Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊，包括詞匯、句型、閱讀理解及寫作等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以動物為主題，復習并擴展四年級學生已學的動物詞匯，如cat,dog,fish等，同時學習新詞匯，如bird,rabbit等。通過句型練習，如"What'sthis?""It'sa..."，鞏固學生的提問和回答能力。閱讀理解部分則結合圖片和文字，提高學生的閱讀理解能力。寫作方面，學生將嘗試用學到的詞匯和句型描述自己喜歡的動物。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過動物主題的學習，學生能夠運用英語描述和討論動物，增強跨文化交流的意識。同時，通過詞匯學習和句型練習，學生能夠提高思維敏捷性和邏輯性。此外，閱讀理解和寫作活動將促進學生的自主學習能力和批判性思維的發展。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的掌握和運用：重點在于學生能夠正確識別和使用與動物相關的詞匯，如bird,rabbit,fish等。

2.句型結構的應用：重點在于學生能夠熟練運用"What'sthis?""It'sa..."等句型進行提問和回答。

難點：

1.詞匯記憶：對于四年級學生來說，記憶新的動物詞匯可能存在困難。

2.句型靈活運用：學生在實際交流中可能難以靈活運用已學的句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習句型，提高運用能力。

3.鼓勵學生通過小組合作，互相幫助記憶詞匯，共同解決記憶難題。

4.提供豐富的閱讀材料，讓學生在閱讀中自然接觸和運用句型，提高語言運用能力。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、錄音筆

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學手段：動物模型、手工制作材料、故事書、卡片游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一系列動物圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”來激發學生的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節課學過的動物詞匯，如cat,dog,fish等，讓學生回憶并復述。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：介紹本節課將要學習的動物詞匯，如bird,rabbit,fish等，并通過實物或圖片展示這些動物。

舉例說明：通過展示一只小鳥的圖片，引導學生說出"It'sabird."，并逐步引出"What'sthis?""It'sa..."的句型。

互動探究：分組讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己，練習"It'sa..."句型。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

繼續講解動物詞匯，如turtle,elephant等，通過故事或情境教學，讓學生理解這些詞匯的用法。

舉例說明：講述一個關于小鳥的故事，讓學生在故事中自然接觸到新詞匯。

互動探究：讓學生根據故事內容，用新學的詞匯進行角色扮演。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生分組，每組選一個動物，用英語描述這個動物的特征，如顏色、大小等。

教師指導：巡視各組，給予必要的指導和糾正，確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

5.鞏固練習（續）（約10分鐘）

設計一個小游戲，讓學生根據卡片上的動物圖片，用英語提問其他同學，如"What'sthis?""It'sa..."。

教師指導：鼓勵學生積極參與游戲，并在必要時給予幫助。

6.閱讀理解（約15分鐘）

分發動物主題的閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關問題，如動物的生活習性、喜歡的食物等。

教師指導：引導學生注意閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵信息等。

7.寫作練習（約10分鐘）

讓學生嘗試用本節課學的詞匯和句型，寫一段關于自己最喜歡的動物的短文。

教師指導：提供寫作框架，如開頭、中間段落和結尾，并給予個別指導。

8.總結與反思（約5分鐘）

學生總結：讓學生分享自己在本節課中學到的主要內容。

教師總結：回顧本節課的重點內容，強調動物詞匯和句型的運用。

9.課后作業（約5分鐘）

布置課后作業，如復習本節課學的詞匯和句型，嘗試用英語描述家中的一種動物。知識點梳理1.動物詞匯：

-常見動物名稱：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,elephant,lion,tiger,bear

-動物形容詞：big,small,fat,thin,colorful,cute,wild,friendly

2.基本句型：

-描述動物：“What'sthis?It'sa...”

-詢問動物：“Whatanimalisthis?It'sa...”

-動物分類：“Theseare...Theseare...”

3.動物特征描述：

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white

-大?。篵ig,small,tall,short

-生活習性：eats,sleeps,flies,swims,runs,jumps

4.動物故事及閱讀理解：

-小故事：講述一個關于動物的故事，如小鳥找到家、小熊找朋友等。

-閱讀理解：通過閱讀動物主題的短文，了解動物的生活習性、喜好等。

5.動物寫作：

-選擇一個自己喜歡的動物，用英語描述其外觀、習性等。

-運用本節課學到的詞匯和句型，進行創意寫作。

6.互動活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物，用英語進行自我介紹。

-游戲活動：設計關于動物的游戲，如“動物猜猜看”、“動物接力賽”等。

7.課后作業：

-復習本節課學的詞匯和句型。

-嘗試用英語描述家中的一種動物，如寵物、花鳥等。

-閱讀關于動物的書籍或故事，拓展知識面。板書設計①動物詞匯

-詞匯：cat,dog,fish,bird,rabbit,turtle,elephant,lion,tiger,bear

-形容詞：big,small,fat,thin,colorful,cute,wild,friendly

②基本句型

-描述動物：What'sthis?It'sa...

-詢問動物：Whatanimalisthis?It'sa...

-動物分類：Theseare...Theseare...

③動物特征描述

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white

-大?。篵ig,small,tall,short

-生活習性：eats,sleeps,flies,swims,runs,jumps

④動物故事及閱讀理解

-故事主題：小鳥找到家、小熊找朋友等

-閱讀理解：動物的生活習性、喜好等

⑤動物寫作

-描述內容：外觀、習性等

-詞匯和句型運用：本節課學到的詞匯和句型

⑥互動活動

-角色扮演：自我介紹

-游戲活動：動物猜猜看、動物接力賽等

⑦課后作業

-復習內容：詞匯和句型

-寫作練習：描述家中的一種動物

-閱讀拓展：關于動物的書籍或故事課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，提問學生：“What'sthis?”來檢查他們是否能夠識別動物圖片。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評估他們的學習態度和合作能力。例如，觀察學生在小組活動中的表現，看他們是否積極參與討論和交流。

-測試評價：在課程的適當時刻，進行小測驗或快速問答，以評估學生的記憶和知識應用能力。例如，通過快速匹配動物圖片和名稱的小游戲，檢驗學生對詞匯的記憶。

2.課堂互動

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論動物的特點和習性，促進合作學習和批判性思維。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學語言，提高語言實踐能力。

3.作業評價

-作業類型：布置與課程內容相關的寫作和繪畫作業，如描述自己最喜歡的動物或繪制動物生活場景。

-作業批改：對學生的作業進行詳細批改，重點關注語法正確性、詞匯使用和表達清晰度。

-作業反饋：及時向學生反饋作業情況，指出優點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

4.學習效果反饋