7我是班級值日生（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7我是班級值日生（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：7我是班級值日生

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生具備良好的集體責任感，提高學生的組織協調能力，增強學生的自我管理意識。通過學習如何擔任班級值日生，學生能夠學會團隊合作，遵守規則，尊重他人，形成良好的生活習慣，為未來的社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的班級管理規則，如輪流值日、保持衛生等。他們可能對值日生的角色有一定的了解，但具體到如何高效地完成值日任務，還需要進一步的學習和指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對班級活動有較高的參與興趣。他們的學習能力以直觀和動手操作為主，通過實際操作和游戲化的教學方式更容易吸引他們的注意力。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和模仿，有的學生則需要更多指導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在擔任值日生時可能會遇到時間管理上的困難，如不能合理安排值日任務的時間，導致效率不高。此外，學生之間可能存在溝通不暢的問題，導致值日過程中出現誤解和沖突。同時，一些學生可能因為缺乏責任感而疏忽值日任務，需要教師及時發現并引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與值日生活動相關的圖片、圖表，以及視頻資料，用于展示值日生的職責和日常任務。

3.教學工具：準備計時器、任務清單模板等教學工具，幫助學生理解和實踐值日生的職責。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供合作交流的空間，并確保教室環境整潔，以營造良好的學習氛圍。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.老師與學生進行簡短的互動，詢問學生對班級值日生角色的了解。

2.展示一組關于班級值日生的圖片，引導學生思考值日生在班級中的作用。

3.提問：“你們認為成為一名優秀的值日生需要具備哪些品質和能力？”引發學生對值日生活動的興趣和思考。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.老師講解值日生的基本職責，如保持教室衛生、管理班級秩序等。

2.結合課本內容，介紹值日生的權利和義務，讓學生了解值日生的角色定位。

3.通過實例分析，讓學生明白值日生在工作中可能遇到的困難和挑戰，以及如何應對。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個值日生代表，進行角色扮演。

2.小組討論如何高效完成值日任務，如分工合作、時間管理等。

3.每組派代表向全班展示他們的值日計劃，老師給予點評和指導。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容一：如何提高值日效率？

-舉例回答：合理分配任務，明確分工；制定值日時間表，按時完成任務。

2.討論內容二：值日生在工作中遇到困難時，如何與同學溝通？

-舉例回答：用禮貌的語言表達自己的需求；傾聽他人意見，共同解決問題。

3.討論內容三：如何培養自己的責任感？

-舉例回答：從小事做起，養成良好的習慣；學會自我約束，遵守班級紀律。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調值日生在班級中的重要性。

2.總結學生討論中的亮點，如分工合作、溝通技巧等。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行所學，成為優秀的班級值日生。

整個教學流程用時不超過45分鐘，重點在于讓學生了解值日生的職責，提高他們的組織協調能力和責任感。通過實踐活動和小組討論，激發學生的學習興趣，培養他們的團隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《班級管理小竅門》：介紹班級管理的實用技巧，包括如何有效組織值日生工作，提高班級整體秩序。

-《小學生日常行為規范》：詳細闡述小學生應遵守的行為準則，幫助學生更好地理解值日生的職責和規范。

-《班級活動策劃與實施》：探討如何策劃和組織班級活動，讓學生在實踐中學會團隊合作，增強責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《班級管理小竅門》一書，了解值日生的職責和班級管理的技巧，嘗試將所學應用到日常生活中。

-通過《小學生日常行為規范》，學生可以自我反思，檢查自己的行為是否符合規范，努力成為更好的班級成員。

-學生可以結合《班級活動策劃與實施》，思考如何參與班級活動策劃，提出自己的創意和建議，提升組織能力和創造力。

3.知識點拓展與延伸：

-知識點一：班級文化建設。學生可以通過閱讀相關材料，了解班級文化對個人成長的影響，思考如何共同營造積極向上的班級氛圍。

-知識點二：責任意識培養。通過拓展閱讀，學生可以學習到如何培養自己的責任感，不僅在值日生活中，也在其他學習和生活中體現出來。

-知識點三：團隊協作能力。學生可以通過參與班級活動策劃，學會與他人溝通、協作，提高團隊協作能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對值日生活動相關知識的掌握程度。例如，提問學生值日生的主要職責是什么，他們應該如何與同學合作完成值日任務。

-觀察：在實踐活動和小組討論環節，觀察學生的參與度、合作情況以及解決問題的能力，評估他們的實際操作能力。

-測試：設計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，測試學生對值日生活動相關知識的理解程度。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，老師要及時給予正面或負面的反饋，幫助學生發現問題并加以改進。

2.作業評價：

-作業內容：布置與值日生活動相關的作業，如設計班級值日生工作表、撰寫班級管理心得等。

-批改標準：對學生的作業進行認真批改，關注作業的質量和創意。批改標準包括作業的完整性、正確性、條理性以及學生的創新思維。

-及時反饋：在批改作業后，老師要及時將批改結果反饋給學生，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-作業展示：定期在班級內展示優秀作業，讓學生互相學習，激發學生的學習熱情。

3.課堂評價具體實施方法：

-課堂提問：在講授新課和實踐活動環節，老師通過提問的方式，引導學生主動思考，加深對知識的理解。例如，在講解值日生的職責時，可以提問：“值日生在保持教室衛生方面有哪些具體任務？”

-觀察記錄：老師記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作情況、解決問題的能力等。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極參與討論，是否能提出有建設性的意見。

-測試評估：通過設計測試題，評估學生對值日生活動相關知識的掌握程度。例如，設計一道選擇題：“以下哪項不是值日生的職責？（A）保持教室衛生（B）管理班級秩序（C）負責學校紀律（D）組織課外活動?！?/p>

-作業反饋：在批改作業后，老師通過書面或口頭形式，及時將批改結果反饋給學生。例如，在書面反饋中，指出學生在作業中的優點和不足，并提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在課程設計中，我特別注重將理論知識與實踐操作相結合，比如通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際操作中學習如何成為班級值日生。

2.互動式教學：我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組競賽、游戲化學習等，以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在實踐活動和小組討論中表現出參與度不高，可能是由于對值日生活動缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際能力的全面評估。

3.教學內容與實際生活脫節：部分教學內容較為抽象，學生難以將其與實際生活聯系起來，影響了學習的實用性。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多游戲化元素，如值日生模擬游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程性評價和終結性評價，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強教學內容與實際生活的聯系：我會結合學生的生活經驗，設計更貼近實際的教學案例，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中去。板書設計①值日生角色定位

-班級衛生維護者

-班級秩序管理者

-同