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文檔簡介
第一單元第3課《物聯(lián)網(wǎng)與生活》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第一單元第3課《物聯(lián)網(wǎng)與生活》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和原理,通過實際案例讓學(xué)生認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識,理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場景;提升學(xué)生的計算思維,通過案例分析學(xué)會分析問題、解決問題的能力;增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng),學(xué)會利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐;強(qiáng)化學(xué)生的信息社會責(zé)任,認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會發(fā)展中的重要作用。學(xué)情分析七年級學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇,具備一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ),但對物聯(lián)網(wǎng)這一新興技術(shù)了解有限。學(xué)生層次方面,部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和動手實踐能力,但部分學(xué)生可能在理解抽象概念時存在困難。知識方面,學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、傳感器技術(shù)等基礎(chǔ)知識有一定了解,但對物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的整體架構(gòu)和運作機(jī)制尚不熟悉。能力方面,學(xué)生具備基本的計算機(jī)操作技能,但缺乏系統(tǒng)分析和設(shè)計能力。素質(zhì)方面,學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神有待提高。行為習(xí)慣上,部分學(xué)生上課注意力不集中,容易受到外界干擾。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響,需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力,同時加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:結(jié)合案例,講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、技術(shù)架構(gòu)和應(yīng)用領(lǐng)域。
2.討論法:組織學(xué)生圍繞物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場景進(jìn)行討論,提高學(xué)生的思辨能力。
3.實驗法:通過設(shè)置簡單的物聯(lián)網(wǎng)實驗,讓學(xué)生親身體驗物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用。
教學(xué)手段:
1.多媒體演示:利用PPT展示物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程和典型案例,增強(qiáng)直觀感受。
2.在線資源:引入網(wǎng)絡(luò)資源,如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新聞、應(yīng)用案例等,拓展學(xué)生視野。
3.教學(xué)軟件:運用物聯(lián)網(wǎng)仿真軟件,讓學(xué)生模擬物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計和實施過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課
詳細(xì)內(nèi)容:教師通過展示生活中常見的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景,如智能家居、智能交通等,引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生活中的作用。教師提問:“同學(xué)們,你們在生活中遇到過哪些物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用?它們是如何改變我們的生活的?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的主題。
2.新課講授
(1)物聯(lián)網(wǎng)基本概念
詳細(xì)內(nèi)容:教師講解物聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù),如傳感器、云計算、大數(shù)據(jù)等。通過實例分析,如智能家居中的智能燈泡、智能門鎖等,幫助學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的基本原理。
(2)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域
詳細(xì)內(nèi)容:教師列舉物聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育等,并分析這些應(yīng)用對人類社會的影響。通過視頻展示,讓學(xué)生直觀感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。
(3)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢
詳細(xì)內(nèi)容:教師介紹物聯(lián)網(wǎng)未來的發(fā)展趨勢,如物聯(lián)網(wǎng)與人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合,探討物聯(lián)網(wǎng)在未來的社會生產(chǎn)生活中的重要作用。
3.實踐活動
(1)智能家居設(shè)計
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生分組,每組設(shè)計一個智能家居系統(tǒng),包括家居設(shè)備、傳感器、控制中心等。教師提供相關(guān)資料和工具,引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計。
(2)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)搭建
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,搭建一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),如使用傳感器采集數(shù)據(jù),通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器,再由服務(wù)器處理數(shù)據(jù)。
(3)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新
詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生發(fā)揮想象力,提出一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新方案,如智能環(huán)保系統(tǒng)、智能養(yǎng)老服務(wù)等。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計,并鼓勵他們進(jìn)行實踐。
4.學(xué)生小組討論
(1)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對生活的影響
舉例回答:學(xué)生討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何提高生活便利性,如智能家居系統(tǒng)讓家庭生活更加舒適;智能交通系統(tǒng)減少交通擁堵等。
(2)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)
舉例回答:學(xué)生討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn),如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)等。
(3)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的未來發(fā)展方向
舉例回答:學(xué)生討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來的發(fā)展方向,如與人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合,實現(xiàn)更加智能、安全的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
5.總結(jié)回顧
詳細(xì)內(nèi)容:教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的重要作用和發(fā)展前景。同時,指出本節(jié)課的重難點,如物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的搭建、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新動態(tài)。
用時:45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
(1)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展史
詳細(xì)內(nèi)容:推薦學(xué)生閱讀《物聯(lián)網(wǎng):從概念到實踐》一書,了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。
(2)物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)
詳細(xì)內(nèi)容:推薦學(xué)生閱讀《物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)技術(shù)》一書,學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的安全機(jī)制和隱私保護(hù)方法,了解如何構(gòu)建安全的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
(3)物聯(lián)網(wǎng)在智慧城市中的應(yīng)用
詳細(xì)內(nèi)容:推薦學(xué)生閱讀《智慧城市與物聯(lián)網(wǎng)》一書,了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市建設(shè)中的應(yīng)用,如智能交通、智能安防、智能環(huán)保等。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
(1)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用
詳細(xì)內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用,如遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能穿戴設(shè)備等,了解如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改善醫(yī)療服務(wù)。
(2)物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用
詳細(xì)內(nèi)容:鼓勵學(xué)生探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,如智能灌溉、精準(zhǔn)施肥等,了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
(3)物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)自動化中的應(yīng)用
詳細(xì)內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工業(yè)自動化中的應(yīng)用,如智能工廠、智能物流等,學(xué)習(xí)如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高工業(yè)生產(chǎn)效率。
3.實踐項目建議
(1)智能家居系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
詳細(xì)內(nèi)容:建議學(xué)生利用所學(xué)知識,設(shè)計并實現(xiàn)一個智能家居系統(tǒng),包括智能照明、智能安防、智能溫控等功能。
(2)基于物聯(lián)網(wǎng)的校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)
詳細(xì)內(nèi)容:鼓勵學(xué)生設(shè)計并實現(xiàn)一個基于物聯(lián)網(wǎng)的校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng),如空氣質(zhì)量監(jiān)測、噪聲監(jiān)測等,提高校園環(huán)境質(zhì)量。
(3)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社區(qū)服務(wù)中的應(yīng)用
詳細(xì)內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社區(qū)服務(wù)中的應(yīng)用,如智能垃圾分類、智能停車等,提高社區(qū)服務(wù)效率。
4.案例分析
(1)智能交通系統(tǒng)案例分析
詳細(xì)內(nèi)容:分析智能交通系統(tǒng)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用,如交通流量監(jiān)測、信號燈控制等,探討如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高交通效率和安全性。
(2)智慧農(nóng)業(yè)案例分析
詳細(xì)內(nèi)容:分析智慧農(nóng)業(yè)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用,如土壤濕度監(jiān)測、病蟲害預(yù)警等,了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化。
(3)智能醫(yī)療案例分析
詳細(xì)內(nèi)容:分析智能醫(yī)療中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用,如遠(yuǎn)程醫(yī)療、患者健康管理等,探討物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。課堂1.課堂評價
(1)提問環(huán)節(jié)
詳細(xì)內(nèi)容:在課堂教學(xué)中,教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)基本概念、技術(shù)架構(gòu)和應(yīng)用領(lǐng)域的理解。提問內(nèi)容涵蓋課程重點和難點,如物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的組成、傳感器的工作原理、物聯(lián)網(wǎng)在智慧城市中的應(yīng)用等。通過學(xué)生的回答,教師可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度,并針對性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。
(2)觀察環(huán)節(jié)
詳細(xì)內(nèi)容:教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),如參與度、注意力集中程度、合作交流等,評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。觀察結(jié)果有助于教師調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。
(3)測試環(huán)節(jié)
詳細(xì)內(nèi)容:在課程結(jié)束后,教師可以設(shè)計一些小測驗或練習(xí)題,檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋課程重點和難點,如選擇題、填空題、簡答題等。通過測試結(jié)果,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
2.作業(yè)評價
(1)作業(yè)布置
詳細(xì)內(nèi)容:教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,布置相應(yīng)的作業(yè),如設(shè)計智能家居系統(tǒng)、分析物聯(lián)網(wǎng)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用等。作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識,進(jìn)行實際操作和思考。
(2)作業(yè)批改
詳細(xì)內(nèi)容:教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,關(guān)注學(xué)生的解題思路、操作步驟和結(jié)果。批改過程中,教師應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生提出不同的解決方案。
(3)作業(yè)點評
詳細(xì)內(nèi)容:教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評,指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足,提出改進(jìn)建議。點評內(nèi)容應(yīng)具體、有針對性,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效果。
3.課堂評價反饋
(1)及時反饋
詳細(xì)內(nèi)容:教師應(yīng)及時將課堂評價結(jié)果反饋給學(xué)生,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確改進(jìn)方向。反饋方式可以是一對一交流、小組討論或全班分享。
(2)持續(xù)跟蹤
詳細(xì)內(nèi)容:教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)、實踐活動中遇到的困難和問題,提供必要的指導(dǎo)和幫助。
(3)形成性評價
詳細(xì)內(nèi)容:課堂評價應(yīng)注重形成性評價,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。教師應(yīng)將課堂評價與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物聯(lián)網(wǎng)基本概念
-物聯(lián)網(wǎng)的定義
-物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)
-物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程
②物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域
-工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)
-智能家居
-智慧城市
-醫(yī)療健康
-智能交通
③物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)
-傳感器技術(shù)
-網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)
-云計算與大數(shù)據(jù)
-物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)
-物聯(lián)網(wǎng)平臺與協(xié)議課后作業(yè)1.作業(yè)一:物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例分析
詳細(xì)內(nèi)容:請學(xué)生選擇一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的案例,如智能家居、智能交通等,分析其工作原理、技術(shù)實現(xiàn)和帶來的社會影響。要求學(xué)生撰寫一份不少于500字的報告。
2.作業(yè)二:物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計
詳細(xì)內(nèi)容:設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),包括硬件設(shè)備和軟件平臺。要求學(xué)生說明所選硬件設(shè)備的功能和作用,以及軟件平臺的設(shè)計思路和實現(xiàn)方法。
3.作業(yè)三:物聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險分析
詳細(xì)內(nèi)容:列舉物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可能面臨的安全風(fēng)險,如數(shù)據(jù)泄露、設(shè)備被惡意控制等,并提出相應(yīng)的安全防護(hù)措施。
4.作業(yè)四:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢預(yù)測
詳細(xì)內(nèi)容:根據(jù)所學(xué)知識,預(yù)測物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢,如人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合,以及物聯(lián)網(wǎng)在未來的社會生產(chǎn)生活中的應(yīng)用前景。
5.作業(yè)五:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)倫理討論
詳細(xì)內(nèi)容:討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在應(yīng)用過程中可能引發(fā)的倫理問題,如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等,并提出自己的觀點和建議。
答案示例:
1.作業(yè)一:
報告題目:《智能家居系統(tǒng)在家庭生活中的應(yīng)用》
內(nèi)容摘要:本文以智能家居系統(tǒng)為例,分析了其工作原理、技術(shù)實現(xiàn)和在家居生活中的應(yīng)用效果。智能家居系統(tǒng)通過傳感器、網(wǎng)絡(luò)通信和云計算等技術(shù),實現(xiàn)了家庭設(shè)備的智能化控制,提高了生活便利性和舒適度。
2.作業(yè)二:
系統(tǒng)設(shè)計:《智能灌溉系統(tǒng)》
硬件設(shè)備:土壤濕度傳感器、灌溉控制器、水泵、無線通信模塊
軟件平臺:基于云平臺的智能灌溉管理系統(tǒng)
設(shè)計思路:通過實時監(jiān)測土壤濕度,根據(jù)預(yù)設(shè)的灌溉策略自動控制水泵進(jìn)行灌溉,實現(xiàn)精準(zhǔn)灌溉。
3.作業(yè)三:
安全風(fēng)險分析:
-數(shù)據(jù)泄露:物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可能被黑客攻擊,導(dǎo)致用戶隱私數(shù)據(jù)泄露。
-設(shè)備被惡意控制:惡意軟件可能侵入物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,導(dǎo)致設(shè)備被遠(yuǎn)程控制。
安全防護(hù)措施:
-數(shù)據(jù)加密:對傳輸數(shù)據(jù)進(jìn)行加密,防止數(shù)據(jù)泄露。
-設(shè)備認(rèn)證:對物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的認(rèn)證,防止未授權(quán)訪問。
4.作業(yè)四:
發(fā)展趨勢預(yù)測:
-人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的融合:利用人工智能技術(shù),實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的智能決策和自主學(xué)習(xí)。
-區(qū)塊鏈在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用:利用區(qū)塊鏈技術(shù),提高物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的安全性和可信度。
5.作業(yè)五:
倫理討論:
在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過程中,隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全是重要的倫理問題。為了保護(hù)用戶隱私,應(yīng)采取以下措施:
-數(shù)據(jù)最小化原則:只收集必要的數(shù)據(jù),減少對用戶隱私的侵犯。
-用戶知情同意:在收集和使用用戶數(shù)據(jù)前,應(yīng)取得用戶的明確同意。
-數(shù)據(jù)安全措施:加強(qiáng)數(shù)據(jù)加密和訪問控制,防止數(shù)據(jù)泄露和濫用。教學(xué)反思與總結(jié)哎,這節(jié)課上完,我心里頭有不少感觸。咱們來看看,我在教學(xué)過程中的得與失吧。
首先啊,我覺得我在教學(xué)方法上還是有所突破的。我嘗試了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式,力求讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)知識。比如說,我在講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念時,就用了一些生活中的例子,比如智能家居,這樣同學(xué)們聽起來就更有興趣了。不過,我也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)對于比較抽象的概念還是不太容易理解,這就需要我在今后的教學(xué)中,更加注重概念的解釋和實例的豐富。
策略上,我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)們在討論中碰撞出思維的火花。我發(fā)現(xiàn),這種做法挺有效的,同學(xué)們在討論過程中不僅學(xué)會了知識,還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。但是,我也注意到,有些小組在討論時過于依賴組長,其他成員參與度不高,這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。
管理方面,我盡量保持課堂紀(jì)律,鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。不過,課間休息時,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)還是有些分心,這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。所以我打算在今后的教學(xué)中,多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),
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