5走近我們的老師第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時教學設計旨在幫助三年級學生對教師這一職業有初步的了解，引導學生尊重和熱愛教師，培養學生的感恩意識和尊師重道的美德。通過學習，讓學生認識到老師的重要性和辛勤付出，從而激發學生對學習的熱情，為今后的成長奠定良好的道德基礎。核心素養目標1.培養學生對教師職業的尊重和熱愛，樹立正確的職業觀。

2.增強學生的感恩意識，學會尊敬和感激他人的付出。

3.培養學生良好的道德品質，樹立尊師重道的價值觀。

4.提高學生的社會交往能力，學會與教師和諧相處。教學難點與重點1.教學重點：

-明確教師職業的特點和重要性，通過具體事例讓學生理解教師的工作內容。

-引導學生感受教師工作的辛勤和付出，培養對教師的尊重和感激之情。

2.教學難點：

-難點一：理解教師角色的多樣性。例如，通過角色扮演，讓學生體驗教師在不同情境下的角色，如學科教師、班主任、輔導員等，幫助學生全面認識教師的工作。

-難點二：感受教師工作的辛勞。通過視頻或圖片展示教師日常工作的辛苦，引導學生體會教師的工作不易，從而增強對教師的尊重。

-難點三：建立良好的師生關系。指導學生如何與教師溝通，學會表達自己的需求和感受，同時尊重教師的工作方式和權威。

-難點四：培養學生的感恩意識。通過案例分析或小組討論，讓學生認識到感恩的重要性，學會用行動表達對教師的感激之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教師職業相關的圖片、教師工作場景視頻以及感恩教育相關的動畫或故事。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具和討論用紙。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以提問方式導入，如：“同學們，你們知道每天在學校里，是誰幫助我們學習、指導我們生活嗎？”引導學生回答，然后揭示課題：“今天，我們就來認識一下這些辛勤付出的老師。”（用時3分鐘）

2.新課講授

-第一條：介紹教師職業

-詳細內容：教師通過圖片、視頻展示教師工作場景，講解教師職業的特點和重要性，例如：“老師就像辛勤的園丁，培育我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。”（用時5分鐘）

-第二條：感受教師辛勞

-詳細內容：播放教師工作視頻，引導學生觀察教師一天的工作流程，討論教師的辛勞，例如：“你們看到了老師每天都要做什么？”（用時5分鐘）

-第三條：尊師重道的價值觀

-詳細內容：通過故事、案例講述尊師重道的重要性，引導學生學會尊重和感激教師，例如：“小明的故事告訴我們，尊重老師就是尊重我們自己。”（用時5分鐘）

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：將學生分成小組，每組扮演一天中的不同教師角色，體驗教師工作，分享感受。（用時10分鐘）

-第二條：繪制感恩卡片

-詳細內容：學生為教師繪制一張感恩卡片，表達對老師的感激之情。（用時10分鐘）

-第三條：小組討論

-詳細內容：學生分組討論，如何與教師和諧相處，例如：“如果遇到問題，我們應該怎樣向老師請教？”（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：如何尊重教師

-舉例回答：認真聽講、按時完成作業、見到老師主動問好、不隨意打擾老師休息等。

-第二方面：如何與教師和諧相處

-舉例回答：真誠表達自己的需求和感受、尊重教師的工作方式和權威、理解教師的辛勞等。

-第三方面：如何表達對教師的感激之情

-舉例回答：為老師制作感恩卡片、寫信給老師表達感激、在班級活動中為老師表演節目等。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調尊師重道的重要性，并提出希望學生能夠將所學知識付諸實踐，例如：“今天我們學習了老師的辛勤付出，希望大家能夠從內心尊重和感激每一位老師。”（用時3分鐘）

總用時：30分鐘知識點梳理1.教師的職業特點

-教師是傳播知識、培養人才的職業。

-教師負責教授學科知識、引導學生形成正確的人生觀和價值觀。

-教師是學生的引路人，關心學生的成長和發展。

2.教師的工作內容

-傳授學科知識：教師按照教學大綱，教授學生相應的學科知識。

-培養學生能力：教師注重培養學生的自主學習、創新能力等綜合素質。

-引導學生形成正確的人生觀、價值觀：教師通過言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.教師工作的辛勞

-教師每天需要備課、上課、批改作業、輔導學生等，工作量較大。

-教師需要關心學生的生活、學習狀況，為學生排憂解難。

-教師承擔著巨大的心理壓力，關心學生的成長和未來發展。

4.尊重和感激教師

-尊重教師的工作，遵守課堂紀律，不打擾教師授課。

-積極完成作業，認真聽講，提高學習成績。

-主動與教師溝通交流，關心教師的生活，表達對教師的感激之情。

5.與教師和諧相處

-主動向教師請教問題，虛心接受教師的指導。

-尊重教師的工作方式和權威，理解教師的辛勞。

-學會表達自己的需求和感受，與教師建立良好的師生關系。

6.教師的職業價值觀

-熱愛教育事業，具備敬業精神和奉獻精神。

-尊重學生，關心學生，熱愛學生。

-勇于創新，追求卓越，不斷提高教育教學水平。

7.感恩意識

-感謝教師為我們付出的一切，珍惜師生之間的情感。

-將感恩之心轉化為實際行動，為教師創造良好的工作環境。

-學會珍惜與教師的相處時光，將感恩意識融入日常生活中。教學反思這節課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得孩子們對于“走近我們的老師”這個話題還是挺感興趣的。他們在討論中能積極分享自己對老師的印象，有的說老師是園丁，有的說老師是朋友，這些樸實的比喻讓我覺得他們真的開始理解老師的工作了。

在教學過程中，我注意到有一個環節是讓學生分組討論如何與老師和諧相處，這個環節挺關鍵的。我看到有些小組在討論時，孩子們能主動提出尊重老師的意見，比如按時完成作業、認真聽講等。這說明我們的德育教育已經在孩子們心中生根發芽了。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在介紹教師職業特點時，我可能講得有點快，有些孩子可能沒有完全跟上。我應該在講解的時候放慢語速，多給孩子們一些思考和回應的機會。

另外，我注意到在實踐活動中的角色扮演環節，有些孩子可能因為害羞或者不自信，沒有完全投入。我應該在課前就鼓勵他們，讓他們知道每個人都有自己的長處，通過角色扮演可以讓大家更好地理解老師的工作。

在總結回顧的時候，我發現有幾個孩子對于如何表達對老師的感激之情還有點迷茫。我應該在課堂上提供更多的例子，比如寫一封信、做一個小手工等，讓他們有更具體的行動指南。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對教師提出的問題能夠認真思考。

-在角色扮演環節，大部分學生能夠克服害羞，勇敢地站在臺上，模擬教師的工作，表現出對教師職業的理解和尊重。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中能夠圍繞主題展開，提出建設性的意見和想法。

-學生在小組討論中學會了傾聽和表達，能夠尊重他人的觀點，形成了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對教師職業的特點和重要性有了更深入的理解。

-測試結果顯示，學生對教師工作的辛勞有了更多的認識，對尊師重道的價值觀有了更明確的認同。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自評，認識到自己在課堂上的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，同時指出個別學生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強課堂紀律。

-針對小組討論：教師對學生的團隊合作精神給予表揚，同時提醒學生在討論時要更加注重傾