4《試種一粒籽》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《試種一粒籽》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊

1.了解種子生長的基本過程。

2.學習如何正確播種、澆水、施肥等種植方法。

3.認識到植物生長需要陽光、水分、土壤等條件。

4.通過實踐體驗，培養關愛植物、保護環境的意識。二、核心素養目標1.培養學生尊重生命、關愛自然的情感態度。

2.提升學生觀察、分析、實踐的能力，學會觀察植物生長過程。

3.增強學生合作學習的意識，體驗團隊協作的樂趣。

4.培養學生動手操作、解決問題的能力，學會獨立完成種植任務。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確種子生長的基本過程，包括播種、發芽、生長等階段。

-掌握種植的基本方法，如選擇合適的土壤、種子、適宜的種植時間等。

-理解植物生長所需的基本條件，如陽光、水分、空氣、土壤等。

2.教學難點：

-理解種子發芽過程中水分、溫度、光照等條件的影響，并能解釋為什么這些條件對植物生長至關重要。

-學生在實踐種植過程中，如何根據植物的生長特點調整澆水、施肥等管理措施。

-培養學生觀察植物生長的細致性和耐心，能夠記錄和分享植物生長的每一個變化。

-引導學生從種植活動中感受到自然界的奇妙和生命的成長，從而激發對科學的興趣和探索欲望。四、教學資源準備1.教材：提供統編版道德與法治二年級下冊教材《試種一粒籽》相關章節。

2.輔助材料：準備種子生長周期圖片、植物生長環境圖表、植物生長過程視頻等。

3.實驗器材：準備種子、土壤、小花盆、水壺、溫度計等。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生安全操作。五、教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示不同種類的種子圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些種子是如何變成植物的嗎？”

-引導學生分享家中種植植物的經歷，激發學生對植物生長的興趣。

-總結：“今天我們就來學習《試種一粒籽》，一起探索種子變成植物的過程。”

2.新課講授

-介紹種子生長的基本過程：播種、發芽、生長等階段，并舉例說明。

-講解種植的基本方法：選擇合適的土壤、種子、適宜的種植時間等，并展示圖片或視頻輔助講解。

-講解植物生長所需的基本條件：陽光、水分、空氣、土壤等，通過實驗演示水分對植物生長的影響。

3.實踐活動

-學生分組，每組發放種子、土壤、小花盆、水壺等實驗器材。

-指導學生進行播種，注意深度和間距。

-學生輪流澆水，觀察植物生長情況，并記錄數據。

-學生觀察植物在不同生長階段的特征，如發芽、長葉等。

4.學生小組討論

-討論問題1：如何選擇合適的土壤和種子？

舉例回答：選擇富含營養、排水良好的土壤；選擇健康、飽滿的種子。

-討論問題2：植物生長過程中需要哪些條件？

舉例回答：陽光、水分、空氣、適宜的溫度。

-討論問題3：如何觀察植物的生長過程？

舉例回答：定期澆水、記錄植物的生長變化、觀察葉子和莖的變化。

5.總結回顧

-回顧本節課所學的知識，強調種子生長的基本過程和種植的基本方法。

-總結植物生長所需的基本條件，并強調關愛植物、保護環境的重要性。

-布置課后作業：觀察家中的植物或自己種植的植物，記錄生長過程，并分享給同學。

用時：45分鐘

（注：以上教學流程僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-種子生長的科普書籍：介紹不同種子的生長特性和種植方法，如《植物的生長奧秘》。

-植物生長周期圖解：詳細展示植物從種子到成熟的過程，幫助學生直觀理解生長周期。

-植物生態視頻：通過視頻展示植物在自然環境中的生長狀態，增強學生對自然環境的認識。

-植物種植指南：提供詳細的植物種植步驟和注意事項，適合學生和家長共同學習。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試種植不同的植物，觀察它們的生長差異，并記錄生長日記。

-家長可以陪同孩子一起參與種植活動，增進親子關系，同時教育孩子關愛自然。

-學校可以組織種植活動，讓學生在校園內種植蔬菜或花卉，培養學生環保意識。

-利用課外時間，組織學生參觀農業科技園區或花卉市場，了解現代農業技術和植物品種。

-鼓勵學生參與社區綠化活動，如植樹節活動，增強社會責任感。

-通過網絡資源，如植物識別APP，讓學生在日常生活中學習識別植物，增加知識儲備。

-設計家庭植物角，讓學生在家中也能體驗種植的樂趣，同時學習植物養護知識。

-開展植物科普講座，邀請專家為學生講解植物生長的奧秘，激發學生對科學的興趣。

-組織學生參與環保項目，如垃圾分類、節約用水等，將環保理念融入日常生活。七、課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對種子生長過程、種植方法及植物生長條件等知識的掌握程度。例如，提問學生：“種子發芽需要哪些條件？”“如何判斷植物是否缺水？”等，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察環節：觀察學生在實踐活動中的參與程度、操作規范性和團隊合作能力。例如，觀察學生在種植過程中是否按照指導步驟操作，是否能夠與他人合作完成種植任務。

-小組討論評價：在小組討論環節，評價學生的表達能力和傾聽能力。例如，評價學生在討論中是否能夠清晰表達自己的觀點，是否能夠認真傾聽他人的意見。

-實踐活動評價：通過實踐活動，評價學生的動手操作能力和觀察分析能力。例如，評價學生在澆水、施肥等操作中是否能夠準確掌握方法，是否能夠根據植物生長情況調整管理措施。

-總結環節：在總結回顧環節，評價學生對本節課知識點的掌握程度和表達能力。例如，評價學生是否能夠用自己的語言總結種子生長過程，是否能夠分享自己在種植過程中的收獲和感悟。

-課堂測試：通過課堂小測驗，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。例如，設計選擇題、判斷題等，測試學生對種子生長過程、種植方法及植物生長條件等知識的理解。

2.作業評價

-作業內容：布置與種子生長、植物種植相關的作業，如觀察日記、種植記錄、植物畫等。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的書寫規范、內容完整性和創意性。

-作業點評：在作業點評中，既要指出學生的優點，也要指出不足之處，并提出改進建議。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-鼓勵學生：在作業評價中，對表現優秀的學生給予表揚，激發學生的學習積極性。

-個性化指導：針對學生在作業中存在的問題，進行個性化指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。八、板