9《小水滴的訴說》（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：部編版道德與法治二年級下冊《小水滴的訴說》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過講述小水滴的故事，引導學生認識水的重要性，培養學生節約用水、保護水資源的意識。與二年級學生已有的生活經驗相聯系，幫助他們更好地理解水資源保護的意義。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和環保觀念。通過學習《小水滴的訴說》，學生能夠樹立節約用水、保護水資源的責任感，增強對自然環境的尊重和保護意識，同時提升他們的道德判斷能力和法治意識，為成為具有社會責任感的社會公民打下基礎。學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，善于模仿，但自控能力和邏輯思維能力相對較弱。在知識方面，學生對水資源的基本認識有限，對水的重要性以及如何節約用水可能缺乏具體的實踐體驗。在能力上，他們具備一定的語言表達能力和初步的觀察力，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。

在素質方面，二年級學生逐漸形成了自己的行為習慣，但自我保護意識和環保意識還不夠強烈。他們的學習態度較為積極，但集中注意力和專注力的時間有限，容易受到外界干擾。在行為習慣上，部分學生可能存在浪費水資源的現象，需要通過教育引導他們養成良好的節約用水習慣。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學過程中需注重實踐操作，通過游戲、實驗等形式讓學生親身體驗水的重要性。其次，教師應設計富有趣味的教學活動，以激發學生的學習興趣，同時培養他們的觀察、分析、解決問題的能力。最后，通過生活中的實例教育，幫助學生樹立節約用水、保護環境的意識，養成良好的行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》二年級下冊《小水滴的訴說》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如小水滴、河流、湖泊等自然景觀照片，以及節約用水行為的插圖；圖表，展示水資源分布和浪費情況；視頻，介紹水資源保護的實例。

3.實驗器材：準備量杯、水龍頭、水表等，用于演示水流量和節約用水的方法。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺布置實驗器材，確保安全使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，如清澈的河流、干旱的土地、節約用水的標語等，讓學生初步感受水資源的重要性。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結構，如地表水、地下水、大氣水等。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解水循環的過程。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如南水北調工程、節水型社會建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水資源保護的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水資源保護的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護相關的主題進行深入討論，如“如何節約用水”、“如何防止水污染”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水資源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源保護的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于水資源保護的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對水資源保護的興趣，培養其創新思維。

過程：

教師提出一個與水資源保護相關的問題，如“如何設計一個節水裝置”，鼓勵學生發揮想象力，提出自己的設計方案。

教師對學生的創意進行點評，并簡要介紹一些實際應用的創新案例。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習過程，思考自己在學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出自己的反思，如如何將所學知識應用到實際生活中，如何提高自己的環保意識等。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護的法律法規：介紹國家關于水資源保護的相關法律法規，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學生了解水資源保護的法制基礎。

-水資源分布圖：提供中國及全球水資源分布圖，讓學生直觀地了解水資源的空間分布情況，以及不同地區的水資源狀況。

-水資源科普書籍：推薦一些適合二年級學生的水資源科普書籍，如《水的故事》、《水知道答案》等，通過閱讀拓展學生的知識面。

-水資源保護公益活動：介紹一些水資源保護公益活動，如“世界水日”、“地球一小時”等，讓學生了解水資源保護的全球行動。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與水資源保護的實踐活動，如家庭節水行動、水污染調查等，共同培養學生的節水意識。

-社區實踐：組織學生參觀當地的污水處理廠、自來水廠等，讓學生了解水資源處理的流程，增強節水意識。

-創意手工：引導學生利用廢舊物品制作節水裝置，如水龍頭節水器、雨水收集器等，培養創新能力和環保意識。

-主題班會：定期舉辦水資源保護主題班會，讓學生分享自己的節水經驗和環保故事，增強班級的環保氛圍。

-網絡資源：推薦一些適合二年級學生的水資源保護網站，如中國水利網、中國環境網等，讓學生通過網絡了解水資源保護的最新動態。

-科普講座：邀請水資源保護專家或環保志愿者來校進行科普講座，讓學生直接從專業人士那里學習水資源保護的知識。

-環保繪畫：組織學生進行水資源保護主題的繪畫創作，通過藝術形式表達對水資源的熱愛和保護意識。

-水資源知識競賽：舉辦水資源知識競賽，激發學生學習水資源知識的興趣，提高學生的水資源保護意識。

-環保日記：鼓勵學生記錄自己的節水行為和環保感受，通過日記的形式加深對水資源保護的認識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-水資源的基本概念

-水資源的分布與利用

-水資源保護的法律法規

-水資源保護的實際行動

②本文重點詞句：

-“水資源”一詞的定義和重要性

-“水資源的分布”涉及的地域和類型

-“水資源保護的法律法規”中的關鍵條款

-“水資源保護的實際行動”中的具體措施和方法

③內容邏輯關系闡述：

①首先介紹水資源的定義和重要性，強調水是人類生存和發展的基礎。

②接著闡述水資源的分布情況，包括地表水、地下水和大氣水等不同類型的水資源。

③然后介紹水資源保護的法律法規，如《中華人民共和國水法》等，讓學生了解水資源保護的法制基礎。

④最后，通過具體的實際行動，如節約用水、防止水污染等，展示如何保護水資源。典型例題講解1.例題：

小明家每天使用的水量為100升，如果每天節約5升水，那么一個月（30天）可以節約多少水？

解答：

每天節約的水量=5升

一個月節約的水量=每天節約的水量×30天

一個月節約的水量=5升/天×30天=150升

答案：一個月可以節約150升水。

2.例題：

某地區地下水水位下降，平均每年下降1米。如果該地區地下水總量為1000萬立方米，那么10年后地下水將下降多少立方米？

解答：

每年地下水下降量=1米

10年后地下水下降總量=每年地下水下降量×10年

10年后地下水下降總量=1米/年×10年=10米

地下水下降的立方米=地下水總量×地下水下降量

地下水下降的立方米=1000萬立方米×10米=1億立方米

答案：10年后地下水將下降1億立方米。

3.例題：

一條河流的流量為每天500立方米，如果這條河流的水被用于灌溉農田，每畝農田每天需要灌溉多少立方米的水？

解答：

每天河流的流量=500立方米

假設每畝農田每天需要灌溉的水量為x立方米

如果有100畝農田，那么總共需要的水量為100畝×x立方米/畝

由于河流的流量是500立方米，所以有：

100畝×x立方米/畝=500立方米

x=500立方米/100畝

x=5立方米/畝

答案：每畝農田每天需要灌溉5立方米的水。

4.例題：

一座水庫的總容量為1000萬立方米，如果水庫的水被用于發電，每天發電需要消耗100萬立方米的水，那么這個水庫可以支持發電多少天？

解答：

水庫的總容量=1000萬立方米

每天發電消耗的水量=100萬立方米

可以支持發電的天數=水庫的總容量/每天發電消耗的水量

可以支持發電的天數=1000萬立方米/100萬立方米/天

可以支持發電的天數=10天

答案：這個水庫可以支持發電10天。

5.例題：

某地區水資源豐富，年降水量為1000毫米，如果每平方米土地每年需要200毫米的水分，那么這個地區可以滿足多少畝