評估學生對《精衛填海》知識點的掌握情況。

-測試內容應包括對故事情節的復述、人物形象的分析、成語的理解等。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠掌握課程重點。

6.課后作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改，包括短文寫作、報告等形式。

-評價學生的作業是否體現了對《精衛填?！返纳钊肜斫夂退伎肌?/p>

-及時反饋作業中的優點和不足，鼓勵學生在下一節課上展示自己的進步。

7.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-鼓勵學生之間進行互評，通過同伴間的反饋來促進共同進步。

-通過自評和互評，培養學生的自我反思能力和團隊協作精神。教學反思與總結今天上了《精衛填?！愤@節課，感覺整體上還是不錯的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，孩子們對神話故事的好奇心被很好地調動起來了。他們對于精衛鳥這個形象印象深刻，這讓我感到很欣慰。但是，在介紹神話故事的基本概念和重要性時，我感覺時間有些緊張，可能需要更簡潔明了地傳達這些信息，以便為接下來的學習留下更多的時間。

接著，我在講解基礎知識時，盡量用簡單易懂的語言來解釋故事情節和人物形象。我發現，孩子們對于精衛鳥填海的原因和過程理解得比較好，但是對于成語“精衛填海”的來源和演變，他們的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重成語文化背景的介紹，幫助學生更好地理解和記憶。

在案例分析環節，我選擇了幾個與《精衛填海》相關的案例，讓孩子們進行比較分析。這個環節孩子們表現得非常積極，他們能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。不過，我發現一些學生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。因此，我打算在接下來的教學中，加強對學生表達能力的訓練。

在小組討論和課堂展示環節，孩子們的表現讓我很滿意。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。在展示環節，孩子們的表現也很自信，這讓我感到很欣慰。但是，也