Unit4MyHomePartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以“Unit4MyHomePartA”為主題，旨在通過英語課堂活動，幫助學生掌握有關家庭成員的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。通過實際情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中，運用所學知識進行對話，培養學生的英語思維和交際能力。核心素養目標1.培養學生的語言能力，通過詞匯學習和句型練習，使學生能夠描述家庭成員和居住環境。

2.提升學生的文化意識，引導學生了解西方家庭文化，增強跨文化交際能力。

3.增強學生的思維品質，通過角色扮演和小組討論，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習，使學生學會運用多種策略提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：father,mother,brother,sister,room,kitchen,livingroom,bathroom。

-重點句型：What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.Thisismy.../Thatismy...。

-重點語法：一般現在時態的運用，以及表示位置和數量的詞匯。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并運用表示家庭成員和家居用品的詞匯，如couch,table,bed等。

-難點句型：正確運用一般現在時態描述家居環境和家庭成員，特別是在不同時態轉換中的運用。

-難點語法：在描述家居環境時，如何正確使用therebe句型，包括單數和復數的名詞以及不定冠詞a/an的使用。

-情境應用：在真實情境中，如何將所學的詞匯和句型自然地融入對話中，進行有效的交流。例如，在詢問對方家庭成員或描述自己家庭時，能夠準確地使用正確的詞匯和語法結構。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體課件、英語學習軟件、在線英語教學平臺。

-課程平臺：學校英語教學平臺、教育資源共享平臺。

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、互動學習網站。

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片、家居用品模型）、電子白板、投影儀。教學過程1.導入新課

-老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

-提問：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”引導學生思考家庭成員的話題。

2.新課呈現

-展示家庭圖片，讓學生說出圖片中的人物和物品。

-引入新詞匯：father,mother,brother,sister,room,kitchen,livingroom,bathroom。

-通過PPT或黑板展示詞匯，讓學生跟讀并拼寫。

3.句型練習

-老師示范句型：“What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.”，引導學生進行問答練習。

-分組活動：學生兩人一組，互相提問并回答關于家庭成員和家居用品的問題。

4.語法講解

-老師講解一般現在時態的構成和用法，強調動詞的變化。

-通過例句展示如何使用therebe句型描述家居環境。

5.角色扮演

-學生分組，每組扮演一個家庭，用所學詞匯和句型描述家庭成員和家居用品。

-老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

6.小組討論

-老師提出問題：“Doyoulikeyourhome?Why?”引導學生討論家庭話題。

-學生分組討論，分享自己對家庭的認識和感受。

7.課堂游戲

-進行“GuessingGame”游戲，老師描述一個家庭成員或家居用品，學生猜一猜。

-游戲過程中，學生運用所學詞匯和句型進行交流。

8.作業布置

-老師布置課后作業：用所學詞匯和句型描述自己的家庭，并配以圖片。

-學生完成作業，準備下節課展示。

9.總結與反思

-老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己的學習心得，老師給予點評和鼓勵。

10.課后拓展

-老師推薦相關英語學習資源，如英語繪本、動畫片等，鼓勵學生課后自主學習。

-學生根據個人興趣選擇拓展內容，提高英語學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家居用品的英文表達：如bathroom,bedroom,diningroom,garden等。

-家庭活動場景的英文表達：如watchingTV,playinggames,cooking,havingaparty等。

-英語國家家庭文化特點：如家庭聚會、節日慶祝等。

2.拓展建議：

-閱讀英文繪本：如《TheBerenstainBearsandtheNewBaby》等，通過故事了解家庭成員關系。

-觀看英語動畫片：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過動畫學習家庭相關的詞匯和句型。

-觀看英語電影或電視劇：如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，了解不同家庭文化的差異。

-參加英語角或英語俱樂部：與同學一起練習英語口語，提高實際運用能力。

-制作家庭英語角：邀請同學到家中，用英語進行家庭話題的討論和交流。

-利用網絡資源：關注英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多家庭相關的英語學習資料。

-學習英語歌曲：如《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學習家庭詞匯和句型。

-完成家庭作業：如用英語寫一篇關于自己家庭的短文，提高寫作能力。

-參與英語演講比賽：以家庭為主題，用英語進行演講，鍛煉口語表達和演講技巧。

-制作家庭英語海報：用英語介紹家庭成員和家居用品，提高英語應用能力。教學反思在剛剛結束的“Unit4MyHomePartA”的教學中，我深感教學是一個不斷探索和反思的過程。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，我注意到學生在學習家庭成員和家居用品的詞匯時，存在一定的難度。雖然我在課堂上通過圖片、實物和PPT等多種方式呈現這些詞匯，但仍有部分學生對于一些生僻的詞匯記憶不夠牢固。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加注重詞匯的直觀性和趣味性，比如可以通過游戲、歌曲或者角色扮演等方式來幫助學生記憶。

其次，我發現學生在使用句型進行對話時，存在一定的語法錯誤。特別是在一般現在時態的使用上，學生往往容易混淆。為了解決這個問題，我在課堂上增加了語法講解和例句練習，同時鼓勵學生在實際對話中運用所學句型。盡管如此，仍有一部分學生在實際操作中存在困難。因此，我計劃在下節課中，通過更多的情境模擬和小組活動，讓學生在實踐中不斷練習和鞏固。

在教學過程中，我還發現了一些積極的現象。例如，學生在角色扮演環節表現得非常踴躍，他們能夠大膽地用英語描述自己的家庭和家居用品。這讓我感到欣慰，同時也意識到，通過創設真實的語言環境，能夠有效激發學生的學習興趣和參與度。

此外，我還注意到，在小組討論環節，學生的參與度較高，他們能夠積極地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這表明，在教學中，我應當更多地鼓勵學生參與討論，培養他們的合作意識和團隊精神。

在教學反思中，我還想提到的是課堂管理。在課堂活動中，我注意到了一些紀律問題，如部分學生注意力不集中、課堂活動參與度不平等現象。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

-加強課堂紀律教育，讓學生明確課堂規則，自覺遵守。

-采用多樣化的教學方法和活動，提高課堂的趣味性和互動性，吸引學生的注意力。

-合理分配課堂時間，確保每個學生都有機會參與課堂活動。

-適時給予學生正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,cousin,grandparent。

-家居用品的英文表達：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,diningroom。

-家庭活動場景的英文表達：watchingTV,playinggames,cooking,havingaparty。

②重點詞匯：

-familymembers：家庭成員

-furniture：家具

-rooms：房間

-activities：活動

③重點句型：

-What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.

-Thisismy.../Thatismy...

-Myfamilyis.../Theyare...（描述家庭成員）

-Ihavea.../Thereis/are...inmy...（描述家居用品）

④語法點：

-一般現在時態：動詞的變化規則

-therebe句型：表示存在，單復數和位置詞的使用

-不定冠詞a/an：用于可數名詞單數前，表示“一個”課堂在“Unit4MyHomePartA”的教學過程中，我對學生的學習情況進行了一系列的評價，以下是對課堂評價的詳細描述：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對家庭成員和家居用品詞匯的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”來檢查學生是否能夠正確說出家庭成員的英文表達。

-觀察：在課堂活動中，我仔細觀察學生的參與度和表現。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠流利地使用句型描述自己的家庭，以及他們是否能夠正確運用語法知識。

-小組活動：通過小組討論和合作，我能夠評估學生之間的互動和溝通能力。例如，在小組活動中，我會觀察學生是否能夠積極地參與討論，是否能夠尊重他人的意見。

-課堂測試：為了全面評估學生的知識掌握情況，我會在課堂上進行小測驗。例如，我會出一些選擇題和填空題，讓學生在限定時間內完成，以檢驗他們對詞匯和句型的記憶。

-反饋：在課堂結束時，我會給予學生及時的反饋，表揚他們的進步，同時指出需要改進的地方。這種即時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關注學生的書寫規范和語法使用。

-點評：在作業批改中，我會給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于描述家庭的短文，我會評價學生的詞匯運用和句型結構。

-反饋：我會將作業批改后的反饋及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。同時，我會鼓勵學生根據反饋進行自我修正，提高作業質量。

-鼓勵：在評價中，我會特別強調學生的努力和進步，鼓勵他們繼續努力。例如，對于一些基礎較差的學生，我會特別指出他們在本次作業中的進步，并給予正面的鼓勵。重點題型整理1.題型：詞匯匹配題

-題目：請將下面的家庭成員英文詞匯與中文翻譯進行匹配。

-A.fatherB.motherC.brotherD.sisterE.auntF.uncle

-1.爺爺2.奶奶3.爸爸4.媽媽5.哥哥6.姐姐7.姐姐的丈夫

-答案：A-3,B-4,C-5,D-6,E-7,F-2

2.題型：句型完成題

-題目：請用正確的形式完成以下句子。

-1.Myfamilyis_______.

-2.There_______threepeopleinmyfamily.

-3._______ismyfather.

-答案：1.large2.are3.He

3.題型：描述家庭題

-題目：請用英語描述你的家庭，包括家庭成員和他們的職業。

-答案：Myfamilyissmall.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Iamastudent.Iamingradefour.Mylittlebrotherisinkindergarten.

4.題型：家居用品描述題

-題目：請用英語描述你家的客廳。

-答案：Mylivingroomisbig.Thereisasofa,acoffeetable,aTV,abookshelf,andawindow.WewatchTV,readbooks,andhavefamilygatheringsinthelivingroom.

5.題型：日常活動題

-題目：請用英語描述你每天的活動。