一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

制定一份工作總結(jié)，可以幫助人們更好的展望來年工作。總結(jié)的

對象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時。下面作者給大

家?guī)硪荒昙壣蟽哉Z文教學(xué)總結(jié)5篇，期望大家愛好！一年級上冊語文

教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中

積存了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心

向有體會的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶

差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重

新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：和大綱,

抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能環(huán)繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情形，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)

齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研究

教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)

習(xí)熱情，能有序地展開教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到公道，習(xí)題精練，有代表性和啟示性，重視學(xué)生

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，

并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)核差工

作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；

也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營建一個良好的

班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、

有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情形、提問

成效、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公平、準(zhǔn)確的評判，發(fā)放積分卡每個月

兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量

完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不安穩(wěn)，一⑴班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教

育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，常常有變

更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)

手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教

學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就終止了，作為一位班主任、語文教師，我覺得繁忙！

辛勞！但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了，當(dāng)面對一群一無所

知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩

子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行動習(xí)慣,

這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣

在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中

的重要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛

筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑

弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身

地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵照紀(jì)律

的習(xí)慣。

3、做到三個一?胸離座一拳，眼離書一尺.筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要嚓亮，要用普通話，要求說

完全的話。

5、學(xué)會聆聽。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，

可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與

自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后

可以和老師交換。

7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游

戲活動，教學(xué)中我采取學(xué)生感愛好的方法，如做游戲、講故事、清謎語、

等活動，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生

字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。

班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了到達(dá)取長補(bǔ)短的目的，我把

學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一樣前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、

取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的

好學(xué)生任命為小教師，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的

學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更高了，而且這個成效很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每天上

課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一樣分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參

與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)

督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩

子獨(dú)立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行

比賽、展現(xiàn)，看誰做得最認(rèn)真！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作

業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了良好的成績,

雖沒著名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上

人，100分人，這對我來說已經(jīng)是中意的結(jié)果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生

以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭獲得到更好的成績！

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)3

時光如水，一眨眼的工夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾

聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)以下：

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)

慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制本事較差，對很多枯燥的練

習(xí)不感愛好一，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果掌控不好，有可能使學(xué)生

獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡便學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，

已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主

流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

有一個教師以往在《教語文，其實(shí)很簡單》一文中從學(xué)語文的大

視角，經(jīng)過具體鮮活的例子，總結(jié)出教學(xué)語文要精講、多讀、勤寫、讀

寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛好。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文

教學(xué)的。

二、重備輕寫，精心預(yù)設(shè)。

經(jīng)過實(shí)踐，把抄寫教案的時間用在研究教材上。拿到課文要讀上

幾遍，讀準(zhǔn)每個字音.讀通每個句子.要做到爛熟于心。對課文的幾種

教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析，取人之長補(bǔ)己之短。

三、簡化進(jìn)程。

簡單導(dǎo)入一一初讀課文整體感知一一精讀知道課文一一終究教師

總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識字，由讀文到讀

詞到識字，就這么簡單。沒有刻意求變的痛楚，沒有筋疲力盡的設(shè)計，

但課堂上卻讓學(xué)生饒有愛好。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到

高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡單靈活。在教

學(xué)多音字“數(shù)”時，教師經(jīng)過比較“晚上，滿天的星星像無數(shù)的眼睛”

和“有一個孩子在院子里數(shù)星星。”兩個句子，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”

的讀音，又學(xué)會了用法，還練習(xí)了說話，可謂一舉多得。

四、簡化手段

就是學(xué)生能經(jīng)過讀文知道的就不用課件，能少則少，能不用則不

用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡化了，把主要精力用在語

文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生

練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展現(xiàn)字是如何寫的，沒有教師示范、學(xué)生

練習(xí)是不行的。瀏覽教學(xué)就是讀，經(jīng)過讀與作者、編者對話，誦讀、感

悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、

讀書、就是朗誦、背誦，就是教他們寫作文。”“沒有聽課的時候，一

個一個地過，每個人都把書讀熟，好的夸獎，不好的批評，就這么簡單

的教。為何不行？”

五、簡化輔導(dǎo)，博覽群書

張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七

十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文本事，工夫在課外，在很多的課

外瀏覽。”新課標(biāo)中指出“少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀本錢

的書在課外時間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，每一天早上，我都

要帶學(xué)生讀一些古詩詞，豐富學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)大了學(xué)生的識字

量，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的愛好。把學(xué)生做題、教師批閱的時間省出來，教師

與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典，暢讀名著，構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了、學(xué)生高

興了，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了。何等的簡單！

總之，本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也獲得了必須的成績，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗！

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一年級⑴班的語文教學(xué)。期間，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，

廣泛吸取各種知識，構(gòu)成比較完全的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力

做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)以下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我

教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采取編兒歌、口令等情

勢，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂趣當(dāng)中，讓學(xué)生在樂趣當(dāng)中漸漸地養(yǎng)

成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫

姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期的培

養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是由于家校的溝通不夠

到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，所以行動習(xí)

慣還有些欠缺。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計課程的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及

時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的趣味教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，上如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的漢語

拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外瀏覽等方面作了努力。

(1)重視漢語拼音知識的掌控

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌控，我

與年級里、科組里的教師常常交換，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)體會，以使自我

能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時

間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)

生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等情勢激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我非常注意對學(xué)生寫

字的要求。第一，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更重視自

我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，

我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。非常是習(xí)慣方面的要求，

如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些常常容易忽視，而恰恰正是這

影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，乃至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育c所以,

在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“瀏覽”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。第一，調(diào)動

學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀

書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等情勢在必須程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的愛好；其次，我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能

打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，重視自我的示范性。由

于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要非常注

意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很

好的示范。

四、重視提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。第一是學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)取性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅僅體此刻學(xué)

生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)

生能主動進(jìn)取地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了

課內(nèi)要求掌控的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。

采取不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與

人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

行教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進(jìn)

取投身教研活動當(dāng)中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷

吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，首創(chuàng)了

課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

可是還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是能夠知道新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年

齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里

就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)

一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的

新浪潮。使自我成為一個稱職的語文教師。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)5

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。回想這學(xué)期以來的教學(xué)

工作，感覺收獲很多。

本學(xué)期以來，我依照期初制定的課改方案有條不紊地展開工作。

依照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)體會,

把體會點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、

猜測、探究、討論交換等進(jìn)程中.獲得所應(yīng)掌控的語文知識.使語文學(xué)

習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的進(jìn)程。努力貼確切前

語文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)以下：

1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)