6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人大代表為人民”為主題，旨在幫助學(xué)生了解人大代表的基本職責(zé)和作用，以及如何代表人民利益。通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治觀念，理解人大代表的法律地位和職責(zé)；提升公民參與意識，認(rèn)識到人大代表與人民之間的聯(lián)系；增強(qiáng)道德判斷能力，學(xué)會從多角度分析人大代表的工作；發(fā)展批判性思維，對人大代表的工作進(jìn)行合理評價(jià)；提高溝通與合作能力，通過小組討論等方式，與他人共同探討人大代表為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的公民意識和社會責(zé)任感，對國家機(jī)關(guān)和人大代表有一定的了解。然而，對于人大代表的具體職責(zé)、工作方式以及如何代表人民利益等方面，認(rèn)識可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和公共事務(wù)有較強(qiáng)的好奇心，愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們在信息獲取和表達(dá)方面具有一定的能力，但批判性思維和邏輯推理能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解人大代表工作性質(zhì)時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對人大代表職責(zé)的模糊認(rèn)識；二是難以將理論與實(shí)際案例相結(jié)合；三是面對不同觀點(diǎn)時(shí)，缺乏獨(dú)立分析和判斷的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷φ卧掝}的不熟悉，對課程內(nèi)容缺乏興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人大代表的基本概念和職責(zé)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人大代表為人民服務(wù)的案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人大代表的工作方法和成效，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線資料，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用代表履職的實(shí)物模型或模擬活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)代表工作，加深理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《人大代表為人民》這一課。在開始之前，請大家思考一個問題：你們知道什么是人大代表嗎？他們有什么職責(zé)？他們是如何代表我們?nèi)嗣竦睦娴哪兀?/p>

（學(xué)生）我知道人大代表是代表人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。

（教師）很好，我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。那么，接下來我們就一起走進(jìn)今天的課堂，深入了解人大代表為人民服務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、新課講授

1.認(rèn)識人大代表

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下人大代表。請同學(xué)們打開課本，閱讀第一部分內(nèi)容。請大家注意，這里介紹了人大代表的產(chǎn)生方式和基本職責(zé)。

（學(xué)生）我看到了，人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的，他們有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)等職責(zé)。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地描述人大代表的基本情況了。接下來，我們要進(jìn)一步了解人大代表是如何履行這些職責(zé)的。

2.人大代表履職過程

（教師）在這一部分，我們將探討人大代表履職的過程。請大家閱讀第二部分內(nèi)容。在這里，我們會學(xué)習(xí)到人大代表如何代表人民利益，如何進(jìn)行調(diào)研、提出建議等。

（學(xué)生）我看到了，人大代表要經(jīng)常深入基層，了解人民的需求，然后提出建議。

（教師）是的，人大代表的工作非常貼近人民生活。他們要時(shí)刻關(guān)注民生，為人民群眾發(fā)聲。

3.人大代表與人民

（教師）在這一部分，我們將探討人大代表與人民之間的關(guān)系。請大家閱讀第三部分內(nèi)容。這里會介紹人大代表如何與人民保持密切聯(lián)系，如何傾聽人民的意見。

（學(xué)生）我看到了，人大代表要定期向人民匯報(bào)工作，接受人民的監(jiān)督。

（教師）沒錯，人大代表與人民之間是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。人大代表要為人民服務(wù)，人民也要對人大代表進(jìn)行監(jiān)督。

三、案例分析

1.案例一：人大代表提案

（教師）接下來，我們來分析一個案例。這個案例是關(guān)于一位人大代表提出的關(guān)于改善農(nóng)村教育條件的提案。

（學(xué)生）這個提案是關(guān)于提高農(nóng)村教育資源的。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠抓住案例的核心內(nèi)容。現(xiàn)在，請你們思考一下，這位人大代表是如何提出這個提案的？他為什么要提出這個提案？

（學(xué)生）他可能是通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育資源不足，所以提出了這個提案。

（教師）分析得很到位。這位人大代表通過深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了問題，然后提出了針對性的建議。

2.案例二：人大代表監(jiān)督

（教師）接下來，我們再來分析一個案例。這個案例是關(guān)于一位人大代表對政府工作的監(jiān)督。

（學(xué)生）這個案例是關(guān)于人大代表對政府工作的監(jiān)督。

（教師）是的，這個案例展示了人大代表如何對政府工作進(jìn)行監(jiān)督。請你們思考一下，這位人大代表是如何進(jìn)行監(jiān)督的？他為什么要進(jìn)行監(jiān)督？

（學(xué)生）他可能是通過聽取人民的意見，發(fā)現(xiàn)政府工作中的問題，然后提出批評和建議。

（教師）分析得很準(zhǔn)確。這位人大代表通過傾聽人民的聲音，發(fā)現(xiàn)了問題，然后進(jìn)行了監(jiān)督。

四、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人大代表的基本情況、履職過程以及與人民的關(guān)系。希望大家能夠認(rèn)識到人大代表的重要作用，樹立正確的法治觀念。

（學(xué)生）今天我們學(xué)到了很多關(guān)于人大代表的知識，以后我會更加關(guān)注人大代表的工作。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國一位優(yōu)秀的人大代表的履職經(jīng)歷。

2.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何更好地發(fā)揮人大代表的作用，為人民群眾服務(wù)。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，提高了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度分析人大代表的工作，對案例進(jìn)行深入解讀，并提出自己的見解。這種思維能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.法治意識：

學(xué)生對法治觀念有了更深刻的認(rèn)識，理解了人大代表在法治體系中的地位和作用。他們認(rèn)識到人大代表是法治社會的基石，是維護(hù)人民利益的重要力量。這種法治意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生成長為遵紀(jì)守法的公民。

4.公民參與意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了公民參與意識，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任參與到國家和社會事務(wù)中。他們了解到人大代表是人民意志的體現(xiàn)，是人民利益的代表。這種意識的提升鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與社會活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人大代表這一職業(yè)產(chǎn)生了敬意和認(rèn)同。他們認(rèn)識到人大代表是為人民服務(wù)的，這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課堂上通過模擬活動、角色扮演等形式，鍛煉了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。這種實(shí)踐能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)社會需求。

7.溝通與合作能力：

在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識。這種能力的提升有助于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主查找資料、整理信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生涯中，能夠獨(dú)立探索知識，不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：請分析以下案例，說明人大代表是如何代表人民利益的。

案例：某地人大代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育條件落后，于是提出了關(guān)于改善農(nóng)村教育條件的提案，并推動相關(guān)部門進(jìn)行整改。

答案：人大代表通過深入基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育問題，提出改善提案，體現(xiàn)了其代表人民利益、推動社會進(jìn)步的責(zé)任。人大代表的行為包括：1）了解民情，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育問題；2）提出提案，推動問題解決；3）監(jiān)督執(zhí)行，確保整改措施落實(shí)。

2.角色扮演題

題目：假設(shè)你是某地區(qū)的人大代表，請根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演。

情境：在一次人大代表會議上，關(guān)于城市綠化問題，你作為代表提出了自己的建議。

答案：作為人大代表，可以提出以下建議：1）建議政府加大城市綠化投入，提高城市綠化覆蓋率；2）建議開展綠化宣傳教育活動，提高市民的環(huán)保意識；3）建議加強(qiáng)對城市綠化項(xiàng)目的監(jiān)督，確保綠化工程質(zhì)量和效果。

3.討論題

題目：討論以下問題，并說明你的觀點(diǎn)。

問題：你認(rèn)為人大代表應(yīng)該如何與人民群眾保持密切聯(lián)系？

答案：人大代表與人民群眾保持密切聯(lián)系的方法包括：1）定期走訪基層，了解群眾需求；2）通過多種渠道收集群眾意見，如設(shè)立意見箱、開展座談會等；3）在人大會議上提出群眾關(guān)心的問題，推動問題解決。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析以下現(xiàn)象，并給出你的建議。

現(xiàn)象：一些地方政府在決策過程中，沒有充分考慮群眾的意見。

答案：這種現(xiàn)象表明政府在決策過程中存在一定程度的脫離群眾。建議：1）政府應(yīng)建立健全公眾參與機(jī)制，廣泛征求群眾意見；2）政府決策應(yīng)充分考慮群眾利益，確保決策的科學(xué)性和民主性；3）加強(qiáng)對政府決策過程的監(jiān)督，確保政府權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

5.綜合題

題目：請結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓θ舜蟠砺穆毜睦斫猓⑴e例說明。

答案：人大代表履職主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）代表人民行使國家權(quán)力，參與國家決策；2）密切聯(lián)系群眾，反映群眾意見和要求；3）監(jiān)督政府工作，維護(hù)人民群眾利益。例如，某位人大代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厮Y源污染問題，他提出建議并推動政府采取措施進(jìn)行治理，這就是人大代表履職的體現(xiàn)。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問反饋

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解人大代表的基本職責(zé)時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，人大代表有哪些基本職責(zé)？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對這一知識點(diǎn)的理解程度。對于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會及時(shí)糾正并給予補(bǔ)充說明。

（2）觀察記錄

在教學(xué)過程中，我會注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作意識、表達(dá)能力和思維能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。通過觀察，我可以了解學(xué)生的綜合能力，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）課堂測試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我會在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的測試。測試形式可以多樣化，如填空題、選擇題、簡答題等。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、表達(dá)是否流暢等。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心指出并給出正確的答案和解釋。

（2）反饋與鼓勵

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況告知他們，并給予針對性的建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，我會指出錯誤并提供改進(jìn)的方法。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高。

（3）作業(yè)分析

總結(jié)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過提問、觀察、測試等方式，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，通過作業(yè)評價(jià)，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我會始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《人大代表為人民》這一節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度很高。在講解人大代表的基本職責(zé)和作用時(shí)，我采用了案例分析法，讓學(xué)生們通過分析具體案例來理解人大代表的工作。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生們的歡迎，他們不僅能夠更好地理解知識點(diǎn)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯不夠清晰，有時(shí)候會偏離主題。這說明我在課堂上應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些專門的訓(xùn)練，比如辯論賽或者演講比賽，來提高學(xué)生的這些能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對人大代表的工作還比較陌生，對這一話題的興趣也不夠濃厚。為了解決這個問題，我在課堂上引入了一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如人大代表在疫情防控、教育改革等方面的工作。這樣做的目的是讓學(xué)生感受到人大代表工作的重要性，以及他們與我們的日常生活緊密相連。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，