5老師,您好第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生初步認識老師這一職業，理解老師的工作職責，培養學生尊敬老師、熱愛老師的情感。通過學習，使學生懂得如何與老師交往，學會尊敬老師，增強學生與老師之間的互動與溝通能力。二、核心素養目標1.培養學生對老師職業的尊重與理解。

2.提升學生的人際交往能力，學會與老師和諧相處。

3.增強學生的法治意識，懂得遵守學校紀律，尊重教師權威。三、學情分析一年級的學生剛剛步入小學，他們對學校生活充滿好奇，對老師有著天然的親近感。在知識層面上，學生對老師這一職業已有初步的認識，但缺乏深入的了解。在能力方面，學生的觀察能力、理解能力和表達能力尚在發展中，需要教師的引導和啟發。在素質方面，學生的自我意識、責任感和社會交往能力有待提高。行為習慣上，學生表現出活潑好動、注意力容易分散的特點，對課程學習的影響是既有機遇也有挑戰。本節課的設計需要充分考慮學生的這些特點，通過生動活潑的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的道德素養和法治意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如老師的圖片、工作場景視頻等。

3.教學工具：準備彩色卡片、畫筆等，用于學生制作感謝卡和繪畫表達對老師的敬意。

4.教室布置：布置溫馨的教室環境，設置互動討論區，營造輕松的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“小朋友們，你們喜歡誰？”為話題，讓學生自由發言，引導他們想到老師。

-回顧舊知：簡單回顧學生上學后見到的第一任老師，以及老師對學生做的第一件事情。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹老師的職業特點，如耐心、愛心、智慧等，通過生動的例子講述老師的工作內容。

-舉例說明：以具體的教師日常為例，如備課、批改作業、輔導學生等，讓學生了解老師的工作。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己遇到的老師的故事，引導他們思考老師對自己的影響。

3.情感體驗（約10分鐘）

-制作感謝卡：學生用彩色卡片制作感謝卡，寫下對老師的感謝和祝福。

-表達敬意：鼓勵學生用繪畫或口頭表達的方式，表達對老師的敬意和感激之情。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬課堂場景，學生扮演老師，教師扮演學生，進行課堂互動。

-教師指導：在角色扮演過程中，教師巡回指導，糾正學生的不當行為，引導學生正確與老師交往。

5.總結提升（約5分鐘）

-學生總結：請學生分享本節課的收獲，總結如何尊敬老師、與老師和諧相處。

-教師總結：對本節課內容進行總結，強調尊敬老師的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

6.布置作業（約2分鐘）

-讓學生回家后，向家長表達對老師的敬意，并詢問家長關于老師的故事，下節課分享。

7.課堂小結（約2分鐘）

-教師總結本節課的教學內容，強調老師的重要性，鼓勵學生珍惜與老師相處的時光。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠了解老師的職業特點，認識到老師工作的辛勤與付出，掌握尊敬老師的基本知識。

2.情感態度：學生在情感態度上，能夠產生對老師的尊敬和感激之情，愿意主動與老師溝通交流，建立良好的師生關系。

3.行為習慣：學生在日常生活中，能夠踐行尊敬老師的行為，如主動問好、認真聽講、按時完成作業等，養成良好的學習習慣。

4.社會交往：學生在與老師交往的過程中，學會傾聽、表達、合作，提高人際交往能力，為今后的社會生活打下基礎。

5.道德素養：通過學習，學生樹立正確的價值觀，懂得尊重他人，增強社會責任感，為成為有道德、有品質的公民奠定基礎。

6.法治意識：學生在學習過程中，了解學校紀律，認識到遵守紀律的重要性，增強法治意識，學會依法行事。

7.創新能力：在角色扮演等活動中，學生發揮想象力，創作出獨特的感謝卡和繪畫作品，提高創新能力。

8.團隊合作：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務，培養團隊合作精神。

9.問題解決能力：在遇到困難時，學生能夠主動尋求幫助，通過討論、實驗等方式解決問題，提高問題解決能力。

10.自我管理：學生在學習過程中，學會自我約束，合理安排時間，提高自我管理能力。七、板書設計①老師的職業特點

-耐心

-愛心

-智慧

②老師的工作內容

-備課

-批改作業

-輔導學生

-組織活動

③尊敬老師的方法

-主動問好

-認真聽講

-按時完成作業

-積極參與課堂活動

④與老師和諧相處的技巧

-傾聽

-表達

-合作

-尊重

⑤遵守學校紀律的重要性

-維護課堂秩序

-培養良好的學習習慣

-增強法治意識八、課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學生對老師職業特點、工作內容等知識點的掌握程度。

-設計開放性問題，引導學生思考尊敬老師、與老師和諧相處的方法。

-觀察學生的課堂參與度，了解他們對學習內容的興趣和投入程度。

2.觀察學生的課堂表現

-注意學生在課堂上的情緒反應，觀察他們對老師的尊重程度。

-觀察學生的課堂互動，了解他們是否能夠主動與同學合作，共同完成任務。

-注意學生的行為習慣，如是否按時完成作業、是否認真聽講等。

3.小組討論評價

-通過小組討論，評價學生是否能夠傾聽他人意見、表達自己的觀點。

-觀察學生在小組中的角色定位，是否能夠承擔起責任，積極參與討論。

-評估學生的合作精神，是否能夠與團隊成員共同解決問題。

4.角色扮演評價

-評價學生在角色扮演中的表現，是否能夠準確理解老師的角色，展現出老師的職業特點。

-觀察學生在扮演過程中是否能夠尊重其他同學，展現出良好的師生互動。

-評估學生的表達能力，是否能夠清晰地傳達自己的觀點和感受。

5.課堂小結評價

-通過課堂小結，評價學生對本節課內容的總結能力。

-觀察學生是否能夠正確回顧所學知識點，并能夠用自己的語言進行表述。

-評估學生的反思能力，是否能夠對自己的學習過程進行總結和反思。

6.作業評價

-對學生的感謝卡和繪畫作品進行評價，關注其創意和表達的情感。

-對學生的家庭作業進行批改，檢查他們對知識點的掌握情況。

-通過作業反饋，鼓勵學生在接下來的學習中繼續努力，指出需要改進的地方。

7.課堂測試

-設計簡單的測試題，檢驗學生對本節課知識點的記憶和理解。

-根據測試結果，分析學生的學習難點，為后續教學提供改進方向。

8.反饋與溝通

-與學生進行個別溝通，了解他們的學習困惑和需求。

-與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，共同促進學生的成長。教學反思與改進教學結束后，我總是會對今天的課程進行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。今天這堂關于老師的課，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。今天我注意到，在討論環節，有的學生參與得特別積極，有的學生則顯得有些沉默。這可能是因為他們在表達自己的觀點時不夠自信，或者是對課堂討論不太熟悉。所以，我想在今后的教學中，多設計一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與到討論中來，增強他們的自信心。

其次，我發現有些學生在制作感謝卡時，表達的情感比較單一，缺乏創意。這說明我在引導學生如何表達對老師的敬意和感激之情時，可能沒有做到位。因此，我打算在接下來的課程中，提供一些具體的指導，比如讓學生通過繪畫、寫作等方式，更加豐富地表達自己的情感。

再來說說課堂互動。我發現今天在提問環節，部分學生的回答比較簡短，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們用自己的語言來闡述自己的觀點。

此外，我也注意到在角色扮演環節，有些學生表現得有些拘謹。這可能是因為他們對這個環節不夠熟悉，或者是對自己的角色定位不夠明確。為了解決這個問題，我計劃在課前做一些準備工作，比如提前給學生一些角色扮演的指導，幫助他們更好地理解自己的角色。

最后，我覺得在評價學生方面，我還可以做得更好。有時候，我可能過于注重學生的成績，而忽略了他們的情感體驗和成長過程。在今后的教學中，我會更加注重學生的全面發展，不僅關注他們的學術成績，還要關注他們的情感態度和價值觀。

1.設計更多互動性強的課堂活動，提高學生的參與度。

2.提供具體的指導，幫助學生更好地表達自己的情感和觀點。

3.注重引導學生深入思考，鼓勵他們用自己的語言進行表達。

4.在角色扮演環節，提前做好準備工作，幫助學生更好地理解自己的角色。

5.評價學生時，更加注重他們的全面發展，而不僅僅是學術成績。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學會越來越貼近學生的需求，幫助他們更好地成長。課后作業1.**寫作練習**：

-主題：《我最尊敬的老師》

-要求：用幾句話描述一位你尊敬的老師，包括他們的特點、對你的幫助以及為什么你尊敬他們。

-答案示例：

-我最尊敬的老師是我們班的語文老師。她總是耐心地給我們講解課文，她的聲音溫柔而充滿激情。記得有一次我因為生病沒聽講，她課后還專門為我補課，讓我沒落下任何課程。她總是鼓勵我們勇敢面對困難，這讓我非常感動。

2.**繪畫創作**：

-主題：《我的老師像》

-要求：畫一幅畫，描述一位你喜歡的老師，并給你的老師貼上你心中認為最貼切的標簽。

-答案示例：

-我畫了一幅我的老師像，她像一顆明亮的星星，照亮了我們求知的道路。在畫中，我給她貼上了“耐心”、“智慧”、“愛心”等標簽，因為這些都是她給我留下深刻印象的特點。

3.**角色扮演劇本**：

-主題：《老師的一天》

-要求：編寫一個簡短的劇本，描述一位老師一天的工作流程，包括備課、上課、批改作業等。

-答案示例：

-（角色：老師、學生A、學生B）

-老師：同學們好，今天我們來復習昨天學習的課文。請學生A來回答一下。

-學生A：老師，我昨天生病沒來上課，請您再給我講一遍。

-老師：好的，我們來一起回顧一下...

-（后續內容描述老師一天的備課、上課等環節）

4.**日記記錄**：

-主題：《老師的小故事》

-要求：寫一篇日記，記錄下你與老師之間發生的難忘的小故事。

-答案示例：

-2024年10月26日星期五晴

-今天上午第二節課，老師突然發現我的作業本不見了。她沒有責怪我，而是幫我一起找。最后，在圖書館的角落里找到了我