《品德及生活》教學支配

一、指導思想

依據教學大綱對低年級的最根本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進

展最根底的社會公德教化和行為習慣的養成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習

慣要求及于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析

一年級小摯友剛剛上學，對學校、教師、同學以及學習都很生疏。具有很強的

新奇心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究

欲。在這個過程中進展思想品德教化就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良

好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目的

1、理解自己的成長過程，感受自己成長的變更。比照幼兒園及學校生活的不

同，引導學生適應學校生活。

2、相識同學和教師，情愿及他們交往。理解學校概況，知道自己的愛好、特

長、生長的根本狀況，手的作用及保健。關注天氣變更對生活的影響，學會運用簡

潔的測量工具。

3、敬重國旗，學會唱國歌。有支配有目的地支配自己的學校生活。知道規則在

學校生活中的作用并自覺遵守。酷愛集體，樂于及別人合作，生活中有自己的創

.茨?

忌、O

4、理解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關系。形成初步的小主人

意識，主動參及家務勞動，感受家庭生活開心、和諧、安康、向上的氣氛。

5、理解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，相識十二生肖，學會區分公歷和

農歷。培育學生主動參及、籌劃、創意的實力和交往、合作的意識。能細致完成集

體交給的任務，充分體驗集體生活的歡樂。可以嘗試一物多用，學會正確運用剪刀

等工具。主動參及新年聯歡活動，并體驗節日的歡樂。

四、教法設想

1、充分考慮學生的年齡特征、愛好特長和認知程度，有利于激發學生的求知

欲。

,2、變更呆板的學習方式，引導學生視察、理論、資料搜集、合作溝通以及體

驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。利用插圖，圖文比

照，邊看邊說邊想，扶植學生理解.開展豐富多彩的課堂教學活動.充分利用教學

用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進展教化。

第一單元我上學了

第1課我背上了新書包

教學目的：1、能在教師的扶植下，及同學共享自己的感受。

2、體會成為小學生角色的變更，感受成長及變更帶來的喜悅。

3、表現對小學生生活的美妙向往。

教學重點和難點：

如不和以謫不一樣了，都有什么變更，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的

難點。

課前打算：

學生課前打算：打算一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

教學器材：歡送新同學圖片放大的課程表

教學課件：電腦

教學設計：

學習內容學生活動教師活動

回憶開學第一天1、小組看圖片、集體看錄結合發言狀況給及提示、指導

如今和以前不一樣像、自由發言對學生的活動狀況進展補充總

72、看圖片、看照片、看學結。

我的愿望慣用具談體會。指導同學畫畫，選出畫得有特

3、先小組間談談自己的愿色的貼在展板上。

望，再用筆把愿望中的自進展愛學習教化。

進展好好學習教化己畫下來。

4、學習《上學歌》

教學過程設計

導入

錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高興奮興

地來到學校了，電腦動畫，一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小

兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學們，你們好！我是小兔貝貝:如今我是一年級的小

學生了，我的心里特殊興奮，你們呢？

教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）

開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其別人對你說了什

么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡送你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的狀

況。

看看如今自己都擁有些什么？比比如今的生活和以前有什么不同？自己的用品及以前有什

么不同？同桌互相展示自己的照片，看看如今的自己和以前有什么變更？小組間互相溝通，請

同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。

工人做工，農夫種田，解放軍保衛祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放

軍邊防站崗，工廠工人做工，農夫種田錄像。）我們是小學生，我們的工作是什么呢？

我們來到新學校，有了新生活，那你對將來的學習及生活有什么想法？小組間互相溝通然

后把將來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板

上。

讓我們以我們都寵愛的歌曲來完畢我們的第一節課C（電腦放錄音同時配有助畫《上學

歌》）同學們跟著學唱。

小結：你們寵愛上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。

第2課校園鈴聲

教學目的:

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理支配課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學校生活的規則及紀律的重要性，形成規則意識。

教學重點和難點：規則意識。

課前打算：

1、學生課前打算：提早讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？

2、教師課前打算：多媒體器材、課間不同支配的圖片、獎章、健子、跳繩、皮球。

教學課件：課間活動錄像、教師向大家舉薦的各種活動的課件

教學設計:

學習內容學生活動教師活動意

1.下課鈴聲1.依據課間不同支配的圖片1.出示課間不同支配的圖

響了以后，先做進展小組探討并匯報：下課鈴聲片，引導學生進展探討：二課鈴

什么？后做什響了以后，先做什么？后做什聲響了以后，先做什么？后做什

么？么？并說明緣由。么？

2.課間活動2.依據課前找一找、看一看2.放課間活動的錄像，提出

時應當留意什的結果和課間活動的錄像探討答問題：什么樣的課間好？在課間

么？復：什么樣的課間好？在課間活活動時應當留意什么？讓學生進

動時應留意什么展探討。

3.課間活動3.依據教師向大家舉薦的活3.教師向大家舉薦嬉戲活

可以做哪些活動進展表演和活動體驗。動。

動？4.依據學生舉薦的活動進展

體驗。4.及學生一起進展活動嬉戲體

驗。

教學過程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？（出示課間不同活動的課件

和圖片）小組探討、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動？（激勵學生的特性思維）。教師小結:

下課后不管先做什么，只要將時間支配好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時

才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝寵愛課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結

果進展探討：課間活動時應當留意些什么？你認為什么樣的課間好？引導學生得到：課間活動

活動要守秩序！

三、利用課件向大家舉薦各種有意的嬉戲和活動，在舉薦活動嬉戲的同時，讓學生進展嬉

戲活動的體驗。（為了更好的活潑課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂

素材）

四、在《哦，特別鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進展活動，其他同

學拍手進展附和，教師總結：真心渴望大家能擁有一個開心的課間特別鐘！讓我們共同期盼那

開心的特別鐘吧！教師帶著學生在音樂的伴奏下做“開火車”的嬉戲，將學生帶出教室參加課

間活動的隊伍中。

第3課新摯友新伙伴

教學目的：

1、熟識教師和同學。

2、學習人際交往的根本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。

3、表現對教師及同學的寵愛，熬煉口頭表達和情感表達實力。

教學重點和難點：及人交際的根本技能以及自我介紹時的口頭表達實力。

課前打算：

學生打算：

1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、、愛好等寫在上面,

可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必需自己親自制作。

2、在家中打算自己的特長和愛好，上課時進展展示。

3、自己制作的作品。

4、打算上課自我介紹的內容。

教學器材：錄音機、實物投影機，《找摯友》、《我們都是好摯友》等歌曲。

教學課件：學校教師照片投影片，任課教師小時的照片。

教學設計：

學習內容學生活動教師活動

1.利用投影片相識1.利用投影片分辨教師，1.播放投影片，讓學生進展分

并熟識學校的教師。知道他所擔當的學科，并能辨。

2.做《找摯友》的叫出他的姓氏。2.帶著學生做《找摯友》的嬉

嬉戲：利用歌曲《找摯友》2.做《找摯友》的嬉戲。戲。在找摯友之前，教師作為

自己結交摯友并展示自找到那位同學就做自我介第一個找摯友的人，先做自我

己的才藝.紹，并能有所展示。介紹和自我展示，給學生起到

3.進展自我介紹。示范作用。

教學過程設計：

一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生依據音

樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進展邊表演邊唱。

二、熟識本校的教師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的教師的姓氏以及所任學

科，學生不知道的教師介紹。（不用將學校全部教師的照片都讓學生進展分辨，可以先讓他們分

辨任課教師或及他們接觸的教師。）

三、做《找摯友》的嬉戲。（這是貫穿本節課始終的一條線）

1、任課教師做自我介紹。（用自己的照片）并進展才藝展示。（這是為學生自我介紹和自我

展示起到示范作用，介紹時口齒清晰，聲音嚓亮，主要介紹自己的姓名、愛好。）

2、由教師第一個進展“找摯友”，找到的“摯友”再進展自我介紹和自我展示。依次往下

順延。（學生在自我介紹的過程中，可能會出現害怕、羞澀的表現，教師要多加激勵，增加他們

的自信念。對于學生的自我展示，教師要剛好賜予表揚激勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他

同學也應給展示的同學些激勵，表示對別人的敬重。

3、由于學生單獨做自我介紹，假設每個學生都做介紹，一節課的時間確定不夠用，可以用

其他時間再進展介紹。

四、最終用《我們都是好摯友》作為本節課的完畢，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作

的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進展總結，大家同唱歌曲完畢本節課的內容。

第4課平安回家

教學目的

相識：1、知道社會上有損害兒童的壞人，知道壞人欺瞞兒童慣用的一些手段。

2、相識留意交通平安是一種自我愛護，可以防止受到損害。

3、學習有關的交通標記和交通規則。

4、理解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來苦痛費事。

情感：1、憎惡壞人，有警覺性和自我愛護意識。

2、感受遵守交通規則、留意交通平安的重要，情愿遵守交通規則。

行為：1、不輕信生疏人的話；不吃生疏人的東西；不跟生疏人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街

天橋或地下通道。

教學重點：

知蓄壞人欺瞞兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不受騙受騙的方法。讓學生知道

有關的交通標記和交通規則。

教學難點：

憎熊壞人，有警覺性和自我愛護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自

己帶來苦痛，給別人帶來費事。

教學打算：教學課件及圖片。

教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲C

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生探討問題。（不要求答復）

4、提醒課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛剛，小摯友們探討了放學鈴聲響了后應當做什么？如今，請幾位小摯友英勇地

舉手來說一說。

2、學生答復問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。

養成整理東西的好習慣。

（二）、防止受騙

1、播放視頻（防止受騙）

2、問：假設你也遇到同錄像上的小摯友一樣的狀況，你會怎么辦？

3、學生答復。

4、播放或畫。問：你認為這位小摯友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信生疏人的話：不要貪小廉價，不吃生疏人的東西；不要跟生疏

人走。

（二）、交通平安

1、江、河、湖邊的平安

（1）、播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛速往邊兒跑。小摯友們齊

聲叫：當心！危急！小強真聽話，趕快停住腳。

（2）、問：哪些小摯友回家途中要經過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講解并描述：回家經過江（河、湖、塘）邊的同學，特殊要留意平安，不要在江（河、

湖、塘）邊上玩，做嬉戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、馬路上的平安

（1）、談話：小摯友們，你們上學是不是要經過一些街道或馬路？（有的有，有的沒有。）那

你們有沒有留意到，在這些地方，常常可以看到一些交通標記和設施。你們相識這些交通標記

和設施嗎？它們都是什么用處？下面，我們就來看一看。

（2）、相識交通標記和設施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：愛護行人的平安。機動車道：

機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口:表示前面

有火車通過。提示行人和車輛留意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車

的進出口

（3）、教師小結：剛剛，我們相識了這么多的交通標記和設施，它們呀，都是在愛護我們不

受到損害，提示我們要留意交通平安，把交通平安記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻

不把交通平安記在心中，從而發生了意想不到的后果！

（4）、聯絡生活進展活動（演一演：用打算好的交通標記圖片創設情境，讓學生在模擬環境

下邊演邊說交通規則。）

①留意交通平安對自己、對別人有這么大的好處！那么留意交通平安又應當怎樣做呢？教

師來考考你們！看看哪位同學最聰慧！

②過程：

師：行人橫過馬路應當怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應當靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：留意交通平安的詳細行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？

④學生答復。

⑤小結.同學們知道的真多！看來我們真能做到自我愛護，把交通平安記在心中！

三、穩固

1、推斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：交通平安記心中

小摯友呀要知道，走路要走人行道.纖燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”.

不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我愛護要做到。

3、教師總結：今日我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止受騙受騙，要留意

交通平安等，我渴望每位小摯友都要增加自我愛護意識，留意平安。

板書：

第二單元祖國媽媽，我愛您

第1課我們的國慶節

教學目的：

1、感受人們歡慶國慶的喜悅之情。

2、用自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的酷愛。

3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而驕傲。

教學重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而驕傲。

課前打算：

1、師生共同搜集人們歡慶國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開國大典的錄像資料。

3、有關中國人民慶賀國慶的錄相片。

課時支配：兩課時

第一課時

本課內容：

1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡慶國慶的喜悅之情。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而驕傲。

教學設計：

教學過程設計：

一、談話引入課題

1、提問：你們寵愛過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、媽媽的生日是

哪一天嗎？

2、教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節課我們

就來理解一下有關祖國媽媽生日的事情。

教師板書課題：祖國媽媽的生日

二、介紹祖國及國慶節的由來

1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都誕生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可

能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地哺育了我們，就像我們的媽

媽哺育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢？

指導學生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生

的，從今，就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

二、慶賀國慶節

1、小摯友的爸爸、媽媽給小摯友過生日，是因為他們特別愛小摯友。祖國媽媽的兒女們也

特別愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是怎樣為祖

國媽媽過生日的？

2、以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶賀國

慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。探討：為什么大家會熱情慶賀這個日子？（簡潔舉例建國五十年

來所獲得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的宏大，為自己是中國人而感到驕傲。）

四、小結：我們都酷愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶賀祖國媽媽的生日，以此

表達自己對祖國媽媽的酷愛。我們小摯友用什么方式慶賀祖國媽媽的生日？今日，我們都回家

好好想一想，下節課我們一起來做一做。

第二課時

本課內容：以自己的方式（做唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的酷愛。

過程設計：

一、談話：

我們的祖國媽媽特別宏大，我們由衷的，全國各族兒女用各種方式慶賀祖國媽媽的生日,

我們可以用什么形式慶賀祖國媽媽的生日？

二、我們為祖國媽媽慶賀生日

1、想一想：國慶節時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶賀生日？

2、說一說：你想用什么方式慶賀祖國媽媽的生日？

3、依據學生的特長，以小組為單位用各種形式慶賀祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫,

唱歌跳舞，詩朗讀，寫書法作品等。

4、分組來展示各組

三、小結：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平常努力學習，做個對祖

國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

第2課祖國媽媽在我心中

教學目的：

1、相識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：相識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

教學難點：激發學生酷愛祖國之情。

活動打算：

1、教師打算升國旗、奏國歌的音像資料；打算幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。搜集有國旗、國徽的資料。

課時支配：兩課時

第一課時

教學設計：

祖國媽媽在我心中

教學過程設計：

一、找一找、認一認

1、出示祖國的幅員，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的幅員，我們祖國叫中華人民共

和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的這，誰做的不

對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真漂亮，

全國人民酷愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真漂亮，五顆星星在一起，

一顆大米四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真漂亮，小學生們酷愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3、詳細指導學生升旗時要有的標準姿態（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白標準的姿態

表達著我們對國旗的敬重。

4、小結：升旗時要看法肅穆、細致，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們

一年級小摯友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛惜和仰慕。《五星紅旗一一少先隊員

向您敬禮》《他留下酷愛五星紅旗的一顆童心》

六、教師小結：同學們特別肅穆細致，行注目禮，唱國歌聲音噫亮，充分表達了我們愛國

旗的情感。

第二課時

教學過程設計：

一、視察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國

駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅

旗升起以后，國內外許多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天依據太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起艷麗的五星紅旗。

4、出示圖片：國際競賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激烈、榮耀和驕傲。同學們渴望著自己快快長大,

和這些運發動一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨全部國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，說明這里是我們中國的領土，是神圣不行侵擾的。

解放軍叔叔日夜保衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、相識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今日的學習，我們相識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國

家的，酷愛祖國就要酷愛國旗，愛國旗是酷愛祖國的表現。

板書設計：

第二課祖國媽媽在我心中

國名中華人民共和國

圖旗圖案

國徽圖

案

首都北京

國慶節

第二單元我的一天

第1課和鐘姐姐交摯友

教學目的：

1、使學生理解按時起居、按時上學的意義。

2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

4、教化學生要珍惜時間。

教學重點和難點：

1、7吏學生為合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。

2、在規律的生活中養成良好的生活習慣。

教學用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表

課前打算：

1、學生課前打算：學生留意視察鐘表。理解自己的生活習慣、規律。

2、教學器材.：鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。

3、教學課件：教學光盤

教學設計：

教學過程設計：

一、引入：

1、屏幕出示謎語(一座小小機器房，不分日夜工作忙。看法細致又負責，時間觀念比人強。)

師念生猜。

2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想相識你們，

你們情愿跟我交摯友嗎？那請你說說為什么情愿跟我交摯友。

3、我想看看你們是不是真的相識我，我出道題來考考你們行嗎？如今是幾點，我的長胳膊、

短胳膊各應指向哪？(學生撥手中的鐘，教師聽學生發言后撥道具鐘)

二、新授：

1、導：我相識一個小摯友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你

從中發覺了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2、小組探討：我想請你們幫一個忙行嗎？假設你是鐘姐姐，你會對明明說什么？

3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。

屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明承受了大家的建議-你們想看看他如今怎么樣了嗎？屏幕演示.

三、穩固：說說你自己

1、明明如今進步了，那么生活中的你是怎么做的？請實事求是的答復。屏幕出示幾種情境

(錄像)

(1)常常被媽媽叫起，仍感到困倦；

(2)上學路上看小攤，不抓緊時間；

(3)常常能早睡早起，起床快速、輕松。

2、說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？

師：紅紅也是一年級的小學生，屏幕出示40頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想

給她哪些建議U

3、小結：為了保證足夠的睡眠和按時上課，就要養成早睡早起的好習慣。不規律的生活可

能會對別人造成干擾，也會對自己的生活習慣及人格開展不利。

四、課外延長：

1、小組溝通你是怎樣和鐘姐姐交摯友的？撥鐘表，說你在什么時間做了什么事？

2、誰情愿告知在場的教師和同學，你是怎樣和鐘姐姐交摯友的？

3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：

鬧鐘把我叫，每天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

五、小結：

(D時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎？

(2)時間對我們每個人都是公允的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜

時間或珍惜時間的語句嗎？

（3）屏幕出示相關帶拼音的語句，指名帶讀。

（4）評議班上守時守紀的標兵并說明理由。

六、作業：每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內容么？請你把它貼在寫字臺前，每天

你做到了哪項，就在哪個格中嘉獎自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提示自己，始終堅

持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？

第2課我很整齊

教學目的：

1、體會儀表整齊在及人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整齊。

3、懂得自己能做的事情自己做，做事細致，不敷衍。

教學重點：教會學生清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

教學難點：教會學生主動參與各項活動，并在活動后剛好整理自己，保持整齊。

課前打算：

1、學生課前打算：

（1）課前通知情愿為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略打算。

（2）學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

2、教學器材：

（1）磁帶一一《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環境歌》、《刷牙歌》。

（2）光盤——VCD《花仙子》

（3）圖片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）

3、教學課件：

（1）牙防錦囊嬉戲一一愛牙樂園

（2）你想把“整齊兒童”花送給誰？

（3）怎樣才能做個整齊的孩子。

教學設計

學習內容學生活動教師活動

1.看一看，比一1.自我評價或大家互相說1.教師提示，在看VCD中人物和同

比，我愛整齊。今口我整齊嗎？你從咖右我很整學時，要細致視察頭發、牙齒、臉、衣

齊？服等是否整齊干凈。

2.說一說，做一2.說一說，怎樣才能做個2.教師演示課件，出示“刷牙方

做，我會整齊。整齊的孩子？做一做，請做的好法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手

的同學自愿示范正確的洗手、洗歌，并在須要時給學生做示范。

臉以及刷牙洗澡的方法。

3.找一找，幫一3.找尋課件中整齊的兒童，3.教師引導學生參及活動，并以

幫，保持整齊很重要。并把整齊兒童花點擊給他（她），不此從旁幫助、合作、指導。

整齊的幫他（她）提出改良意見.

4.學生親自把'整齊兒童

4.看一看，夸一花’送給你最想夸贊的同學，并對4.教師提問：“誰情愿夸夸咱們

夸，整齊兒童人人愛。他說一句話.班的整齊兒童？”并請其到教師處領取

一朵“整齊兒童花”。

教學過程設計：

1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整齊嗎？自己整齊嗎？

細致視察頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整齊兒童的形象，安

康、活潑、主動向上。再互相探討評價一下自己今日看起來整齊嗎？從哪兒看出整齊還是不整

齊的？從而看出整齊要看頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可

讓學生都去照一下自己的形象，更為實際，學生也更有愛好。

2、怎樣保持整齊的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再

播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內容即教材45頁所示圖畫，要做個整齊的孩子，就要每

天做到刷牙、洗臉、洗手，洗腳、穿著整齊。常常做到理發、洗澡、換衣服、洗頭等u

（1）學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領，一邊觀賞好聽的音

樂。全體學生參及此活動。

（2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領，一邊觀賞好聽的音樂。

體驗洗手的歡樂。全體學生參及此活動。請3名學生到前面帶著其他學生做。

（3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活潑動態的。同時學生學會洗澡的動

作技巧。

3、嬉戲：愛牙樂園，找尋安康的牙齒。播放課件。學生運用鼠標點擊“愛牙樂園”里的

安康牙齒，及使牙齒安康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該

處即放大，再點擊即復原。使學生在嬉戲中體驗到愛護牙齒需刷牙的道理。

4、提問：嬉戲或運動后把自己的手弄朋:了怎么辦呢？剛好洗手，不讓細菌在手上過長時

間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體安康，也才能到處受歡送。

5、活動：出示課件：“你想把整齊兒童花送給誰？"學生用鼠標點擊課件（教材46—47

頁圖片）中整齊的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整齊的兒童，小

紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告知學生只有整齊的兒童才會受到大

家的寵愛。

6、教學生衛生三部曲（播放磁帶《夢境大審訊》一一小胖）讓學生聽故事，提問：“衛生

三部曲是什么？”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整齊的孩子，做到“常常洗

于、每天洗澡、到處清掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香電！”即“衛生三部曲

7、夸夸班里的整齊兒童！發獎章！音樂：“拉勾勾”。教師及學生交摯友。總結：愛整齊

的人是受歡送的人！

8、板書設計

第3課我會好好地吃

教學目的：

1、初步理解有關飲食安康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食耍有節

制。吃飯時要講衛生、不奢侈，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會養分配餐。

4、小組合作要開心、友愛。使學生酷愛生活，培育審美情操。

教學重點和難點：

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡潔合理地搭配飲食。

課前打算：

1、學生課前打算：記錄講課前一天晚上，自己進餐的狀況。理解食物的養分學問。

2、教學淵材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、養分師貼畫、食物比例安

排表。

3、教學課件。

教學設計：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的

手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學生的心情一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有愛

好地說：這是我的一個摯友，他要請同學們吃一頓自助餐。許多同學都說自己吃過自助餐，教

師對他們表示艷羨，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生酷愛現實生活，對生活有

滿意感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

（一）聯絡生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，立刻提問學生:

在吃自助餐的時候，你想對小摯友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提示他們的，幼

兒園教師是怎么教化的，學生憑生活閱歷說出吃飯的要求，應留意什么，明白什么是自助餐。

師在這一環節著重浸透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少（2）取過的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎

么吃”。

（二）從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開場選餐了，看看他是怎樣給大家做典范的。師向其他同學提出

要求：細致看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進展評議，看看誰是最佳評論員！這

樣全部同學的留意力都會集中起來。

2、評價

（1）取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評是否合理。學生通過已有的學問

（吃飯的實際狀況和剛剛大家提出的要求）對其評價。

（2）再請一人做典范，再評價。

在評價的過程中，學生自己勸服了自己，這樣就不是教師硬灌學問，而是學生自己通過分

析比擬得來的學問

（三）實例辨析中浸透教化

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統計圖，

小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2、舉例分析