Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊設計思路本課設計以“YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool”為標題，通過創設真實情境，引導學生運用所學知識進行聽說讀寫活動。課程內容與課本緊密相連，圍繞“過去時”這一語法點展開，旨在提高學生的英語實際運用能力。教學過程中，注重培養學生自主學習、合作探究的能力，同時注重培養學生的語言交際意識和跨文化意識。核心素養目標1.培養學生的語言能力，通過聽說讀寫活動，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同文化背景下的校園生活，拓寬學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習、合作探究，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經對英語基礎詞匯和簡單句型有了一定的了解，掌握了現在時態的基本用法。他們對英語學習的興趣較高，但具體到過去時態的運用可能存在一定困難，因為這是對時間順序和動作發生順序的更深層次理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習上具備一定的自主性，能夠通過合作學習提高學習效果。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和運用過去時態時可能會遇到以下困難：如何區分過去時態與現在時態的不同；如何正確使用過去式動詞；如何將過去時態融入到完整的句子中。此外，學生在描述過去發生的事情時，可能會遇到語言組織能力和詞匯量的限制。教學資源-教材：外研版英語五年級上冊

-教學課件：多媒體教學軟件

-圖片資源：與學校生活相關的圖片素材

-視頻資源：英語教學視頻，展示校園生活場景

-互動平臺：在線學習平臺，用于課后練習和交流

-教學輔助工具：實物教具，如校園模型、圖片卡片

-信息技術：電子白板或投影儀，用于展示教學內容教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問：“Doyouknowwhataschoolislike?”引導學生思考學校的特點，激發學生對學校生活的興趣。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧過去時態的基本結構，如“yesterdayIwentto...”，幫助學生回憶已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解過去時態的構成規則，包括動詞的變化形式和句子結構。

-舉例說明：教師通過展示Sam和Amy去學校的情景，舉例說明如何使用過去時態描述過去發生的事情。

-互動探究：教師引導學生分組討論，讓學生根據提供的圖片或情景，用過去時態描述故事。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組合作，根據教師提供的圖片或情景，用過去時態編寫短文。

-教師指導：教師巡視各組，給予學生指導和幫助，確保學生正確運用過去時態。

4.實踐活動（約20分鐘）

-分組合作：學生分組，每組選擇一個主題，如“Yesterday'sAdventure”，用過去時態描述一個有趣的故事。

-學生展示：每組派代表展示自己的故事，其他組學生評價。

-教師點評：教師對學生的表現進行點評，鼓勵學生大膽表達。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調過去時態在描述過去發生的事情時的作用。

-學生反思：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業：讓學生用過去時態描述自己過去的一天，并分享給家長或同學。

-學生完成作業：學生根據教師布置的作業要求，完成課后作業。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的教學內容進行回顧，強調重點和難點。

-學生反饋：學生提出對本節課的疑問或建議，教師給予解答和指導。

8.課后延伸（約10分鐘）

-教師布置課后延伸活動：讓學生通過查閱資料，了解不同國家的學校生活，并下節課分享。

-學生準備：學生根據教師布置的課后延伸活動要求，準備相關資料。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園生活圖片集：收集不同國家、不同風格的校園生活圖片，包括教室、操場、圖書館等場景，用于豐富課堂展示和討論。

-過去時態語法規則詳解：提供一份詳細的過去時態語法規則手冊，涵蓋動詞變化、時間狀語從句等知識點。

-英語歌曲：選擇與學校生活相關的英語歌曲，如“School'sOut”等，通過歌曲學習過去時態的用法。

-校園故事集：收集一些以學校生活為背景的英語故事，幫助學生通過閱讀練習過去時態的閱讀理解。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬過去發生的事件，如“Yesterday'sSchoolTrip”，讓學生在互動中練習過去時態。

-制作時間軸：讓學生制作個人或班級的時間軸，記錄過去發生的有趣事件，并用過去時態描述。

-校園采訪：鼓勵學生采訪同學或老師，了解他們的校園生活故事，并將采訪內容用英語記錄下來。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生用過去時態寫一篇關于自己過去一天的經歷，并與家人分享。

-在線學習平臺：推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進行過去時態的專項練習。

-校園參觀：組織學生參觀學校的歷史建筑或特色場所，了解學校的歷史，并用英語記錄參觀過程中的所見所聞。

-英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與其他同學用英語交流，練習過去時態的口語表達。

-主題寫作：引導學生選擇一個與學校生活相關的主題，如“MyFavoriteSchoolMemory”，用過去時態撰寫一篇短文。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去時態的構成：動詞的變化形式，如“go”變為“went”，“do”變為“did”。

-時間狀語的運用：如“yesterday”，“lastweek”，“in2000”等。

-句子結構：主語+助動詞（did/went）+動詞過去式+其他成分。

②本文重點詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-in2000（在2000年）

-went（去）

-did（做）

-school（學校）

-class（班級）

-teacher（老師）

-student（學生）

③本文重點句型：

-Iwenttoschoolyesterday.

-Wedidourhomeworklastweek.

-Hesawamoviein2000.

-Shewasinthelibraryatthattime.

-Theyplayedfootballafterschool.作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成教材中的“練習”部分，包括語法填空、完形填空和閱讀理解題，以鞏固過去時態的用法。

-寫一篇短文，描述“Yesterday'sAdventure”，使用過去時態，要求字數在100-150字之間。

2.課堂作業：

-制作一張“MySchoolLife”的時間軸，記錄在過去的一年中發生的學校生活事件，并使用過去時態描述。

3.家庭作業：

-與家長一起，用英語描述一個家庭活動，如一次旅行或家庭聚會，要求使用過去時態。

-觀看與學校生活相關的英語視頻或電影，記錄下三個過去時態的例子，并在第二天課堂上分享。

作業反饋：

1.及時批改：

-在作業提交后的第二天，教師將及時批改學生的作業，確保作業的及時反饋。

2.詳細反饋：

-對于書面作業，教師將逐個檢查學生的答案，特別關注學生對過去時態的掌握情況。

-對于課堂作業和家庭作業，教師將根據學生的描述是否準確、連貫和完整給出評分。

3.指出問題：

-對于學生在作業中出現的錯誤，如動詞過去式錯誤、時態混淆等，教師將進行詳細標注。

4.改進建議：

-針對學生在作業中暴露的問題，教師將提供具體的改進建議，如提供正確的句子示例，指導學生如何正確使用過去時態。

-對于表現優異的學生，教師將給予肯定和鼓勵，同時提出更高的期望。

5.反饋方式：

-教師可以通過書面評語、課堂口頭反饋和個別輔導的方式進行作業反饋。

-對于需要進一步幫助的學生，教師可以安排額外的輔導時間，確保學生能夠理解和掌握所學內容。

6.進步跟蹤：

-教師將定期檢查學生的作業進度，跟蹤學生的學習進步，并在必要時調整教學策略。

-教師將與家長保持溝通，分享學生的學習情況，共同關注學生的學習成長。教學反思與改進教學反思與改進是教師專業成長的重要環節。在這節課結束后，我想對教學過程進行一些反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

首先，我覺得導入環節做得不錯，通過提問和情境創設，學生們很快就進入了學習狀態。但是，我也注意到有些學生對于過去時態的概念還是不太理解，我在講解時可能需要更加細致和耐心。

①在講解新知時，我發現有些學生對于動詞的變化形式掌握得不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，比如讓學生分組練習動詞的變化，或者通過游戲的方式加深他們對過去時態的理解。

②在舉例說明環節，我使用了Sam和Amy去學校的情景，這個例子對于學生來說比較貼近生活，但是我也意識到，可能需要更多的例子來幫助學生更好地理解。我打算在未來的教學中，結合更多的實際生活場景，如家庭活動、節日慶祝等，來豐富例子庫。

③在鞏固練習環節，我發現學生對于將過去時態應用到實際句子中的能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些寫作練習，讓學生嘗試自己創作句子，并在課堂上進行分享和點評。

④在教學過程中，我注意到一些學生參與度不高，這可能是因為他們對英語學習缺乏信心。為了提高他們的參與度，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

⑤在作業布置方面，我發現有些學生的作業完成質量不高，這可能是因為他們對作業的重要性認識不足。我計劃在未來的教學中，更加明確地告訴學生作業的目的和重要性，并鼓勵他們認真對待每一次作業。

⑥在作業反饋方面，我意識到需要更加細致和個性化。我打算在未來的教學