我們離不開植物（教學設計）-2024-2025學年科學二年級上冊人教鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“我們離不開植物”為主題，結合二年級上冊科學教材，通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解植物的基本特征和與人類生活的密切關系。課程設計注重實踐操作，培養學生觀察、思考和解決問題的能力，增強學生對植物的認識和保護意識。核心素養目標分析培養學生對生物世界的探究興趣，提升觀察能力和實驗操作技能。增強學生對植物多樣性的認識，培養愛護植物、保護環境的意識。通過實踐活動，提高學生的合作交流能力和科學思維能力，形成對自然世界的尊重與敬畏。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握植物的基本特征，如光合作用、呼吸作用等；

②了解植物在生態系統中的作用，如食物鏈、氧氣產生等；

③認識常見植物種類，包括樹木、花草等，并能區分它們的特征。

2.教學難點，

①理解植物光合作用的過程和意義；

②分析植物在生態系統中的角色和重要性；

③通過觀察和實驗，培養學生提出問題、設計實驗、分析結果的能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、實物植物標本、植物種子、放大鏡、顯微鏡、實驗操作臺。

-課程平臺：科學課程教材、教學輔助軟件。

-信息化資源：植物生長圖片、植物生長視頻、在線植物知識庫。

-教學手段：講授法、觀察法、實驗法、討論法、多媒體教學。教學過程1.導入新課

（教師）：同學們，你們每天都能看到各種各樣的植物，它們在自然界中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來一起探索一下“我們離不開植物”這個話題。

（學生）：期待學習關于植物的知識。

2.觀察植物，認識基本特征

（教師）：請大家拿出我們準備的植物標本，仔細觀察它們的形態結構，思考植物有哪些基本特征？

（學生）：觀察植物，發現它們的根、莖、葉、花、果實等部分。

（教師）：非常好，植物的基本特征包括根、莖、葉、花、果實和種子。這些部分各有其功能，比如根吸收水分和養分，葉進行光合作用等。

3.實驗探究，理解光合作用

（教師）：接下來，我們來做一個實驗，探究植物是如何進行光合作用的。

（學生）：跟隨教師進行實驗，觀察葉片在陽光下顏色變化。

（教師）：實驗結果表明，植物在陽光下能夠進行光合作用，將水和二氧化碳轉化為氧氣和葡萄糖。

4.討論交流，認識植物在生態系統中的作用

（教師）：同學們，植物在自然界中有著非常重要的作用，它們是生態系統的重要組成部分。請大家分享一下植物在生態系統中的作用。

（學生）：討論并分享，如植物是食物鏈的基礎，能凈化空氣，為動物提供棲息地等。

（教師）：確實，植物在食物鏈中處于底層，是許多動物的食物來源；同時，它們通過光合作用釋放氧氣，凈化空氣；還為動物提供棲息地，維護生態平衡。

5.拓展學習，了解植物種類和用途

（教師）：在我們生活中，有許多種類的植物，它們各具特色，用途廣泛。請大家舉例說明。

（學生）：列舉不同種類的植物及其用途，如蘋果樹結蘋果、松樹提供木材、花草美化環境等。

（教師）：很好，植物的種類繁多，它們在人類生活中發揮著重要作用。比如，糧食作物、經濟作物、觀賞植物等。

6.總結反思，強化植物保護意識

（教師）：同學們，通過本節課的學習，我們了解到植物在自然界和人類生活中的重要性。那么，我們該如何保護植物呢？

（學生）：提出保護植物的建議，如不亂砍濫伐、不隨意破壞植被、植樹造林等。

（教師）：非常好，保護植物是每個人的責任。我們要從自身做起，關愛植物，保護環境。

7.課后作業，鞏固所學知識

（教師）：請大家完成以下作業：

①觀察家中的植物，記錄它們的基本特征；

②畫一幅以“植物與我”為主題的圖畫，表達你對植物的理解；

③收集有關植物保護的資料，準備在下節課與同學們分享。

（學生）：認真完成作業，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等階段。

-植物生態位：講解植物在生態系統中的生態位，如植物如何適應不同的環境條件，如何與其他生物競爭和共生。

-植物分類：介紹植物的分類方法，如根據植物的生活習性、形態特征等進行分類。

-植物與人類生活：探討植物在人類生活中的應用，如食物、藥品、建材、工藝品等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄家中或學校周圍的植物生長情況，包括植物的變化、生長環境等。

-家庭實驗：指導學生進行簡單的家庭實驗，如種植植物觀察其生長過程，或者制作植物標本。

-課外閱讀：推薦相關書籍，如《植物的秘密》、《植物世界奇觀》等，幫助學生深入了解植物知識。

-生態調查：組織學生進行生態調查活動，如調查校園內植物種類、分布情況，了解植物與人類生活的關系。

-互動學習：利用網絡平臺或社交媒體，讓學生分享自己的植物觀察筆記和實驗成果，促進互動學習。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如《植物的生長》、《植物的力量》等，以生動形象的方式展示植物知識。

-實地考察：組織學生參觀植物園、農場等，實地觀察植物的生長環境和多樣性。

-研究項目：鼓勵學生選擇感興趣的植物進行深入研究，如研究某種植物的藥用價值、生長習性等。

-創意活動：引導學生利用植物制作手工藝品，如植物拼貼畫、植物染料等，提高學生的動手能力和創造力。典型例題講解1.例題：

小明在觀察植物時，發現一片葉子在陽光下變成了綠色，請問這種現象說明了什么？

答案：這種現象說明植物進行了光合作用，因為光合作用需要陽光，而葉綠素在光合作用中起到關鍵作用。

2.例題：

一棵樹每年可以吸收多少二氧化碳？請計算并說明計算依據。

答案：假設一棵樹每年可以吸收1000升二氧化碳，計算依據是每平方米的樹葉每年可以吸收大約10升二氧化碳，而一棵樹的樹葉面積大約為10平方米。

3.例題：

以下哪種植物屬于被子植物？為什么？

A.松樹B.草莓C.楊樹D.樺樹

答案：B.草莓。草莓屬于被子植物，因為它的種子外有果皮包裹，而松樹、楊樹和樺樹屬于裸子植物，它們的種子裸露無果皮。

4.例題：

請簡述植物在生態系統中的作用。

答案：植物在生態系統中的作用包括：

-作為生產者，通過光合作用將無機物轉化為有機物，為其他生物提供能量和物質基礎；

-維持生態平衡，如調節氣候、凈化空氣、保持水土等；

-為動物提供食物和棲息地。

5.例題：

以下哪種植物對人類生活有重要意義？

A.草原植物B.沙漠植物C.水生植物D.熱帶雨林植物

答案：D.熱帶雨林植物。熱帶雨林植物種類繁多，具有很高的生物多樣性，對人類生活具有重要意義，如提供藥物資源、木材資源等。

6.例題：

請列舉三種常見的植物與人類生活的關系。

答案：

-水稻：是人類的主食之一，提供豐富的營養；

-棉花：是重要的紡織原料，用于制作衣物；

-橡樹：提供木材，用于建筑、家具等。

7.例題：

請說明植物在防止水土流失方面的作用。

答案：植物在防止水土流失方面的作用包括：

-根系固定土壤，減少水土流失；

-減緩水流速度，降低侵蝕力；

-增加土壤有機質，提高土壤肥力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實和種子。

②光合作用：植物如何利用陽光、水和二氧化碳制造有機物