數一數，比多少教學設計

課數一數，比多少單元準備課學科數學年一年

題級級

情感態度1.幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣。

和價值觀2.學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的良好品

學目標質。

習能力目標通過觀察、操作、體驗數感，激發學生學習數學的興趣。

目知識目標1.通過學習初步了解學生數數情況，使學生學會數數的方

標法。

2.使學生認識“同樣多”、“多些”“少些”的含義。

3.學會一一對應的方法，比較物體多少。

重學會數數，掌握比較多少的方法。

點

難學會用“一一對應”的方法比多少。

點

學合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學過程

教學環教師活動學生活動設計意圖

導入新觀看情景圖，你都看到了什么？

課數一數有多少個？培養學生獨

學生自主立思考能力。

探究，數一

靠阜3

數,看到東

西的個數。

講授新一：數一數

課1.提問學生通過

提問一：找一找紅旗、雙杠、凳子尋找物體激發學生的

有多少個？個數，認識學習興趣，用

提問二：數一數垃圾桶、花、花盆、廠10,并學圈一圈、畫一

鴿子有多少個？會數數。畫、數一數等

提問三：圈一圈，數一數大樹、男方式學會數

生、女生的個數？數。

總結：

B16www

27

rrrm

38總結：1T0驗證學生數

49滲，的物體個數結果是否

j3510激數,進行驗正確，并在基

證。礎上學會數

游戲：

數，培養學生

1.和灰太狼比賽，從1—10,數

的合作意識。

一數。

2.灰太狼出題：我隨便指個數，你

能讀出來嗎？

3.幫助喜羊羊:按照1-10的排列鞏固練習通過游戲的

順序才能找到回家的路哦！方式檢驗學

練習：數一數習成果，激發

學生學習興

趣，培養數

二、比多少感。

邊聽故事

邊學習，揭

一天，小魚歡快的在水里游來秘課題，如通過聽童話

游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，何比多少。故事引出課

原來熱心的小豬在幫助小兔子蓋房子題，讓學生對

呢？數學產生興

問題一：小兔和磚的數量誰多誰趣。

少？

一個物體和另一個物體一一對應比較，沒有剩余

時.就說明這兩種物體同樣多。，

飛P99

??1??

泡和面同樣妥。

問題二：小豬和木頭的數量誰多誰

少？自主提出

3藻D少

問題，同桌

一，飛，多交流解決，

體會誰多培養學生獨

「琮比、（少）。

%比塌（多）。誰少，探究立思考的能

問題三：仔細觀察，你還能提出哪些比多少的力，善于提出

問題？方法。問題，并通過

守藻藻合作解決問

???

???

題，培養合作

1同樣多1意識。

少產0

////

鞏固練1.在少的后面畫V

習靠r$$■

//////■鞏固知識，

多樣化題

::::=

/////■型練習，抽多做多練，培

答案：同學回答，養學生語言

令，#ff?找同學補表達能力，要

/z///^■充講解。有正確的做

'??上????..題方法。

>//?

在多的后面畫JO

M心，，?□

矗&□

*ee□仔細認真，多做多練，培

找到關鍵養學生的

4*￡念口

詞，—對

答案：

|J|應。

&a④&□

???.

￡上4備M

男生比女生（），女生比男生（）。

答案:

￡i11￡tSt

男生和女生（同樣多）

1!1Ji1!!1

男生比女生（少），女生比男生（多）。

在多的下面畫r;

________/1

答案：

Ezra

/SS7/37

從圖中可以看到，紅蘋果有剩余，

而黃蘋果沒有剩余，所以紅蘋果的個

數多。

課堂小

結兩種物體比大小，一一對應方法通過兒歌兒歌容易理

好。的方式總解，方便記

有剩余的物體多，無剩余的物體結比多少憶，適合孩子

少。的方法，方學習。

誰也不剩同樣多，這種方法要記便記憶。

牢。

板書

數一數

12345678910板書清晰明

比多少T

兩種物體比大小，一一對應方法總結了本節

好。課所學。

有剩余的物體多，無剩余的物體

少。

誰也不剩同樣多，這種方法要記

牢。

人教版本數學科目1年級課時2教學設計

課認識位置單元第2單學科數學年

題元級級

情感態度3.培養學生空間觀念和語言表達能力。

和價值觀4在.分組學習中培養小組合作意識。

目標

學：

能力目標通過觀察、小組合作、游戲，激發學生學習數學的興趣。

習

知識目標4.在具體場景中體會上下、前后、左右的關系，能準確的

目

確定物體的方位。

標

5.能夠按照“上下、前后、左右”的方位要求解決日常生

活中的簡單問題。

6.在具體場景中分清楚左右，并學會表述位置關系。

重能夠比較準確的確定物體上下、前后、左右的位置關系。

點

難體會物體間的位置關系是比出來的，是相對的。

點

學合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學過程

教學環教師活動學生活動設計意圖

節

導入新/----眼時4鼻

/［子的上面

課

學生動手

'|子的下曲指一指，說

觀察發現：眼睛在璘上子的上面，一說位置激發學生的

嘴巴在鼻子的下面。關系興趣引出課

題，認識位

置。

講授新一：認識上下

課L導入學生小組

討論，用自主探究，培

“上下”來養學生合作

表示圖中交流意識。

提問：你能用“上、下”來表示圖中

位置關系。

的位置關系嗎？

2.講解：

觀察上圖，我們發現：汽車在最上用“誰在誰的

面，輪船在最下面。火車在中間。我利用擋一什么面”的句

們可以將兩個交通工具進行比較，擋擋，遮一遮式，讓學生自

住其中一個，擋住輪船我們發現，汽的方法，來己說一說，練

車在上面，在火車的上面，火車在汽認識3個一練,鞏固知

車的下面。依次說一說.....交通工具識的學習。

3.總結的位置關

貨車在火車的上面；火車在貨車的下系。

面。檢驗學生的

輪船的上面是火車。掌握能力，培

練習：驗證回答養學習興趣。

是否正確，

同桌父流，

查漏補缺。

白勺下面是

檢驗學生學

4g白勺上面是

習成果。

旦鄉在支白勺C)面

在L的C)

答案：鞏固練習

方f日J下面是春承通過游戲的

、一

日J上面是方式檢驗掌

握程度，激發

上白勺CH）面

支桂春的3?面學生學習興

二、認識前后多做多練趣。

探究新知：

戶

II，工'，確a府f普黑區0餐&

謨J.

75蛹嘏鋸

怎￥

Hy嶺T1III培養學生獨

轎車在貨車的前面；立思考的能

貨車在轎車的后面；學生自主力，善于提出

大巴的前面是貨車。討論問題，問題，并通過

同桌交流，合作解決問

游戲：幫羊羊排隊。尋找方法，題，培養思維

規則：按照題目要求給羊羊們排說一說“誰能力。

隊。在誰的前

（后）面。通過童話故

總結：事、游戲檢驗

小臉對著前學生學習成

后背對著后鞏固練習果，激發學生

轉過身來前變后學習興趣。

前變后

三、認識“左右”

導入：

兩個小樹十個杈，通過兒歌的

不長葉子不開花。方式學會表

能寫能算還會畫，朗讀兒歌，述“前后”位

天天干活不說話。掌握前后置關系。

位置關系。

謎底一

一手

新課探究：

問題一：你在干什么事情的時候用到通過猜謎語

右手？一起猜謎的方式揭秘

我用右手拿筷子語課題，認識左

我用右手寫字右。

我用右手發言

問題二：左手又有哪些作用呢？

我用左手壓住本子

我用左手拿碗

聽口令，做動作。

伸出你的左手擺一擺，伸出你的右手

轉一轉。跺跺你的左腳，跺跺你的右

腳。思考左右通過左右手

伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你手的作用。認識“左右”，

的右手摸摸你的右耳。伸出你的右手進而認識學生自主思

拍拍你的左肩，“左右”考“左右”的

伸出你的左手拍拍你的右肩位置關系。

小游戲，聽

口令，做動

作。根據口令進

而鞏固左右

的認識，激發

學生學習興

趣。

鞏固練1.按要求填空。

習10

正方形的右邊是（三角形）。

藍圓的左邊是（黃圓）。

藍正方形的左邊是（藍圓）。右邊是（黃

圓）

2.填一填。

7

;小麗TKI用左口；口

》--.一"--->71.IMlAHL><9<7IUX"匚7K+A「］

小麗的左邊是（小偉）前邊是（小多樣化題養學生語言

剛）o型練習，抽表達能力，要

小明的右邊是（小剛）后邊是（小同學回答，有正確的做

偉）o找同學補題方法。

3.填一填。充講解。

llQ||23?■

????WH

5的后面是（2）,4的前面是（1）o

1的（后）面是4,3的（前）

面是2.

仔細認真，

4填一填分清楚“左鞏固練習，檢

右”，確定驗學生的學

位置關系。習成果。

)

/屢

查漏補缺，找

出學生易錯

/2

點進行鞏固，

講解。

ZL

UH

布娃娃在電話的（左）面。籃球的

（右）面是汽車。琴的（上）

面是電話。木馬在卡車的（左）面。

課堂小

結L上下

位置關系不變時，兩個物體上下

位置是相對的。上的位置在高處，下總結本節清晰明了，便

的位置在低處。課所學習于掌握。

2.前后的位置關

確定前后的標準：面對的是前，系“上下”

背對的是后。“前后”

3.左右“左右”。

確定左右關系的方法：與右手對

應的一面是右，與左手對應的一面是

左。

板書

認識位置

上下板書清晰明

前后T

左右總結了本節

兩物體之間有一定的位置關系。課所學。

認識1-5和比多少教學設計

課認識1-5和比多少單兀第二單學科數學年一年

題元級級

情感態度5.寫數時，要認真，養成一絲不茍的良好習慣，從中感受

和價值觀到美的教育。

目標6.通過小猴子吃水果認識大于號，小于號，培養學生認真

學觀察、動手操作的能力。

習通過農家樂，小猴子吃水果的場景，初步感知“用數學”

目能力目標的樂趣，感知生活中處處有數學，提高孩子學習數學的興

標趣。

知識目標7.認識1-5,通過讀數寫數過程，初步建立數感。

8.知道1-5的數序，能認、能讀、能寫1-5各數。

9,認識理解符號的含義，

重學會認、讀、寫、用1-5個數。

點

難學會用”比較兩個數量關系6

點

學合作、探究教法故事引入、兒歌總結、合

法作探究

教學過程

講授新

課

它們的數量都是1

必修

學生通過激發學生的

它們的數量都是2

尋找物體學習興趣，用

你能找出表示個數是3-5的物體嗎？

個數，找出圈一圈、找一

1-5對應找等方式認

的物體，尋識1-5,找出

找,語飛笠版找的過程個數是1-5

中認識它的物體。

WW們。

二、學會寫書。

從日字格的右上角附近起筆，畫斜線

到左下角附近。

1像鉛筆能寫字

學習1-5

書寫，書寫培養孩子良

起筆碰左線，然后向上向右碰線，略時,提醒孩好的書寫習

成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。子數字在慣，美觀大

2像小鴨水中游田子格的方，養成良好

左半格，耍的書寫意識，

占滿格，比進而有美的

一比，誰寫欣賞。

的漂亮，美

起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線,觀。

略成半圓，再向中間，在虛線以上停

止，轉向右下方碰線，向下碰線，彎

彎地到左碰線為止，向下碰線。上下

都是大半個圓弧，但下面比上面大。

3像耳朵注意聽

271----------------

\r*171

從上線當中起，向1左斜線到下格，碰

左線再橫過去，向右碰線。第二筆從

1像鉛筆

右上不到一半的地方向下，斜下去到

能寫字，2通過兒歌的

下面的當中碰線。

像小鴨水方，激發學生

4像紅旗迎風飄

中游，3像學習興趣，培

耳朵注意養良好的書

.\聽，4像紅寫習慣。

B旗迎風飄，

5像魚鉤

從上線一半不到的地方，向左到中格

釣大魚。形

角，再向上超過中線畫一個大半圓碰

象學習

右線、下線到左線為止，上面一橫平，

1-5的書

在右上線下面一點，向右碰線，

寫。

5像魚鉤釣大魚

鞏固復習：

L找朋友

2.涂一涂

―。3

OOOOO4

5

答案：

QQ"3

OOOOO4

5

3.填…一填。，諄

ffiffiEffiE

多樣式的題

型，讓學生充

通過連一分參與其中，

連，涂一擺脫枯燥的

涂，找一數學學習，多

答案：找、畫一做多練，鞏固

畫，的方提升。

■■A/式，復習

1-5的認

識，查漏補

/kY缺,驗證學

習成果。

③Z5應出

5.寫出▼上的數

1^^334^^34

i2—,鞏固練習

答案：

1,33▼34

12▼5-

認識大于號，小于號

?3J2

03金4

4

?…4

?…金

0…4

一個猴子吃一個梨，還多一個梨。

3<4

開口朝右小于號

讀作4大于3.

0…二

0…O

0…二

一個猴子吃一個桃子，剛剛好。

3二3

讀作：3等于3

?…J

G…J

通過講故事

?

的方式，引出

一個猴子吃一個香蕉，不夠吃，說明課題，學生自

猴子比香蕉多，小猴子吃行索取圖中

3>2（開口朝右大于號）讀作：3大于水果，仔細信息，培養學

2.觀察情景生的思維能

讀一讀寫一寫圖,看猴子力。激發學生

在吃哪幾的學習興趣。

=<>

111種水果，它

等于號小于號大于號們的個數

像筷子張口向右|張口向左|又是多少

說一說填一填呢？夠不

■■■夠吃呢？

■■■

》督

覿比游曙少）4@3

蜜比比（多?）3@4

▼■,,

■■■■

■■■■

?????

，比?（多④）4?5

?比,（（!）少）5⑤4

通過合作解

決問題，培養

學生合作意

小組討論識。

交流，猴子

和梨、猴子

和桃子、猴

子和香蕉

的比較，認

識“＞、＜、

二”

進一步鞏固

書寫三種符

號，

跟老師

讀。在前面三個

寫二，＞,教學環境的

＜基礎上，以例

題來鞏固應

用，從而加深

了對所學知

識的印象。

看圖回答

問題

人教版本數學科目1年級課時3教學設計

課第幾，5的分成單元第3單學科數學年

題元級級

情感態度7.經歷由具體到抽象認識數的分與和的過程，體會分與合

和價值觀的思想。

目標8.逐步發展合作學習的意識,對分與合的聯系有初步的體

學會。

習體會分與合的過程，逐步形成對數學學習的自信心和興

能力目標

0趣。

標知識目標10.能在具體場景中區分“幾個”和“第幾個”。

11.通過把物體分成兩部分的活動，探索并掌握2-5各數

的分與合。

12.自主探究2-5的分成，進一步加深對2-5個數的理解。

重在具體場景中，正確區分“幾個”“第幾個”解決實際問題。

點

難通過合作、操作，讓學生自主探究出2、3、4、5各數的分與合。

點

學合作、討論教法小組討論合作課件演示

法

教學過程

教學環教師活動學生活動設計意圖

節

導入新小貓吃魚：

課一天，小貓吃了3條魚，終于吃

飽了，它想：學生自由故事導入，引

早知道吃到第三條能吃飽，就不回答出課題，認識

吃前兩條了？第幾。

小貓說的對嗎？為什么？

講授新一：認識第幾

課1,導入

學生根據自主探究，培

情景圖，獲養學生獲取

取相應的信息,獨立思

第匚］第第口第口第口

信息。考的能力。

提問：圖中有（5）個人排隊。

小男孩排第（2）,他前面有

（1）人，后面有（3）人。

練習：叔叔排第（5），他的前面有

（4）個人。

做一他

將數學知識

1.

抽同學回運用到實際

答，找出1生活中，理解

23名，“幾”和“第

2

鞏固學習。幾”真正含

明明獲第（1）名。

義。

浩浩獲第（2）名。

丁丁獲第（3）名。

準確理解

題目中兩培養學生善

一共有（5）人，從左數，阿姨個5的意于提問，善于

排第（5）。思，小組交思考的能力，

交流思考：兩個5代表的意思一樣流,匯報結合作交流,準

嗎？果。確分辨“幾”

3.總結與“第幾”的

幾個和第幾區別，教師做

幾個表示物體的數量是多少，第幾表出補充。

示一個物體所在的位置。總結歸納，

練習：便于掌握。

1.按要求涂顏色。

第2個OOOOOO

第4棵奉奉奉奉奉

利用圈一

后2顆☆☆☆☆☆☆

圈，畫一畫學生自己動

前3張QQQ???

的方法，認手畫鞏固知

答案：

識“第兒”識的學習。

第2個oeoooo

“幾二準

第4棵奉奉奉奉奉

確區分。

后顆☆☆☆☆★★

2檢驗學生的

前3張??????驗證回答掌握能力，培

2.按要求涂一涂。是否正確，養學習興趣。

把左邊的4個■圈起來.同桌交流，

■■■■■■查漏補缺。

把左邊的第4個?圈起來.

檢驗學生學

■■■■■■

習成果。通過

3.填空

鞏固練習不同的方式

檢驗掌握程

薩琪號’郛

皆度，激發學生

學習興趣。

一共有（）輛車。

第一名是（）號。

第二名是（）號。

4號是第（）名。多做多練

答案：找到解決此

一共有（4）輛車。先數出總類型的做題

第一名是（2）號。共的車輛方法。

第二名是（5）號。的數目，再

4號是第（4）名。找出第幾

4.按要求填空。名O

6野

1.圈出從左往右第二輛車。

2.圈出從右往左第五輛車。

培養學生獨

3.圈出從右往左兩輛車。

立思考的能

答案：

力，善于提出

問題，并通過

鞏固練習合作解決問

題，培養思維

能力。

二、5以內的分成

問題：把4個花放在兩個筐里，可

以怎樣分？仔細區分

“幾和第檢驗掌握程

兒“清楚度，驗證學習

4可以分成1和3“幾個”表成果。

1和3組成4示數量，

問題：你還有其他的方法嗎？“第幾”表

@圖Agt^||。ML根尊|jfk號不位置。

人人人

132231

4可以分成1和31和3組成4

4可以分成2和22和2組

成4

4可以分成3和13和1組成理解記憶4

4根據情景的分成，同桌

問題：5個玉米放在2個盤子里，圖,小組討練習，培養學

該怎樣分？論,動手分生合作意識。

5555一分，自主

/\/\/\/\

14233241

探索4、5

5可以分成1和45可以分成2

的分成，匯

和3

報結果。補

5可以分成3和25可以分成4

充講解。

和1

總結：看圖片，列分成。

??????????

入人入入

14233241

5可以分成2和32和3組

成5

5可以分成1和41和4組

成5

游戲：猜一猜多種形式理

通過分玉解記憶5以

米,認真掌內的分成。

握5以內

1一共有個球，1猜一猜小女孩手里有的分成，小

5

幾個球？組活動，一

5可以分成2和3,小女孩手里有3問一答。

個。

再次鞏固

5的分成，

5可以分成1和4,左手有4個。

理解記憶。

通過游戲掌

握分成，提高

學生學習分

成的積極性。

做游戲:猜

一猜，鞏固