21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《21大自然的聲音》。該內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解大自然中的各種聲音，學(xué)會欣賞和感受大自然的美。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過的關(guān)于動物、植物等自然知識的積累，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生通過觀察、聆聽、想象等方式，進(jìn)一步豐富對大自然聲音的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之心和審美情趣，提升觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《21大自然的聲音》，學(xué)生能夠感受到大自然的多彩與和諧，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，同時鍛煉通過文字描述和口頭表達(dá)來描繪自然景象的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并描述大自然中不同聲音的特點(diǎn)和來源。

2.運(yùn)用形象的語言描繪自然聲音，表達(dá)對大自然的感受。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對大自然聲音的觀察和感知能力不足。

2.學(xué)生運(yùn)用文字描述自然聲音的能力有限。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音，增強(qiáng)感知能力。

2.通過小組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和想象力描述聲音，提高表達(dá)能力。

3.結(jié)合圖片和音樂等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解聲音的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

4.適時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服描述自然聲音時的困難，提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹大自然的聲音及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，引導(dǎo)學(xué)生親自聆聽和感受大自然的聲音。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的聲音，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，展示大自然的聲音，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，設(shè)計聲音辨識游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)物展示：展示與大自然聲音相關(guān)的實(shí)物，如動植物標(biāo)本、樂器等，加深學(xué)生對知識的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課開始，播放一段輕松的音樂，引導(dǎo)學(xué)生放松心情。教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂是從哪里來的嗎？”接著，教師簡要介紹音樂與大自然聲音的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題——《21大自然的聲音》。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）聲音的來源

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹大自然中常見的聲音，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲、風(fēng)聲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音的來源。通過圖片展示不同動植物的聲音，讓學(xué)生直觀感受大自然的聲音。用時：10分鐘。

（2）聲音的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同聲音的特點(diǎn)，如音調(diào)、音色、響度等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的聲音特點(diǎn)。用時：10分鐘。

（3）聲音的魅力

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段描寫大自然聲音的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文字與聲音的結(jié)合之美。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大自然的聲音如此美妙？用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）戶外觀察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音。學(xué)生分組，每組選擇一個地點(diǎn)，觀察和記錄周圍的聲音。用時：15分鐘。

（2）聲音辨識

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一組聲音，讓學(xué)生辨別出是哪種動物或自然現(xiàn)象發(fā)出的。通過游戲形式，提高學(xué)生對聲音的辨識能力。用時：10分鐘。

（3）聲音描繪

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的聲音，運(yùn)用文字進(jìn)行描繪。教師提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情感的聲音描寫。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）聲音的特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論聲音的音調(diào)、音色、響度等特征，例如：“鳥鳴聲清脆悅耳，音調(diào)較高。”

（2）聲音的來源

舉例回答：學(xué)生分享自己觀察到的聲音來源，例如：“我聽到了流水聲，是河水流淌的聲音。”

（3）聲音的魅力

舉例回答：學(xué)生表達(dá)對大自然聲音的感受，例如：“大自然的聲音讓我感到寧靜和放松。”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了大自然的聲音，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的感受和體會。最后，教師總結(jié)：“大自然的聲音是如此美妙，希望大家能夠珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。”用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音的錄音：收集各種自然環(huán)境的錄音，如森林、海洋、城市等，讓學(xué)生在課堂上聆聽并區(qū)分不同的聲音。

-自然攝影作品：收集展現(xiàn)自然美景的攝影作品，如花朵、動物、星空等，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣。

-自然科普書籍：推薦適合三年級學(xué)生的自然科普書籍，如《自然界的奇妙聲音》、《動植物的秘密生活》等，擴(kuò)展學(xué)生對自然知識的了解。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動：鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行聲音觀察，如記錄家中不同時間段的聲音變化，與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-自然聲音收集：指導(dǎo)學(xué)生利用錄音設(shè)備收集自己感興趣的自然聲音，如鳥鳴、蟲鳴、風(fēng)聲等，并嘗試進(jìn)行簡單的聲音分類。

-創(chuàng)作自然聲音故事：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的自然聲音知識，創(chuàng)作短篇故事，可以是童話、寓言或科幻故事，通過文字展現(xiàn)自然聲音的魅力。

-自然環(huán)境保護(hù)宣傳：組織學(xué)生參與或觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

-校園植物調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間對校園內(nèi)的植物進(jìn)行觀察和記錄，了解植物與聲音的關(guān)系，如植物在風(fēng)吹時的聲音變化。

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實(shí)物和模型了解不同生物的聲音特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-自然筆記創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自然筆記，記錄觀察到的自然現(xiàn)象和聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。重點(diǎn)題型整理1.描述聲音的題型

題目：請描述一下你最喜歡的自然聲音，并說明它給你帶來的感受。

答案：我最喜歡的自然聲音是清晨的鳥鳴聲。當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在窗戶上，鳥兒們開始?xì)g快地鳴叫，那清脆悅耳的歌聲仿佛在告訴我新的一天開始了。這種聲音讓我感到寧靜和希望，仿佛整個世界都在向我微笑。

2.對比不同聲音的題型

題目：比較鳥鳴聲和流水聲的特點(diǎn)，并說明它們的區(qū)別。

答案：鳥鳴聲清脆悅耳，音調(diào)較高，給人一種輕松愉快的感覺；而流水聲則悠揚(yáng)動聽，音色溫和，讓人感受到大自然的寧靜與和諧。兩者在音調(diào)和音色上都有所不同，鳥鳴聲更加歡快，流水聲則更加悠揚(yáng)。

3.分析聲音來源的題型

題目：請分析一下以下聲音的來源：雷聲、雨聲、風(fēng)聲。

答案：雷聲是云層在摩擦過程中產(chǎn)生的放電現(xiàn)象，伴隨著巨大的響聲；雨聲是雨水滴落在地面、屋頂或樹葉上的聲音，音調(diào)較低；風(fēng)聲是風(fēng)吹過物體表面產(chǎn)生的聲音，如風(fēng)吹過樹葉時的沙沙聲。

4.應(yīng)用聲音創(chuàng)作的題型

題目：如果你是一名作家，請以“森林的夜晚”為題，創(chuàng)作一段描述夜晚森林聲音的文字。

答案：夜幕降臨，森林里的夜晚變得神秘而寧靜。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲貓頭鷹的叫聲，像是在低語著夜晚的秘密。近處，樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。不遠(yuǎn)處，一條小溪潺潺流淌，水聲如同大自然的搖籃曲，讓人陶醉其中。

5.探索聲音保護(hù)的題型

題目：為什么我們需要保護(hù)自然環(huán)境中的聲音？

答案：保護(hù)自然環(huán)境中的聲音對于維持生態(tài)平衡和人類身心健康具有重要意義。首先，聲音是自然界生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，各種聲音的和諧共鳴體現(xiàn)了大自然的多樣性和生機(jī)。其次，人類在享受大自然聲音的同時，也需要保護(hù)這些聲音不被人為破壞，以維持生態(tài)平衡。最后，大自然的聲音有助于緩解現(xiàn)代社會的壓力，對人們的心理健康有積極影響。因此，我們需要共同努力，保護(hù)自然環(huán)境中的聲音。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時調(diào)整教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問反饋

（2）觀察參與

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力、參與度和互動性。例如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與戶外觀察，是否能夠認(rèn)真記錄和分享觀察結(jié)果。

（3）小組討論

（4）課堂測試

在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計簡短的小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以出幾道選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、表達(dá)清晰度以及錯誤類型。

（2）及時反饋

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，對于學(xué)生描述自然聲音的作文，教師可以指出其