2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修一2.1《調查中學生移動學習現狀——經歷數據處理的一般過程》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修一2.1《調查中學生移動學習現狀——經歷數據處理的一般過程》教學設計設計意圖本節課以“調查中學生移動學習現狀——經歷數據處理的一般過程”為主題，旨在通過實際調查活動，讓學生體驗數據處理的全過程，培養學生的信息收集、整理、分析和展示能力。課程內容與滬科版高中信息技術必修一教材緊密相連，通過實踐操作，讓學生將理論知識應用于實際，提高學生的信息技術素養。核心素養目標培養學生信息意識，通過調查活動提升信息獲取和數據處理能力；增強計算思維，學會運用信息技術解決實際問題；發展數字化學習與創新，學會運用移動學習工具進行自主學習；提升信息社會責任，認識到信息技術在學習和生活中的積極作用，并合理使用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備一定的信息技術基礎，了解基本的計算機操作和移動設備使用。他們對數據處理的概念有一定的認識，但具體到移動學習現狀的調查和數據處理的一般過程，可能還缺乏系統的實踐經驗和理論知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對新鮮事物充滿好奇，對移動學習這一主題可能表現出較高的興趣。他們在學習上具備一定的獨立思考和解決問題的能力，但在數據處理方面可能存在一定的困難。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過實踐操作學習，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行調查和數據處理的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：如何設計有效的調查問卷，如何收集和分析數據，如何使用數據處理工具，以及如何將分析結果進行有效的展示。此外，學生可能對移動學習的現狀了解不足，難以準確把握調查方向和重點。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、移動設備（平板電腦、智能手機）、投影儀、數據線

-課程平臺：學校信息技術教學平臺、網絡學習平臺

-信息化資源：調查問卷模板、數據處理軟件（如Excel、SPSS）、移動學習應用資源

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、實踐操作、在線互動教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示中學生使用移動設備進行學習的場景，引導學生思考移動學習對學習效率的影響。

2.提出問題：提出“如何調查中學生的移動學習現狀？”的問題，激發學生的興趣和求知欲。

3.引導學生討論：讓學生分組討論，初步提出調查方案。

講授新課（15分鐘）

1.介紹調查方法：講解問卷調查、訪談法等調查方法，并說明選擇問卷調查的原因。

2.設計調查問卷：指導學生根據調查目的設計問卷，包括問題類型、問題數量等。

3.數據收集：講解如何通過移動設備收集數據，強調數據真實性和完整性。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組實踐：學生分組，每組使用移動設備進行數據收集，并完成調查問卷。

2.數據整理：指導學生將收集到的數據整理成表格，為后續分析做準備。

3.數據分析：講解數據處理的基本方法，如統計、圖表等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對學生收集的數據，提出問題，引導學生進行思考和分析。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的思考過程。

師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：讓學生分組討論，分析收集到的數據，總結中學生的移動學習現狀。

2.學生展示：每組選派代表展示分析結果，其他小組進行點評和補充。

3.教師點評：針對學生的展示，教師進行點評和總結，強調重點和難點。

核心素養拓展（5分鐘）

1.討論移動學習對中學生的影響，引導學生思考如何提高移動學習效果。

2.提出問題：如何合理利用移動設備進行學習，避免過度依賴和沉迷。

3.學生分享：鼓勵學生分享自己的經驗和看法，提升信息社會責任意識。

1.總結本節課的主要內容，強調數據處理的重要性。

2.提出課后作業：要求學生撰寫一份關于移動學習現狀的調查報告。

3.收集學生反饋：了解學生對本節課的滿意度和學習效果。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與反饋：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.移動學習的定義與特點

-定義：移動學習是指在移動設備上獲取知識、技能和信息的活動。

-特點：靈活性、便捷性、互動性、個性化。

2.中學生移動學習現狀調查

-調查目的：了解中學生移動學習的現狀，為教育決策提供依據。

-調查內容：移動設備使用情況、移動學習習慣、移動學習需求等。

3.調查問卷設計

-問題類型：選擇題、填空題、量表題等。

-問題數量：根據調查內容確定，一般不超過30個。

-問題設計原則：清晰、簡潔、客觀、中立。

4.數據收集與處理

-數據收集方法：問卷調查、訪談法、觀察法等。

-數據處理方法：數據整理、數據清洗、數據統計等。

5.數據分析方法

-描述性統計：頻數分布、百分比、平均數、中位數等。

-推論性統計：假設檢驗、相關性分析、回歸分析等。

6.數據可視化

-圖表類型：柱狀圖、餅圖、折線圖、散點圖等。

-可視化原則：清晰、簡潔、直觀、易于理解。

7.調查報告撰寫

-報告結構：引言、調查方法、結果分析、結論與建議等。

-報告內容：調查背景、調查過程、數據分析、結論與建議。

8.移動學習應用與建議

-移動學習應用：教育類應用、學習工具、在線課程等。

-建議：合理利用移動設備進行學習，提高學習效果。

9.移動學習對中學生的影響

-積極影響：提高學習興趣、提升自主學習能力、拓寬學習資源等。

-消極影響：沉迷網絡、影響視力、過度依賴移動設備等。

10.信息社會責任

-理解信息社會責任的重要性。

-培養信息社會責任意識，合理使用信息技術。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一環。在本節課的教學結束后，我進行了以下反思：

1.教學效果評估

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否主動參與討論。

-知識掌握情況：通過課堂提問和課后作業的完成情況，評估學生對數據處理和移動學習現狀的理解程度。

-技能應用能力：觀察學生在實際操作中運用數據處理工具的能力，以及能否將所學知識應用于解決實際問題。

2.教學環節改進

-導入環節：可以嘗試更多樣的導入方式，如案例分析、視頻展示等，以激發學生的學習興趣。

-講授新課：在講解數據處理方法時，可以結合實際案例，讓學生更直觀地理解抽象的概念。

-鞏固練習：增加練習的多樣性，如小組競賽、個人挑戰等，以提高學生的參與度和學習效果。

-課堂提問：設計更具啟發性和挑戰性的問題，引導學生深入思考，培養他們的批判性思維。

3.教學資源優化

-信息化資源：根據學生的學習情況，精選適合的移動學習應用和在線課程，豐富教學內容。

-教學手段：結合多媒體技術，如PPT、視頻等，使教學內容更加生動形象。

4.教學反思與改進措施

-針對學生參與度不高的問題，我將嘗試在課堂中引入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的積極性。

-針對知識掌握情況，我將加強課后輔導，針對學生的薄弱環節進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-針對技能應用能力，我將設計更多實踐性強的作業，讓學生在實際操作中提高數據處理能力。

-在未來的教學中，我將更加注重培養學生的信息社會責任意識，引導他們合理使用移動設備進行學習。板書設計①移動學習概述

-移動學習的定義

-移動學習的特點

②中學生移動學習現狀調查

-調查目的

-調查內容

③調查問卷設計

-問題類型

-問題數量

-問題設計原則

④數據收集與處理

-數據收