隆人教PEP版英語五年級(jí)下冊domorningexercises,have...2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型—At…中的關(guān)鍵詞回答問句。情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)1.Let'ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級(jí)上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2.Freetalk:復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。S1:I...at….o'clock.Presentation—新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入利用PPT出示本課Let'slearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組②playfootballplaybasketball③tesportshorsefork輔助記憶break(head)have.….class并舉例拓展。破難點(diǎn)發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou.….?-At….o'clock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。4.Practice—鞏固操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰說得快；請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時(shí)間最短者獲勝。Production—輸出拓展Askandwrite:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00,問—When另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看2.Summary3.Homework板書設(shè)計(jì)：Unit1Mydayeatbreakfast,,.doAt..學(xué)情檢測：知識(shí)目標(biāo)這個(gè)頻度副詞。2.能在Role-play部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對結(jié)果做簡單的反思。能力目標(biāo)：能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)1.播放課本P70Unit1《Myweekend》,聽并試著跟唱。2.Mainscen-I...at..o'clock.-WhatdoPengandPedro?請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2.Let'stalk1)繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽錄音兩遍并快速回答問題。2)核對問題答案Hefinishclassatlo'clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/.…+動(dòng)詞短語(原形)+其他?并適時(shí)操練，eg:When重難點(diǎn)詞組：形近：then(然后；那時(shí))①when什么時(shí)候；何時(shí)同義：Whattime拓展：what什么where哪里who誰lunch②after④usuallylly:family輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶3.Listenandrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice—鞏固操練1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou...2.Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)。看哪一組說的最好，在全班展示。Production—輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。progress—輸出運(yùn)用1.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)Unit1Myday第三課時(shí)theplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、課件二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:—Weekendweekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。六、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit1mydaycl:clean,clock,class,clever一、選出正確的答句。B.At7:30.課后反思2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioft境中運(yùn)用。3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let'slearn部分的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片教學(xué)過程一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.知識(shí)就是力量。二、Warm-upLet'ssing:教師放p70的Let'ssing的錄音，學(xué)生跟三、小班內(nèi)查練：教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：dinner,Ioftengooutinordertobehealth片，教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyoulike,let'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會(huì)話WhatdoyouS:Ioften..T:Doyouwanttoknowwhatplaysports….學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。3.P8磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：UnitlmydayCleanmyroom(圖Unit1Myday第五課時(shí)2.能在Let'scheck部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動(dòng)安排，從而能找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?I教學(xué)難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型—Thatsoundslikealotof教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件教學(xué)過程一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.知識(shí)就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課theweekend?Howmanyofyougohiking/….?Pleaseputupyourhands.S:...四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let'stry教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let'stalk教師出示填寫完整的Let'stry部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)doontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：T:Ioften/usually/sometimes….教師利用例句進(jìn)一步講解often,Tuesdays?…(3).教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的(1)學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一七、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：Myweekend。3.P7磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P9聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。ping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.theroom5.nextSundayUnit1Myday第六課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：andthenIeatbreakfast.SometimesIcle2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Inthe3.理解Storytime的內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。教學(xué)方法交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容today/tomorrow?..四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Readandwrite(1RobinsonCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問：Where的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。(3)理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：—getup,washone'sface,eatbreakfast,cleanone'scave.l然后教師與另一名學(xué)生展開對話：T:What并依次將后半部分補(bǔ)充完整。(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)選幾組學(xué)生表演對話。(6)完成Tickorcross的表格，并書寫四會(huì)掌握的句子。WritealettertoRobinson.教師放Robin'splay錄音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：Mynameis 1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過并書寫四會(huì)句型。3.P9磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識(shí)，自己或小組進(jìn)行測試。板書設(shè)計(jì)：Unit1mydayIalwaysgetupearlyeverydface,andthenIeatbreakfast.Some【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。3.能掌握br,gr字母組合的拼讀。【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成良好的語【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交流對話。磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。3課時(shí)。2.師生自由對話。鍛煉學(xué)生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討(1)教師將此部分錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回答教師問題：Whichseasondoe(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問題。(3)師生共同核對答案。(4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語音語調(diào)。聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請學(xué)生說說其對應(yīng)的季(2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)(5)播放對話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason(6)師生對話。(7)教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)辨識(shí)季節(jié)，討論季節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)季節(jié)，了畫畫是小學(xué)生感興趣的事，通過畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對四季的了在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單師生對話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句(教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級(jí)公欄里展示)(2)學(xué)生跟讀一遍。(3)請學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出4.小結(jié)。Keywords:spring,summer,autum型進(jìn)行對話，操練教師給予獎(jiǎng)品能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)設(shè)計(jì)1.查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。3.完成相關(guān)練習(xí)。4.聽錄音，模仿跟讀。板書can...一、Warm-up&RevisionSs:It'swarmandsunny/cloudy.氛，同時(shí)起到了課前熱身，承用。1.學(xué)習(xí)Let'stry.。(1)教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。rainy,windy,sunny,cold...(4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。(1)播放歌曲"TheFourSeasons"。對已學(xué)知識(shí)逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力通過播放歌曲，營造了良(4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。(5)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的課文并背誦。(教師播放“TheFourSeasons”)(學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語音、語調(diào))(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示3.小結(jié)。Keywords:weather,sunny,beautiful,pretty,which,好的英語課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自然而然的用所學(xué)語言進(jìn)行著交流。通過教師示范，學(xué)生可給位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。4.預(yù)習(xí)下一課。板書whichseasonbeautifulpretty練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)1.Activity.快樂傳真。將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是通過活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)1.利用可利用資源查找此類單詞。4.預(yù)習(xí)下一課。板書umbrella...grow...通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.能正確認(rèn)讀句型“—Whichseason【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個(gè)季【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)3課時(shí)。讓學(xué)生說說在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么有趣的事呢?(2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，學(xué)間的溝通交流，圖畫連線是學(xué)生比較愿意做的一項(xiàng)練習(xí)，投其所好會(huì)收到更好的通過這個(gè)活動(dòng)讓每位學(xué)生有興呈現(xiàn)方式：單詞圖畫并附單詞(3)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀短語。動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個(gè)單詞重復(fù)幾教師的角色。)學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他人的長處，利于其英語表達(dá)能力的提1.本節(jié)你所創(chuàng)編對話修改后寫在作業(yè)本上。2.完成相關(guān)練習(xí)。(拒絕危險(xiǎn)物品)4.預(yù)習(xí)下一課。板書一、Warm-up&RevisionSs:...對已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如：圖1:Therearemanyflowersinspri(2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答(3)教師核對答案。(4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。talk讓學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行(1)PPT呈現(xiàn)課本17頁中Amy的畫。T:Yes.It'sapictureof(2)學(xué)生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問題：Which(3)教師核對答案，并講解課文。(5)根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短(7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語3.小結(jié)。Keywords:goodjob,pretty,beautiful,wh—Why?—Because…通過師生之間的對話，營造一個(gè)良好的帶著問題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的習(xí)自我展示部分鍛煉了學(xué)生各方面能力。板書一、Warm-up&Revision2.Littleelocutionist.(小小演說家)課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目"Myfavourite演說部分既鍛煉了學(xué)生語又鍛煉了學(xué)生的膽量。(1)教師模仿Robin介紹其對四季的喜好信教師模仿這一部分，關(guān)鍵在于教師要集教師可適當(dāng)放慢語速，學(xué)生仔細(xì)聽，并理解句意。學(xué)生說出其所聽到的關(guān)鍵詞，猜測短文意思。(2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，試著翻譯句子。(3)教師講解。(6)教師核對答案。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對話內(nèi)容中已給部分看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測空白內(nèi)容。如：a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜測出這段對話的主題是關(guān)于喜愛季節(jié)測前一句可能是"Ilikeautumnbest."(2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練(3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。(1)教師講解特殊疑問詞what,when,where,which,why的意義及用法。力，這樣才更有利于鍛煉學(xué)讀，把學(xué)生帶入角色，有效的融入到課文的情境中去。特殊疑問詞要，要讓學(xué)生會(huì)說、會(huì)寫、4.小結(jié)。Keywords:can,fall,lotso作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，熟讀課文，背誦重點(diǎn)句2.完成相關(guān)練習(xí)。3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。4.預(yù)習(xí)下一課。課堂小結(jié)課本課本Let'stalk部分相對來說涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，很容易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時(shí)一定要注意方法，教師可以用對話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如自我展示、我秀你說環(huán)節(jié)。教學(xué)導(dǎo)航trip..3.能夠掌握區(qū)分ch,sh的發(fā)音方法。【能力目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情景中正確理解使用有關(guān)when引導(dǎo)的特殊疑問【情感目標(biāo)】了解中西方文化及其區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。如：January,sportsmeet,schooltrip..2.掌握PartA重點(diǎn)句型。如：—Whenis..?—It'sin..3.掌握ch,sh的正確的發(fā)音方法。教學(xué)難點(diǎn)3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)T:HowmanymonthsareT:Yes.What'sthemont(教師邊說邊在黑板板書這些月份單詞)的方式師生間進(jìn)行語言和情感的溝通，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，滲透本單元重點(diǎn)知(2)讓學(xué)生看schoolcalendar,說說自己喜歡哪個(gè)月份以及為什么。(3)聽錄音，模仿跟讀單詞句子。(1)教師拿出學(xué)校的日歷表，從一月到六月，讓學(xué)生說說每個(gè)月份學(xué)校會(huì)有如：January(Jan.)February(Feb.)NewYear'sDaywintervacatwintervacation(2)教師強(qiáng)調(diào)各月份的讀音、拼寫、縮寫。(3)聽錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生跟著教師一起將雙手握拳在胸前繞圈運(yùn)動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀教師指定單詞，幾遍后教師用一只手迅速的比劃出數(shù)字，比如3,那么從教師出示數(shù)字起，便只能將該單詞再讀三遍，如有沒反應(yīng)過來，讀即為失敗者，大家就一起數(shù)：one,two,there,bomb!并做手勢向其砸去。(5)教師講解句型。強(qiáng)調(diào)介詞in的用法。這一部分主要是讓學(xué)生對整個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)物展現(xiàn)更具體，學(xué)生更容易集中注意力，課高。炸彈游戲既活躍了課堂氛圍，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生大聲認(rèn)讀新授單詞母大小寫，書寫規(guī)范。)2.完成相關(guān)練習(xí)。3.設(shè)計(jì)日歷表。4.預(yù)習(xí)下一課。T:Goodmorning,class2.學(xué)生展示說明自己設(shè)計(jì)的重大事項(xiàng)日歷表。學(xué)生展示說明日歷表，要求用英語表述，鍛煉學(xué)生語言組織能力，同時(shí)教師評，給予鼓勵(lì)。(2)教師播放Let'stry聽力，學(xué)生(3)教師核對答案。(4)逐句聽，逐句復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵教師PPT上展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校旅行時(shí)所收集的圖片，讓學(xué)生說說期(2)這是我們學(xué)校的活動(dòng)，那么下面我們一起來看看Mike的學(xué)校都會(huì)有哪些有趣的活動(dòng)呢?聽Let'stalk錄音，回答問題：Whatactivitiesare(3)師生核對答案。(4)教師講解課文。(5)學(xué)生聽錄音朗讀課文。(6)全班分成兩大組進(jìn)行對話。教師對兩組進(jìn)行評價(jià)。(7)Role-play.選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，教師評價(jià)，生生互評。教師集中學(xué)生的智慧將學(xué)校事件的時(shí)間編成一首簡單的…3.小結(jié)。Keywords:April,May,sportsmeet,schooltrip..通過學(xué)生對親身經(jīng)歷的事情的討論，復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的對話的學(xué)習(xí)由章，到分角色表演對話，有獨(dú)立思考，也有分工合作，最后的創(chuàng)編對話是對所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和輸這一部分并不難，教師可在舉例說明之后，由學(xué)生完成后續(xù)制作，以達(dá)到鍛煉1.背誦Let'stalk.2.PPT展示圖片和對應(yīng)單詞。通過PPT的展1.讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。(2.聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)ch,sh拼讀方法。3.教師說明ch(聲帶振動(dòng)),sh(聲帶不振動(dòng))的發(fā)音方法。4.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。5.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。6.教師讓學(xué)生劃出Listen,numberandsay.中給出單詞中含有的ch,sh。9.同6,要求學(xué)生劃出Choose,writeandsay.中含有的ch,sh。11.學(xué)生完成練習(xí)。12.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞并制作單詞卡習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音。小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，教師可利用身邊的實(shí)物進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，如此部第一課時(shí)Let'slearnAskandJuly,August,September,October...2.能正確運(yùn)用特殊疑問詞when。【能力目標(biāo)】能靈活運(yùn)用will表一般將來時(shí)的用法。【情感目標(biāo)】通過對文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握PartB重點(diǎn)詞匯。如：July,August,SeptemberOctober...2.掌握PartB重點(diǎn)句型。如：—Whenis….?—It'sin..教學(xué)難點(diǎn)了解運(yùn)用一般將來時(shí)及特殊疑問詞when的用法。3課時(shí)。…教師通過"打招呼”的方式同學(xué)生進(jìn)行語言溝通，提前滲透了本課的知識(shí)點(diǎn)。分活躍課堂氛圍同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固(1)小老師教課時(shí)間。同學(xué)自愿站在臺(tái)前給大家講解七到十二月份都有哪些節(jié)日或有趣的活動(dòng)。(臺(tái)上同學(xué)說完后，臺(tái)下學(xué)生可補(bǔ)充。)(2)教師總結(jié)板書。(板書如月份的縮寫。)(3)聽錄音，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生領(lǐng)讀。(5)Challenge:連連看。將十二個(gè)月份與節(jié)日活動(dòng)打亂，將左欄月份與右欄每項(xiàng)后造句，連線造句均正確即視為該項(xiàng)消除，選出這項(xiàng)比賽的前五名(用(6)聽對話，學(xué)生跟讀。(7)教師講解。(8)學(xué)生完成Askandwrite中練習(xí)，并創(chuàng)編對話，同桌之間煉學(xué)生語言組織能力的同時(shí)也滿足了小學(xué)生的表通過連連看的游戲讓學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)詞匯和句通過前幾個(gè)環(huán)練，配以對話的創(chuàng)編，實(shí)現(xiàn)語言1.制作單詞卡片。正面寫節(jié)日，背面寫月份并注明縮寫。2.總結(jié)發(fā)現(xiàn)十二月份單詞的簡便記憶法。3.預(yù)習(xí)下一課。一、Warm-up&Revision2.讓學(xué)生說說十二月份單詞如何記憶，然后教師說JanuaryFebruary(1、2兩SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是簡寫+ember)通過師生間的問候滲透新課內(nèi)讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)記憶單詞的方法規(guī)律。(1)教師播放Let'stry聽力，學(xué)生完成練習(xí)。(3)逐句聽，逐句復(fù)述。(5)學(xué)生翻譯課文，然后兩人一組操練句型“Whenis...?”“It'sin.…”閱讀前，通過創(chuàng)設(shè)情境，引出點(diǎn)。兩人一組操練是對所學(xué)知識(shí)信息的輸出。2.操練重點(diǎn)句型。4.預(yù)習(xí)下一課。一、Warm-up&RevisionT:Goodmorning,class.學(xué)生充當(dāng)講解員，利用課前收集的資料為大家講學(xué)生自己動(dòng)手收集資料豐富了孩子們的課外知T:What'sthemeaningofthesewords“when,why,wherSs:...(2)學(xué)生回答正確，教師PPT展示邀請函。讓學(xué)生總結(jié)一封邀請函一般都有(3)聽錄音，學(xué)生跟讀并翻譯。(4)教師講解課文。注意新授單詞RSVP,by和句型“Willyoucometo.….?”(5)完成課本練習(xí)。教師核對答案。(6)學(xué)生扮演Robin,口頭邀請朋友參加英語聚會(huì)。如：(1)教師出示月份的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。引出新課，同時(shí)將課文中的難點(diǎn)分散，為課文的新授掃清了語言整體感知入手，理解對話，掌握信息點(diǎn)到最后做到角色扮演的語學(xué)生通過練習(xí)鞏固加強(qiáng)學(xué)生對新授知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可根據(jù)情況多提供鞏固1.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。2.完成相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下一課。—Theywill...in+時(shí)間段at+具體時(shí)刻on+具體某天語言的學(xué)習(xí)最重要一是興趣，二是交流，在教學(xué)中通過介紹文化節(jié)日來引起學(xué)生興趣，而在教學(xué)中教師應(yīng)多創(chuàng)造語境，鍛煉學(xué)生口語交際能力。Readandwrite的較難的一部分，在涉及這方面，教師可適注解，降低閱讀難度，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生樂于閱讀的授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語和句2、填寫或制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入合作探究(1)全班一起唱第一單元的歌曲"Weekend"(2)全班吟唱第一單元第二頁Let'schant部分的(3)教師放四年級(jí)下冊第二單元A部分Let'sdo的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。(4)音樂停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來表示第一的動(dòng)詞短語，如：getup,gotoschool,climbmountains等，請學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語，并板書等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)(2)教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個(gè)組同時(shí)檢測提升鞏固延伸進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。(3)教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork。(1)教師放Listenandwrite部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable.(2)核對答案。(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊中的配套練習(xí)。教學(xué)反思授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語言知識(shí)。2、能夠讀懂Readandanswer部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行語篇寫作。3、能夠在Writeandsay部分用英語表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)4、會(huì)唱歌曲“Songoftheseason”教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)熱身導(dǎo)入合作探究展示交流(1)教師放Let'ssing部分的歌曲，使學(xué)生對歌曲旋律和歌詞內(nèi)(2)教師放第二單元Let'schant部分的歌謠，全班吟唱。(3)教師放歌曲“What'sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。三個(gè)季節(jié)同)(1)學(xué)生就板書內(nèi)容對我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁，進(jìn)行Pairwork,展開問答并(4)學(xué)生完成表格后，教師對全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行(5)演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)引導(dǎo)點(diǎn)撥檢測提升進(jìn)行演說。(2)教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學(xué)生翻開學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板(3)結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開Groupwork,再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。(4)學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。4、鞏固與延伸(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊中的配套練習(xí)。教學(xué)反思授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、June.等。3、能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在4、能夠吟唱Let'schant部分的歌5、能夠聽懂Listenandnumber中的短文并完成教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)熱身導(dǎo)入新課呈現(xiàn)(1)教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。(2)教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出各月檢測提升鞏固延伸(2)教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。(2)學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。教學(xué)反思第一課時(shí)1.能夠感知A部分的核心句型。2.能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。達(dá)某月有多少特殊的日子。6.能夠在語境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。重點(diǎn)：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型Whenistheartshow?It'sonMay1st.教學(xué)方法：游戲教學(xué)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日的圖片。3.教學(xué)光盤4.學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的圖片教學(xué)步驟：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.教師播放第70頁的第三單元歌曲Thetwelvemonths,學(xué)生齊唱。3.教師拍手，學(xué)生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表四月份，學(xué)生聽到拍手聲，心算次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Let'stryJonesistalkingtohim.Whichmontharethey2.學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。3.請學(xué)生帶著問題看Let'stalk的動(dòng)畫。回答問題。師提問：Whenistheschoolartshow7.教師播放Let'stalk板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。請學(xué)生跟讀、拼讀，并進(jìn)行生生回答。教師適時(shí)板書：Whenisthe(三)趣味操練(Practice)1.學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對話并展示。2.學(xué)生完成第38頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。(四)家庭作業(yè)(Homework)2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3.給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。第二課時(shí)數(shù)及其縮寫形式.3.能夠使用句型Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問答。4.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句Whenis..句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用It'son+月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。5.能夠用英語表達(dá)具體的活動(dòng)日期。6.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況觀察活動(dòng)安排表，并運(yùn)用目標(biāo)語句進(jìn)行對重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等序數(shù)及其縮寫形式。難點(diǎn)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句Whenis...句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用It'son+月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。4.教師準(zhǔn)備與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師利用課件配圖小詩Youhaveone,Ihaveone,學(xué)生拍手吟唱：littlechildrenpickmanyapp(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師請學(xué)生觀察課本中ALet'slearn的圖片，教師說：ThereareIt'sonApril5th.和單詞first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),學(xué)生拼讀單詞。2.教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。然后請男生女生分角色進(jìn)行問答。3.教師指導(dǎo)兩組學(xué)生做傳話游戲，4.教師手持鞋油日期和活動(dòng)的卡片，依次快速出示給學(xué)生看，提問Whenis...?學(xué)生搶答：It'son..然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有5-7張，排成一周活動(dòng)安排表。5.同桌學(xué)生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關(guān)一周活動(dòng)安排表的對話，創(chuàng)編有關(guān)一周活動(dòng)安排表的對話，主要參考ALet'stalk板塊。6.Askandanswer.學(xué)生四人小組仿照課本中插圖或黑板上的卡片，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定一周活動(dòng)安排表，運(yùn)用核心句型Whenis...?It's..進(jìn)行對話交流。(三)趣味操練(Practice)1.利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)first,second,third,個(gè)單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。2.教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動(dòng)方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。3.教師請學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說出其中一個(gè)單詞，請學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片。1.背誦四會(huì)單詞first,second,third,fourth,fifth。2.用四會(huì)單詞和句型造句。第三課時(shí)1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。4.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范與正確。重點(diǎn)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師出示歌謠：Beth,Beth.Gotothestudy.BethlikestolearnmaBeth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Go2.教師請學(xué)生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)threemoredays.學(xué)生拼讀單詞birthday和three。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進(jìn)行板書：birthday和three,讓學(xué)生自主歸納出th的發(fā)音規(guī)則之一。2.教師說：Let'slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌謠前，Mybrother'sbirthdayisonthethirdofthemonth.It'sinMarch.學(xué)生拼讀單詞brother和the。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并板書brother和the,讓學(xué)生自主歸納出th的另一種發(fā)音規(guī)則。教師示范單詞拼讀，強(qiáng)調(diào)3.教師繼續(xù)提問：Whataboutyou?Whenisyourbirthday?引導(dǎo)學(xué)生4.通過該板塊的歌謠強(qiáng)化th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教師用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關(guān)注學(xué)生th的發(fā)音是否到位。然后分小組或請個(gè)別學(xué)生吟唱歌謠。5.通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動(dòng)，,強(qiáng)化th的音形對應(yīng)關(guān)系。6.教師播放Read,listenandchant部分中八個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿。7.教師出示一些新舊單詞和對應(yīng)的圖畫，讓學(xué)生嘗試拼讀。如sixth,ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,wea9.教師播放第71頁第四單元的歌曲whenisyourbirthday?指導(dǎo)學(xué)生齊唱，男女生對唱。(三)趣味操練(Practice)1.讀一讀，找一找教師板書并引導(dǎo)學(xué)生觀察含有圖th的單詞，讓學(xué)生自己歸納出發(fā)音規(guī)則，如在th后以字母er結(jié)尾的單詞中，th讀濁輔音/8/。一般情況下，在代詞，冠詞，介詞等中的th讀濁輔音2.讀一讀，連一連教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞，他們分別符合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則，請學(xué)生讀一讀，將符合相同發(fā)音規(guī)則的單詞串聯(lián)起教師播放本部分的錄音，請學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單詞。4.Choose,writeandsay學(xué)生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要求書寫規(guī)范正確。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多模仿寫幾句。(四)家庭作業(yè)(Homework)1.抄寫、拼讀并背誦四會(huì)單詞單詞。2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。3.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生對Let'stry的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾選出嬰兒的生日。2.能夠在語境中理解Howoldishenow?He's15daysold.的含義。3.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。4.就生日日期展開問答。5.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'llcook6.能夠在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayison教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、綜合型教學(xué)法、練習(xí)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。4.本課時(shí)PPT課件(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生互致問候，請學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手長Happybirthday,并調(diào)查今天有誰過生日，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Let'stry板塊的圖片，提問Who'sthisbaby?引導(dǎo)學(xué)生猜測。教師說He'sMike'snewcousin.Whenisthebaby'sbirthday?2.學(xué)生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習(xí)。3.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并釋義。1.閱讀故事，奠定情感基礎(chǔ)教師利用課件播放出示題為Mymumquestionsforyou,children.W助學(xué)生回答。教師適時(shí)板書：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...請學(xué)生跟讀、拼讀。3.教師播放Let'stalk板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看并模仿跟讀，注意5.學(xué)生打開課本自主閱讀，尋找相關(guān)信息來判斷自己的答案是否正6.教師板書Whatwillyoudoforyour….?I'll.…然后說ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?請學(xué)生回答、說一說，邊表演，做出動(dòng)作。(三)趣味操練(Practice)1.學(xué)生分角色聽錄音，模仿并朗讀對話，兩人一組練習(xí)后表演對話。2.學(xué)生完成41頁的Role-play游戲活動(dòng)。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生根據(jù)核心句型進(jìn)行對話創(chuàng)編。學(xué)生們可以自由選擇情境進(jìn)行表演。4.教師請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的彩筆和課上獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡或彩色紙，說：Pleasewriteyournicepictures.學(xué)生寫下對媽媽的生日祝福。(四)家庭作業(yè)(Homework)1.做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2.誦讀核心句型。3.和小伙伴一起表演對話，創(chuàng)編新的對話。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)1.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)序數(shù)詞2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述不同的日期；3.能夠運(yùn)用句型WhenisGrandpa'sbirthday?It'sonOctober12th詢問和回答生日的日期。4.能向他人介紹自己家人的生日。5.培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)。教學(xué)重，難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫五個(gè)序數(shù)詞twelfth,twentieth,twenty-first,詢問和回答生日的日期。教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、練習(xí)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾3.單詞卡片4.關(guān)于家人的圖片(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時(shí)中有關(guān)詢問生日日期的對話，師生可進(jìn)行自由談話或以小組為單位進(jìn)行對話展示。2.教師播放Happybirthday歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生日聚會(huì)分為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做好活動(dòng)鋪墊。3.教師請學(xué)生說一說生日這天打算做什么,教師可通過PPT展示更多兒童過生日時(shí)的照片。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)2.教師用課間出示英語小詩Dad'sbirthday.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.Whatea.Mikemakesacake.Angelamakesanicebed.Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.Breakfastinbed.Cindy'sdadlovesitHesays,“Thankyou,Cindy!”教師說：John,Mike,Angela,Bobandbirthday?Doyouknow?somebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教師繼續(xù)提問WhenisWuBinbin'sdad's/mum's/grandpa5.教師請學(xué)生合上課本，憑記憶回答問題Whenis.….'sbirthday?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞third,thirtieth和句型Whenis…'sbirthday?It'son…6.教師播放錄音，學(xué)生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個(gè)別學(xué)生扮演吳斌斌和Robin進(jìn)行分角色回答。8.同桌學(xué)生練習(xí)核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。9.四人小組創(chuàng)編有關(guān)家人生日的對話。(三)趣味操練(Practice)1.認(rèn)讀活動(dòng)拿出準(zhǔn)備好的單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個(gè)已學(xué)過的單詞或詞組。隨意展開一張卡片后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這個(gè)學(xué)生說出正確的單2.音義匹配傳話游戲。在小組的第一個(gè)學(xué)生處輕聲告知一個(gè)本課的核心詞匯，這名學(xué)生把聽到的單詞或詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位，這組學(xué)生一起確認(rèn)最后一名學(xué)生所說的單詞或詞組是否正確，把正確的單詞或詞組寫在黑板上，全班一起大聲朗讀。(四)家庭作業(yè)(Homework)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解kitten,diary,still,noise,open,walk等單詞。3.學(xué)生能聽懂并說出TheireyesareopenonApril6th.Theyhavewhite4.學(xué)生能夠運(yùn)用序數(shù)詞標(biāo)注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活中的小動(dòng)物。5.通過了解Zoom努力準(zhǔn)備歌曲比賽的故事，鼓勵(lì)學(xué)生做事要有恒重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法，并能按要求完成教學(xué)方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2、多媒體課件3、頭飾，教學(xué)圖片4、學(xué)生活動(dòng)手冊。(一)熱身(Warm-up)1.師生互致問候，出示節(jié)日的圖片，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句進(jìn)行詢問相應(yīng)節(jié)日時(shí)間。學(xué)生在進(jìn)行語句操練的過程中，鞏固加深對序數(shù)詞用法的理解。2.教師出示日期卡片，以小組為單位進(jìn)行搶答比賽，使學(xué)生熟練掌握用序數(shù)詞來表達(dá)日期。3.快速翻譯出示詞組卡片中英互譯，挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)能力。(二)新課呈現(xiàn)與操練(Presentationandpractice)1.快速認(rèn)讀詞卡。教師出示本單元詞卡，學(xué)生進(jìn)行快速拼讀和復(fù)習(xí)。2.快速閃現(xiàn)活動(dòng)。教師用課件快速閃現(xiàn)節(jié)日和生日圖片，問Whenis.….'sbirthday?學(xué)生搶答。3.教師用課件出示動(dòng)物寶寶的圖片和生日日期，如babypanda,4.教師出示一只懷孕貓的乳品，說Sarahhasacat!Look!Sheisapregnantcat.教師出示貓媽媽給兩只小貓喂奶的圖片，說Sarah'scathastwokittens.ReadSarah'sdiary,please.教師板書Sarah'sdiary和5.教師依次出示四幅圖片，播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。1.listenandnumber(1)教師先請學(xué)生看圖描述每一幅圖的日期，然后播放完整錄音。學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。(2)師生核對答2.Listenagainandtickorcross(1)教師請學(xué)生逐一看句子，10秒后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，判斷對錯(cuò)。(2)師生核對答案。針對錯(cuò)誤的句子，教師請學(xué)生說出正確的描述。(三)擴(kuò)展延伸(Consolidationandextension)1.指導(dǎo)學(xué)生完成表格中1-10的基數(shù)詞與序數(shù)詞的填寫。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦本單元10個(gè)序數(shù)詞。3.教師簡要講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的含義與使用范圍，如：基數(shù)詞表示數(shù)目與，在表示任務(wù)、物品個(gè)數(shù)、時(shí)間等，用基數(shù)詞。序數(shù)詞表示數(shù)目順序，在表示日期、樓層、名次等，用序數(shù)詞4.完成句子1.播放故事圖片，并聽故事錄音。學(xué)習(xí)諺語Practicemakesperfect.2.請學(xué)生打開課文，逐句模仿課文內(nèi)容。3.請學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。1、誦讀本單元四會(huì)詞匯和單詞2、完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)3.將今天所學(xué)的故事分享給朋友或家人。4.收集更多的關(guān)于節(jié)日的介紹和朋友的生日。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能運(yùn)用句子“It'smine/yours/hers/his.”來表明所屬?zèng)r。1.重點(diǎn)：掌握名詞性物主代詞的拼讀與用法。2.難點(diǎn)：(1)能正確區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不同。(2)能在語境、合作、交流中體會(huì)并理解物主代詞的用法。1.學(xué)生欣賞Unit5中的歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。2.教師出示歌曲中提及的動(dòng)物圖片，然后進(jìn)行搶答活動(dòng)。3.活動(dòng)：智力大比拼活動(dòng)方式：教師叫四名學(xué)生帶上自己的鋼筆到講臺(tái)上來并舉起自己的鋼筆介紹：It'smypen。然后教師讓這幾名學(xué)生背對大家，互相交換手中的鋼筆，并迅速交換所站的位置。然后請其中一個(gè)憑自己(1)教師介紹犬展天下-DogShow。2015年犬展開始了，讓我們?nèi)タ纯锤黝惛叨舜髿獾墓饭穫兪钦l家的?(2)學(xué)習(xí)單詞his和hers課件出第一只狗說：Look!Thisishisdog.It'shis.That'sherdog.It'shers.然后出示單詞卡片his和hers,并請全班跟讀。板書：hisdog=hisher(3)學(xué)習(xí)單詞ours和theirs教師指著課本第二幅圖說：ThisistheirPPT出示校長的照片，指著照片說：She's/He'sourheadmaster.He'sours.然后出示單詞ours和theirs卡片，全班進(jìn)行跟讀和拼寫。然后出示卡片進(jìn)行單詞操練。(5)教師總結(jié)：請學(xué)生們看課件，找出兩種物主代詞的區(qū)別。mypen-mine-Thispenismine.herbag=hers-Thisbagishers.hiser(6)活動(dòng)：指指點(diǎn)點(diǎn)說說活動(dòng)方式：教師隨手拿起自己的一本書說：Thisbookismine.Canyoushowmsaythis?ismine/hers/his]yours/theirs等。教師讓學(xué)生物品或別人的物品說：It'smine/hers/his/ours/theirs/yours.進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉和理解物主代詞的含義及其用法。2.Look,sayandcomplete教師出示教材第49頁表格，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀并填寫表格內(nèi)容，然后模仿例句完成一問一答練刁。如：Whosebookisthat?It'sA活動(dòng)：物歸原主教師把“失物招領(lǐng)”中的物品展示給學(xué)生看，請學(xué)生幫忙尋找這些物品的主人，完成“物歸原主”的任務(wù)。如：Isthisyour?Yes,it'smine.或No,itisn't.It's..第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能在語境中靈活應(yīng)用名詞性物主代詞。2.能運(yùn)用句子“Whoseisit?”或“Whose+名詞(復(fù)數(shù))arethese?”來詢問物品的所屬情況。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能運(yùn)用句子“Whoseisit?”或“Whose+名詞(復(fù)數(shù))arethese?”來詢問物品的所屬情況2.難點(diǎn)：掌握whose所引導(dǎo)的兩種句型。教學(xué)內(nèi)容與過程(一)熱身(Warm-up)2.活動(dòng)：曬一曬，說一說活動(dòng)方式：教師在講臺(tái)上曬出學(xué)生事先準(zhǔn)備的玩具，如：泰迪熊、熊貓、汽車、自行車等，教師指著玩具逐后全班同學(xué)指著主人說一說：It'shis.或It'shers.說完，繼續(xù)游戲。(二)、新課呈現(xiàn)(Presentation)picture?要求學(xué)生根據(jù)所聽到的的內(nèi)容回答。①WhichpictureisChenJie's?②WhoseisthepictureofBeijinChenJie's.It'shis.②It'sZBeijing/Shanghai?WhoseisBeijingisbeautiful.ThepictureofBeijingisZhanotmine.ThepictureofShanghaiisbeautiful,too.ThepictureofShanghaiisBinbin's.It's用法。疑問詞“whose”主要對句子中的形容詞性的物主代詞或名詞性isthat?那是誰的手表?Theseboxesaretheirs.這些盒子是他們的。Whosearetheseboxes?達(dá)些盒子是誰的?(5)教師解釋“Aretheseallours?”這個(gè)句子的并請學(xué)生跟讀和表演。(6)Askandfindout.請學(xué)生模仿課本中的例句，同桌進(jìn)行問答練習(xí)。然后教師拿出從學(xué)生那里收集來的故事書、鋼筆、鉛筆等學(xué)習(xí)用具，要求學(xué)生用Whose..arethese?Whose...isthis?來詢問物品的主人，看誰最先找到物品的主人。板書設(shè)計(jì)Unit5Whosedogisit?Whose..isit?It'sMike's.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及物主代詞的用法。2.學(xué)習(xí)歸納字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。3.能聽、說、讀、寫單詞long,sing,ring,young,think,ink,教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Zoomiseating.He'sjumping.并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。2,難點(diǎn)：掌握字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與過程1.活動(dòng)：邊做邊說活動(dòng)方式：在教師動(dòng)作的引領(lǐng)下，全班同學(xué)跟著速地說：eatlunch.看誰動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。2.活動(dòng)：你說我說活動(dòng)方式：教師說一句，學(xué)生也說一句。但是學(xué)生說的句子必須和老師說的意思大致相同。如：教師說：Thisbook①教師出示long,sing.ring,young,think,ink,trunk,pink的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合ng和nk在單詞中的讀音。③教師再則。④教師播放錄音，學(xué)生跟讀。⑤學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。⑥拼讀擂臺(tái)教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生進(jìn)行比拼，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀(2)Read,writeandlisten.請學(xué)生按ng和nk的發(fā)音規(guī)律，將方框中(3)Lookandwrite.以書面的形式要求學(xué)生singing.(三)、鞏固與拓展(Consolidationandextension)1.活動(dòng)：關(guān)注微信朋友圈教師導(dǎo)入：你常常上微信了解朋友圈中的動(dòng)態(tài)嗎?你是不是看到有人上傳了“炫酷”的照片，我們一起來評論一下吧。微信內(nèi)容：Amy(購物)Sarah(吃冰激凌)Peter(做運(yùn)動(dòng))。評論可參考如下內(nèi)容：WhatisAmydoingnow?She'sgo2.活動(dòng)：認(rèn)領(lǐng)衣物教師導(dǎo)入：下課的鈴聲響了，體育老師指著單杠倆合作，模擬這個(gè)場景，編一個(gè)認(rèn)領(lǐng)衣物的對話。對話參考如下：S1:Whoseshirtisthis?Isthisyours,LiHong?S2:No,itimine.Theyellowshirtismine.Thanks.S1:Peter,is