11我是一張紙（教學設計）統編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員設計意圖本節課通過“我是一張紙”這一主題，引導學生認識紙張的來源、用途及其在生活中的重要性，培養學生節約紙張、愛護環境的意識。結合二年級學生的認知特點，設計了一系列互動活動，如紙的演變、紙張的用途探索等，旨在提高學生的環保意識，培養他們的實踐能力。核心素養目標1.培養學生樹立節約資源、保護環境的意識。

2.提高學生觀察、思考、分析問題的能力。

3.增強學生的合作意識和實踐能力。

4.培養學生關愛自然、珍惜資源的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解紙張的來源和制作過程，認識到紙張的寶貴。

②引導學生思考如何合理使用紙張，培養節約用紙的習慣。

2.教學難點，

①幫助學生認識到紙張浪費對環境的影響，形成環保意識。

②引導學生通過實際操作和討論，探索節約用紙的多種方法，提高他們的實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、紙張樣本、彩色卡紙。

課程平臺：道德與法治課程教材、教學課件。

信息化資源：環保圖片、視頻資料、在線環保知識鏈接。

教學手段：小組討論、角色扮演、環保手工制作。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：展示一張普通的白紙，提問學生：“你們知道這張紙是從哪里來的嗎？”

回顧舊知：引導學生回顧上節課學到的關于資源的知識，如水、電等。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

①介紹紙張的起源和制作過程，通過多媒體展示圖片和視頻，讓學生了解造紙術的發展。

②講解紙張的用途，包括書寫、繪畫、包裝、裝飾等。

舉例說明：

①展示不同類型的紙張，如復印紙、打印紙、宣紙等，讓學生了解各種紙張的特點。

②通過生活中的實例，如書籍、報紙、廣告等，說明紙張在日常生活中的廣泛應用。

互動探究：

①分組討論：將學生分成小組，討論如何節約用紙，并提出自己的建議。

②實踐操作：讓學生嘗試用一張紙折出不同的物品，如紙飛機、紙花等，體驗紙張的多樣性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

①讓學生設計一個節約用紙的標語，并展示給全班同學。

②學生分享自己在生活中節約用紙的經驗。

教師指導：

①對學生的設計進行點評，鼓勵創新和實用性。

②針對學生在討論中提出的問題，給予解答和指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

引導學生思考：

①除了紙張，還有哪些資源是我們需要節約和保護的？

②我們可以如何從身邊的小事做起，為保護環境貢獻自己的力量？

小組討論：

①學生分組討論，總結出生活中常見的節約資源的方法。

②各小組分享討論結果，全班共同學習。

5.總結與反思（約5分鐘）

教師總結：

①回顧本節課的主要知識點，強調節約用紙的重要性。

②鼓勵學生在日常生活中實踐節約用紙，為環保做出貢獻。

學生反思：

①學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

②教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。知識點梳理1.紙張的起源與發展

-造紙術的發明：介紹蔡倫對造紙術的改進，使紙張更加普及。

-紙張的演變：從最初的樹皮、麻布到現代的木漿紙，紙張材質和工藝的演變。

2.紙張的制作過程

-原材料準備：木材、竹子、草等植物纖維。

-打漿：將原材料加工成漿狀。

-篩漿：去除雜質，使漿液更加純凈。

-漂白：提高紙張的潔白度。

-壓榨：去除多余水分，形成紙張。

-干燥：使紙張定型。

3.紙張的用途

-寫作與印刷：書籍、報紙、雜志、信件等。

-包裝：商品包裝、禮品包裝等。

-裝飾：賀卡、明信片、手工藝品等。

-教育與科研：教案、學術論文、實驗報告等。

4.紙張的種類

-新聞紙：用于印刷報紙、雜志等。

-書寫紙：用于書寫、繪畫等。

-復印紙：用于復印文件。

-宣紙：用于書畫、印刷等。

5.紙張的節約與環保

-節約用紙的重要性：減少樹木砍伐，保護生態環境。

-節約用紙的方法：重復使用、雙面打印、使用電子文檔等。

-環保紙張：使用再生紙、竹漿紙等環保材料。

6.紙張與生活

-紙張在生活中的應用：購物袋、餐具、衛生紙等。

-紙張浪費現象：過度包裝、一次性用品等。

-紙張回收與再利用：回收紙張，減少資源浪費。

7.紙張與教育

-紙張在教育教學中的應用：教案、試卷、教材等。

-紙張在環保教育中的作用：培養學生的環保意識，提高資源利用效率。

8.紙張與科技

-紙張在科技領域的應用：電子紙、柔性電路等。

-紙張與新材料的研究：開發新型環保紙張，提高紙張性能。

9.紙張與歷史

-紙張在歷史發展中的作用：促進文化交流、記錄歷史事件。

-紙張與文化遺產：古代文獻、書畫作品等。

10.紙張與未來

-紙張產業的發展趨勢：智能化、環保化、綠色化。

-紙張在未來的應用前景：拓展新型領域，滿足社會需求。板書設計1.紙張的起源與發展

①造紙術的發明者：蔡倫

②紙張的早期材料：樹皮、麻布

③紙張制作工藝的演變

2.紙張的制作過程

①原材料準備：木材、竹子、草等

②打漿：將原材料加工成漿狀

③篩漿：去除雜質

④漂白：提高紙張潔白度

⑤壓榨：去除多余水分

⑥干燥：使紙張定型

3.紙張的用途

①寫作與印刷：書籍、報紙、雜志

②包裝：商品包裝、禮品包裝

③裝飾：賀卡、明信片、手工藝品

④教育與科研：教案、學術論文、實驗報告

4.紙張的種類

①新聞紙：用于報紙、雜志

②書寫紙：用于書寫、繪畫

③復印紙：用于復印文件

④宣紙：用于書畫、印刷

5.紙張的節約與環保

①節約用紙的重要性：減少樹木砍伐

②節約用紙的方法：重復使用、雙面打印

③環保紙張：再生紙、竹漿紙

6.紙張與生活

①紙張在生活中的應用：購物袋、餐具、衛生紙

②紙張浪費現象：過度包裝、一次性用品

③紙張回收與再利用

7.紙張與教育

①紙張在教育教學中的應用：教案、試卷、教材

②紙張在環保教育中的作用：培養環保意識

8.紙張與科技

①紙張在科技領域的應用：電子紙、柔性電路

②紙張與新材料的研究：新型環保紙張

9.紙張與歷史

①紙張在歷史發展中的作用：促進文化交流、記錄歷史事件

②紙張與文化遺產：古代文獻、書畫作品

10.紙張與未來

①紙張產業的發展趨勢：智能化、環保化、綠色化

②紙張在未來的應用前景：拓展新型領域，滿足社會需求教學反思今天上了“我是一張紙”這節課，總的來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得學生們對紙張的來源和用途有了更深入的了解，他們對紙張的珍貴性有了更深刻的認識。在導入環節，我通過展示一張普通的白紙，引導學生思考它的來歷，這個方式挺有效的，學生們都積極參與討論。

新課呈現部分，我用了多媒體展示紙張的制作過程，孩子們看到紙張從原材料到成品的變化，都感到很神奇。我在講解紙張的種類和用途時，結合了生活中的實例，比如書籍、報紙、包裝盒等，這樣他們更容易理解。

在互動探究環節，我安排了小組討論，讓學生們思考如何節約用紙。他們的想法很有創意，比如雙面打印、使用電子文檔、自制環保筆記本等。看到他們這么積極，我感到很欣慰。

不過，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時不太愿意開口，可能是害羞或者不太自信。我意識到，需要更多地鼓勵他們表達自己的想法。另外，對于節約用紙的重要性，雖然學生們能說出一些方法，但我覺得他們對環保的意識還需要進一步加強。

在鞏固練習環節，我讓學生設計節約用紙的標語，這個活動挺有趣的，孩子們都很投入。但在展示環節，我發現有些標語雖然創意不錯，但表達不夠清晰。這可能是因為他們在設計時沒有充分考慮標語要簡潔明了、易于理解的原則。

1.加強課堂互動，鼓勵每個學生都積極參與討論，提高