Unit1YouandMeSectionA第一課時1a-1d-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA的第一課時進行，包括1a-1d四個部分，重點學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，以及如何詢問對方的個人信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識和日常交流能力緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，學(xué)生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識；通過分析不同情境下的語言表達，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、音標和簡單的單詞。他們具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常交流。在語法方面，他們了解了一些基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般疑問句。然而，對于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的自我介紹和詢問他人信息這一主題，他們可能只具備初步的詞匯和句型儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)自我介紹和詢問他人信息的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法知識有限，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或不正確；三是缺乏真實的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實際交流中應(yīng)用所學(xué)知識的能力不足。此外，部分學(xué)生可能對自我介紹這一話題感到害羞或不安，影響他們的課堂表現(xiàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、學(xué)生用書、教師用書、練習(xí)冊。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語聽力材料、視頻教程、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放一段簡單的英語歌曲，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語歌曲，活躍課堂氣氛。

2.提問：“DoyoulikesingingEnglishsongs?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對英語歌曲的喜愛和感受。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.展示圖片或?qū)嵨铮缂彝コ蓡T的照片或家庭成員的玩具，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister”等。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的自我介紹例句，如“Iamastudent.Iamtwelveyearsold.Ihaveabrotherandasister.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

4.講解如何用英語詢問他人的個人信息，如年齡、家庭成員等，并舉例說明。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，用英語進行自我介紹和詢問對方的個人信息。

2.小組展示：每組派代表進行展示，其他小組進行評價和補充。

3.課堂練習(xí)：教師提供一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.針對練習(xí)題中的難點，進行個別提問，確保學(xué)生理解。

2.提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?Canyouasksomeoneabouttheirfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”讓學(xué)生分享自己的家庭故事，提高他們的口語表達能力。

2.教師展示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員和場景。

3.教師組織一個小組討論，讓學(xué)生討論如何用英語介紹自己的家庭，并分享他們的介紹。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師利用PPT或白板，展示一系列與家庭相關(guān)的圖片，如廚房、客廳、臥室等，讓學(xué)生用英語描述這些場景。

2.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如“Whereisthekitchen?Whoiscooking?”

3.教師組織一個“家庭英語角”活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求描述家庭成員、家庭活動和家庭氛圍。

3.鼓勵學(xué)生在課后與家人用英語進行交流，提高他們的英語口語能力。

**教學(xué)時間總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語進行簡單的交流，如介紹家庭成員、詢問年齡等。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，尤其是口語表達和聽力理解能力。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生掌握了如何使用一般現(xiàn)在時來描述自己和他人，以及如何構(gòu)建一般疑問句。

-學(xué)生能夠識別并運用正確的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，提高語言表達的準確性。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭介紹方式，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和價值觀。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際操作，如完成家庭介紹寫作任務(wù)，提高了實際應(yīng)用能力。

6.心理素質(zhì)增強：

-學(xué)生在課堂互動中克服了害羞和緊張，提高了自信心。

-學(xué)生在遇到困難時能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

7.綜合素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

-學(xué)生在參與課堂活動和課外拓展中，提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請用英語寫一篇關(guān)于你自己的短文，包括你的名字、年齡、家庭成員、興趣愛好等。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，字數(shù)不少于50字。

答案示例：

MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.Ihaveabrotherandasister.Weareahappyfamily.Myhobbiesarereadingandplayingfootball.

2.角色扮演：與家人一起進行角色扮演，模擬在機場接機或送機的場景。你需要用英語詢問對方的姓名、國籍、目的地等個人信息。

答案示例：

-You:Hello,areyouMr.WangfromChina?

-Familymember:Yes,Iam.Howareyou?

-You:I'mfine,thankyou.Whereareyougoing?

-Familymember:I'mgoingtoNewYorkforabusinesstrip.

3.家庭調(diào)查：調(diào)查你家庭成員的愛好和特長，并記錄下來。然后，用英語寫一篇短文，介紹你的家庭成員。

答案示例：

Mymotherisateacher.Shelovesreadingandpainting.Myfatherisadoctor.Heisgoodatplayingtheguitar.Mybrotherisastudent.Heisinterestedinsportsandplayingthepiano.

4.完成句子：根據(jù)所學(xué)知識，完成以下句子。

-Ihavea________brother.

-Sheis________yearsold.

-Myfamilyhas________members.

-Myfavoritehobbyis________.

答案示例：

-Ihaveakindbrother.

-Sheistwelveyearsold.

-Myfamilyhasfourmembers.

-Myfavoritehobbyisplayingfootball.

5.造句練習(xí)：使用以下詞匯和句型，造句。

-Vocabulary:brother,sister,age,hobby

-Sentencestructure:"Ihavea________________.He/Sheis________yearsold.Myhobbyis________."

答案示例：

-Ihaveayoungerbrother.Heistenyearsold.Myhobbyisplayingbasketball.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過播放英語歌曲，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歌曲中的歌詞理解不夠，我在接下來的講解中可能需要更加細致地解釋。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點與實際生活相結(jié)合，通過圖片和實物來展示如何用英語介紹自己和詢問他人信息。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)很好，他們能夠更快地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些語法點的掌握還不夠牢固，比如一般現(xiàn)在時的用法，我可能在接下來的教學(xué)中需要加強這方面的練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組角色扮演和課堂練習(xí)，目的是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學(xué)生們都很積極地參與進來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時，語言表達不夠流暢，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z言實踐機會。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時也鼓勵他們思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于問題的回答比較準確，但有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意主動回答問題。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在交流中學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還提出了一些很有創(chuàng)意的問題。但是，我也意識到，我在引導(dǎo)討論時可能過于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思維過程。今后，我需要更加注重學(xué)生的思維發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注答案。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-增加口語練習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會說英語。

-在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高他們的課堂參與度。

-在講解語法點時，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決過程。

-利用多媒體和實物教具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,etc.

-年齡表達：twelveyearsold,etc.

-興趣愛好：reading,playingfootball,etc.

-一般現(xiàn)在時態(tài)：am,is,are

②詞：

-I(我)

-You(你/您)

-He/She(他/她)

-We(我們)

-They(他們/她們)

③句型：

-Iam...yearsold.

-Ihavea...brother/sister.

-Myhobbyis...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Doyouhaveabrother/sister?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和互動。大部分學(xué)生能夠按照要求完成角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出較好的語言運用能力。然而，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組