Unit4IhaveapenpalPartCStorytime大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4IhaveapenpalPartCStorytime大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit4IhaveapenpalPartCStorytime，學習關于朋友間互相寫信的故事，了解寫信的格式和常用表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以人教PEP版英語六年級上冊教材為基礎，結合學生已掌握的英語字母和常用詞匯，引導學生通過閱讀故事，學習寫信的技巧和表達方式，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的朋友交流方式，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言表達能力，通過模仿和創作信件，提高英語寫作技能和口頭表達能力。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過閱讀故事，學會從文本中提取信息，培養邏輯思維能力。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確理解和運用信件的基本格式，包括稱呼、正文和結束語等。

②學生能夠識別并使用與朋友交流相關的詞匯和短語，如描述個人喜好、分享日常生活等。

③學生能夠通過閱讀理解故事內容，提取關鍵信息，并能夠用英語復述故事情節。

2.教學難點，

①學生能夠準確把握信件中的語法結構，如時態、語態和主謂一致等。

②學生在創作信件時，能夠靈活運用所學詞匯和短語，表達自己的想法和感受。

③學生在閱讀故事時，能夠理解故事背后的文化差異，并能夠進行跨文化比較分析。

④學生在小組活動中，能夠有效地進行溝通和合作，共同完成任務，并能夠表達自己的觀點和傾聽他人的意見。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響設備。

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典、英語學習軟件。

-教學手段：實物教具（如信封、郵票模型）、圖片卡片、角色扮演道具。

-教學材料：人教PEP版英語六年級上冊教材、教學課件、學生練習冊。教學過程一、導入新課

1.老師角色：用英語問候學生，并引入今天的主題。

學生角色：回應老師，準備進入課堂學習。

老師說：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingandreceivingpenpalletters.Areyoureadytoexploretheworldoffriendshipthroughwriting?

2.活動設計：展示一張世界地圖，引導學生思考朋友之間的聯系。

老師說：Lookatthismapoftheworld.Canyouthinkofwaysyourfriendsfromdifferentcountriesmightcommunicatewitheachother?

二、新課導入

1.老師角色：通過展示信件樣本，介紹信件的基本格式。

學生角色：觀察信件樣本，學習信件的結構。

老師說：Hereisasampleofapenpalletter.Cananyonetellmethebasicstructureofaletter?(Address,date,salutation,body,closing,signature)

2.活動設計：分組討論，讓學生根據信件樣本，完成一個簡單的信件寫作。

老師說：Now,let'sworkingroups.Eachgroupneedstowriteashortlettertoapenpal,followingthestructurewejustlearned.Remembertousepropervocabularyandgrammar.

三、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文，了解故事背景和主要人物。

學生角色：認真閱讀課文，思考故事情節。

老師說：Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothebackgroundandthemaincharacters.Whatisthestoryabout?

2.活動設計：小組討論，分享對故事的理解。

老師說：Afterreadingthestory,discusswithyourgroupwhatyouthinkthemainthemeofthestoryis.Shareyourthoughtswiththeclass.

四、全文側重點

1.老師角色：講解信件寫作中的重點語法和詞匯。

學生角色：跟隨老師的講解，學習重點語法和詞匯。

老師說：Inthisstory,wecanfindsomeimportantgrammarandvocabularyrelatedtowritingletters.Let'sfocusonthemnow.

2.活動設計：學生練習，運用所學語法和詞匯。

老師說：Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandgrammarwe'velearned.I'llgiveyouafewsentencestocomplete,andthenyoucantrytowriteashortparagraph.

五、教學活動

1.老師角色：組織角色扮演活動，讓學生模擬故事中的場景。

學生角色：積極參與角色扮演，體驗寫信和收到信的過程。

老師說：Let'sactoutthestory.Eachstudentwilltakeonacharacterandperformthescenewheretheywriteorreceivealetter.

2.活動設計：學生創作自己的信件，并互相交換。

老師說：Now,it'syourturntowriteyourownletter.Remembertousethestructureandvocabularywe'velearned.Afterfinishing,exchangeyourletterswithaclassmateandreadthemaloud.

六、課堂小結

1.老師角色：總結本節課的學習內容，強調重點。

學生角色：回顧本節課所學，準備進行課堂小結。

老師說：Today,wehavelearnedaboutwritingpenpalletters.We'veexploredthestructureofaletter,importantgrammarandvocabulary,andevenactedoutthestory.Whatdidyoufindmostinterestingorchallenging?

2.活動設計：學生分享學習心得，老師進行點評。

老師說：Now,I'dlikeeachstudenttosharetheirthoughtsonwhatthey'velearnedtoday.Remembertospeakclearlyandconfidently.

七、課后作業

1.老師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

學生角色：認真聽講，記錄作業要求。

老師說：Forhomework,Iwouldlikeyoutowritealettertoafriendorfamilymember.Usethestructureandvocabularywe'velearnedinclass.Remembertoproofreadyourworkbeforeyousubmitit.

2.活動設計：學生獨立完成作業，準備下節課的展示。

老師說：Takeyourtimetowriteyourletter.Makesuretofollowtheguidelines,andI'llbelookingforwardtoseeingyourworknextclass.教學資源拓展1.拓展資源：

-英語信件寫作規范：介紹不同類型信件的寫作規范，如問候信、感謝信、邀請信等，幫助學生了解不同場景下的信件格式和常用表達。

-國際友誼日：介紹國際友誼日的由來和意義，讓學生了解全球范圍內友誼的重要性，激發學生對不同文化背景下的朋友關系的興趣。

-文化差異對比：收集不同國家和地區的文化差異案例，如節日習俗、飲食習慣、語言表達等，讓學生在寫信時能夠考慮文化因素，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行角色扮演，模擬與外國朋友進行信件交流，提高實際應用能力。

-主題討論：組織學生圍繞“友誼的重要性”進行主題討論，讓學生分享自己的友誼故事，增強友誼觀念。

-創作活動：引導學生創作以友誼為主題的英語短文或詩歌，激發學生的創造力和想象力。

-線上學習：推薦相關的英語學習網站或APP，如英語角、英語寫作社區等，供學生在課后進行自主學習和交流。

-書籍推薦：推薦一些關于友誼和跨文化交流的英文書籍，幫助學生拓寬視野，提高英語水平。

-社交媒體互動：引導學生關注國際友誼組織或相關社交媒體賬號，了解全球范圍內的友誼活動，拓展國際視野。

-校園文化交流活動：組織學校之間的文化交流活動，如交換學生、互訪學校等，讓學生親身體驗不同文化背景下的友誼交流。

-家庭作業擴展：布置與信件寫作相關的家庭作業，如為家人寫一封信，分享自己的學習心得和生活點滴。板書設計①知識點：

-信件格式：Address,Date,Salutation,Body,Closing,Signature

-常用表達：Howareyou?Ihopeyouarewell.Imissyou.I'mwritingtotellyou...

-語法結構：一般現在時、一般過去時、一般將來時

②詞匯：

-個人信息：name,age,school,hobbies

-問候：hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

-感謝：thankyou,Iappreciateit,I'mgrateful

-描述：like,enjoy,prefer,love

③句型：

-提問句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-陳述句：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Ienjoy...

-祝愿句：Ihopeyouhaveagoodday.Iwishyouallthebest.教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了Unit4IhaveapenpalPartCStorytime，通過閱讀故事，學生們對信件寫作有了更深入的理解。在反思這節課的教學過程時，我想從以下幾個方面進行總結：

首先，課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過展示世界地圖和提問的方式，激發了學生的學習興趣。學生們在回答問題時，積極參與，課堂氣氛活躍。我認為，教師應該善于利用各種教學手段，如圖片、視頻等，來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，教學內容的呈現要清晰易懂。在講解信件格式和常用表達時，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，讓學生能夠快速掌握。我發現，學生們對于信件格式這部分內容掌握得比較好，但在使用詞匯和句型時，有些學生還是存在困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和句型的練習，讓學生在實際應用中提高。

再次，小組討論和角色扮演環節是這節課的重點。在小組討論中，學生們能夠積極表達自己的觀點，相互學習，共同進步。而在角色扮演環節，學生們通過模擬寫信和收到信的過程，更加深入地理解了信件寫作的技巧。然而，我發現部分學生在角色扮演時，語言表達不夠流暢，缺乏自信。針對這個問題，我將在接下來的教學中，加強對學生口語表達的訓練，提高他們的自信心。

此外，課堂反饋也是教學過程中不可忽視的一部分。在課堂結束時，我讓學生們回顧本節課所學內容，并分享自己的學習心得。通過這種方式，我能夠及時了解學生的學習情況，并根據他們的反饋調整教學策略。同時，我也鼓勵學生們提出自己的疑問，共同解決問題。

在今后的教學中，我還有以下幾點反思：

1.注重學生的個性化學習。每個學生的學習能力和接受程度不同，我需要根據學生的實際情況，制定個性化的教學計劃，確保每個學生都能有所收獲。

2.加強課堂互動。在教學過程中，我需要更多地鼓勵學生提問、回答問題，讓他們成為課堂的主人。同時，我也需要關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和支持。

3.提高教學效率。在教學過程中，我需要合理安排時間，確保每個環節都能得到充分的展開。同時，我也要注意教學內容的深度和廣度，讓學生在有限的時間內，學到更多的知識。重點題型整理1.題型：完成信件格式

題目：請根據以下信息，完成一封問候信。

信息：收信人姓名：Alice；寫信人姓名：Tom；日期：August15,2023；寫信地點：Beijing，China。

答案：

Address:

Tom

Beijing,China

August15,2023

Alice

USA

Body:

DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenalongtimesincewelastwrotetoeachother.ImissyouverymuchandIhopeyouaredoingwelltoo.

I'mwritingtotellyouaboutmylifeinBeijing.Theweatherhereisgettingcooler,andI'menjoyingtheautumncolors.Ialsostartedanewschoolthisyear,andI'mmakingnewfriends.

Howiseverythingwithyou?IwouldlovetohearaboutyourlifeintheUnitedStates.Pleasewritebacksoonandletmeknowhowyouaredoing.

Bestregards,

Tom

2.題型：選擇正確的問候語

題目：從下列選項中選擇合適的問候語填入空白處。

A.Howareyou?B.Hello!C.Hi!D.Goodmorning!

答案：A.Howareyou?

解釋：在寫信時，通常使用"Howareyou?"作為問候語。

3.題型：描述個人喜好

題目：請用英語描述你最喜歡的季節和原因。

答案：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseit'shotandsunny.Icangoswimminginthepoolandenjoyoutdooractivitieswithmyfriends.

4.題型：詢問對方近況

題目：請用英語詢問你的筆友近況。

答案：

Howareyoudoinglately?Ihopeeverythingisgoingwellwithyouandyourfamily.

5.題型：表達希望

題目：請用英語表達你希望對方一切都好。

答案：

Ihopeeverythingisgoingwellforyou.Takecareandwritebacksoon!課堂在課堂教學中，評價是不可或缺的一環。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐：

1.課堂評價：

-提問策略：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，展示他們的思考過程。

例如，在講述信件寫作時，我會問：“Who