Unit6Usefulnumbers(Period1)（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6Usefulnumbers

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在詢問和回答有關數字信息時。

2.提高學生的語言感知和表達能力，通過聽、說、讀、寫等活動，增強對數字詞匯的運用。

3.增強學生的跨文化意識，理解數字在不同文化背景下的使用差異。

4.培養學生的合作學習能力和自主學習意識，通過小組活動和個人練習，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：學習并掌握本課的核心詞匯，如“hundred,thousand,million”等，并能正確使用。

2.重點句型：熟練運用“Howmany...arethere...?”和“Howmuchisit...?”等句型詢問數量和價格。

難點：

1.數字表達的準確性：學生在使用數字時容易混淆數字順序和單位。

2.數字詞匯的運用：學生可能難以在具體語境中靈活運用數字詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物演示、圖片輔助等方式，幫助學生直觀理解數字和單位。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習數字詞匯和句型。

3.分步驟教學，先從簡單的數字開始，逐步過渡到復雜數字的組合。

4.鼓勵學生通過小組合作，互相糾正和補充，提高數字表達的準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、錄音筆

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：數字教材、在線練習題庫、教學視頻

-教學手段：圖片卡片、數字拼圖、實物教具（如計數器、貨幣等）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列生活中常見的物品，如書籍、玩具、水果等，并提問：“Howmanyofthemarethere?”

-學生根據教師的問題，用英語回答物品的數量。

-教師引導學生復習已學數字詞匯，如“one,two,three,four,five”等。

-通過實物展示，引出本課主題“Usefulnumbers”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：數字詞匯教學

-教師展示數字卡片，如“hundred,thousand,million”等，并逐一講解其含義和用法。

-學生跟讀并模仿教師，練習數字詞匯的發音和拼寫。

-教師通過圖片和實物展示，幫助學生理解數字詞匯的具體含義。

-重點二：句型教學

-教師示范“Howmany...arethere...?”和“Howmuchisit...?”句型的使用。

-學生跟讀并模仿教師，練習句型的發音和語調。

-教師通過情景對話，讓學生在實際語境中運用句型。

-重點三：數字表達

-教師展示數字表達的方法，如“onehundred,twothousand,threemillion”等。

-學生跟讀并模仿教師，練習數字表達的順序和單位。

-教師通過小組活動，讓學生互相練習數字表達。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：數字拼圖

-教師分發數字拼圖，每個拼圖上寫有數字和單位。

-學生根據拼圖上的數字和單位，將拼圖拼成完整的數字。

-活動二：價格問答

-教師展示商品圖片，如文具、食品等，并提問：“Howmuchisit...?”

-學生根據商品的價格，用英語回答。

-活動三：數字接龍

-學生依次報出數字，要求下一個數字比前一個數字大1。

-教師適時給予鼓勵和指導，幫助學生提高數字表達的準確性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：數字表達

-學生討論如何用英語表達不同數量的物品，如“one,two,three...”和“hundred,thousand,million”等。

-舉例回答：“Ihaveonebook,twopens,threepencils...”

-方面二：句型運用

-學生討論如何使用“Howmany...arethere...?”和“Howmuchisit...?”句型詢問數量和價格。

-舉例回答：“Howmanyapplesarethere?Therearethreeapples.”

-方面三：數字詞匯

-學生討論數字詞匯的用法，如“hundred,thousand,million”等。

-舉例回答：“Thereareonehundredstudentsinourclass.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括數字詞匯、句型和數字表達。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”

-學生回答：“Welearnedusefulnumbers,sentencepatterns,andhowtoexpressnumbers.”

-教師總結：“Today,wehavelearnedalotaboutusefulnumbers.Remembertopracticetheminourdailylife.”教學資源拓展1.拓展資源：

-數字文化背景：介紹不同文化中數字的象征意義和用法，如在中國文化中，數字“8”象征著財富和幸運，而在西方文化中，數字“13”常常被認為是不吉利的。

-數字游戲：介紹一些與數字相關的游戲，如“數字接龍”、“數字猜猜看”等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中提高數字認知和表達能力。

-數字故事：通過講述與數字相關的有趣故事，如《數字的起源》、《數字的魔法》等，激發學生對數字學習的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，用英語記錄家中物品的數量，如“我有三個蘋果，五本書”等，并嘗試用學到的數字表達方式來描述。

-實踐活動：鼓勵學生在學?；蛏鐓^中尋找與數字相關的信息，如商店的價格標簽、公交車的站牌等，并用英語進行交流。

-數字創作：讓學生嘗試創作以數字為主題的英語小故事或詩歌，如《數字的冒險之旅》等，通過創作提高學生的英語表達能力和創造力。

-數字探究：引導學生進行數字相關的科學探究活動，如測量家庭物品的長度、重量等，并用英語記錄和報告實驗結果。

-數字藝術：鼓勵學生利用數字資源，如數字繪畫軟件，創作數字藝術作品，如數字拼貼畫、數字雕塑等，以增強對數字的審美感知。典型例題講解1.例題一：數字表達

-題目：請用英語表達以下數量：

-34個蘋果

-56本書

-78個鉛筆

-答案：

-Therearethirty-fourapples.

-Therearefifty-sixbooks.

-Thereareseventy-eightpencils.

2.例題二：詢問數量

-題目：根據以下情景，用“Howmany...arethere...?”句型提問。

-情景：教室里有12個學生。

-答案：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

3.例題三：詢問價格

-題目：根據以下情景，用“Howmuchisit...?”句型提問。

-情景：這本書的價格是10元。

-答案：Howmuchisthisbook?

4.例題四：數字排序

-題目：將以下數字按從小到大的順序排列。

-5,3,8,1,4

-答案：1,3,4,5,8

5.例題五：數字組合

-題目：將以下數字組合成正確的表達方式。

-3,5,6,7

-答案：

-3and5arethirty-five.

-5and6arefifty-six.

-6and7aresixty-seven.

補充說明：

-在解答數字表達題時，要注意數字的讀法和拼寫，確保準確性。

-詢問數量的題目中，要注意主語和動詞的一致性，以及數量詞的正確使用。

-詢問價格的題目中，要注意貨幣單位和價格的準確性。

-數字排序題目中，要熟悉數字的順序，并能夠正確地比較大小。

-數字組合題目中，要能夠將單獨的數字組合成正確的兩位數或三位數表達方式。板書設計①數字詞匯

-hundred

-thousand

-million

-one,two,three,four,five

-...（其他數字詞匯）

②句型

-Howmany...arethere...?

-Howmuchisit...?

③數字表達

-Onehundred(100)

-Twothousand(2,000)

-Threemillion(3,000,000)

-...（其他數字表達方式）

④實物與數字對應

-1apple-oneapple

-5books-fivebooks

-10pens-tenpens

-...（其他實物與數字對應關系）

⑤教學活動提示

-數字拼圖

-價格問答

-數字接龍

-...（其他教學活動提示）教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“Unit6Usefulnumbers”教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及學習效果，記錄下他們的表現。

-學生反饋：收集學生對本次課程的評價和建議，了解他們對課程內容的理解和興趣點。

-教學日志：記錄教學過程中的亮點和不足，包括課堂管理、教學方法、學生反應等。

2.改進措施

-課堂互動：在課堂上，我注意到一些學生參與度不高，可能是因為他們對數字不感興趣或者覺得難度較大。為了提高他們的參與度，我計劃在接下來的教學中增加更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習。

-實物教學：我發現有些學生在理解數字表達時存在困難，這可能是因為他們缺乏直觀的感知。因此，我計劃在教學中增加更多實物教具的使用，如計數器、貨幣等，讓學生通過實際操作來加深理解。

-個性化輔導：針對學習困難的學生，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，我會關注學生的學習進度，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程進度。

-評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組活動參與度等，避免單一的評價標準。

3.未來教學計劃

-在接下來的教學中，我會更加注重學生的個體差異，根據學生的不同需求提供個性化的教學支持。

-我會繼續探索和實踐不同的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。

-我會參加相關的教師培訓和學習活動，不斷提升自己的教學水平和專業素養。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對“Unit6Usefulnumbers”課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-我會通過提問的方式檢查學生對數字詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmethenumberforonehundred?”來評估學生對“hundred”這個詞匯的掌握。

-對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，而對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們糾正錯誤。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，如他們是否積極參與討論、是否能夠正確運用數字詞匯和句型。

-通過觀察，我可以發現哪些學生需要更多的關注和指導，哪些學生可能對數字學習有困難。

3.小組活動評價

-在小組活動中，我會評估每個學生的貢獻和參與度。例如，在“數字接龍”游戲中，我會注意每個學生是否能夠正確地接上數字。

-我會鼓勵學生在小組中互相幫助，培養他們的合作精神和團隊意識。

4.課堂測試

-定期進行小測驗，以評估學生對數字表達、數量詢問和價格詢問的掌握程度。