Unit4SectionB(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4SectionB(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionB(1a-1d)教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月15日星期五9:00-9:45

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法1.重點：

-重點內容：本節課的重點是掌握Unit4SectionB(1a-1d)中的對話理解及回答問題。

-解決方法：通過角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實的語境中運用所學語言，提高對話理解能力。

2.難點：

-難點內容：理解并運用本節課中出現的復雜句型和詞匯。

-解決方法：通過逐步分解復雜句型，提供例句和語境，幫助學生理解句型結構；同時，通過詞匯卡片和詞匯游戲，加強詞匯記憶。

3.突破策略：

-對于理解復雜句型，采用逐步引導的方式，讓學生先理解簡單句型，再逐步過渡到復雜句型。

-對于詞匯教學，結合圖片和語境，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。

-通過小組合作和個體練習，讓學生在互動中學習和鞏固知識，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：角色扮演道具、詞匯卡片、教學PPT、音頻材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit4SectionB(1a-1d)中的對話內容，并準備回答關于人物角色和情節的問題。

設計預習問題：圍繞對話內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Whatdoyouthinkthecharactersarefeelinginthisconversation?”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解對話內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段與對話主題相關的視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解對話中的復雜句型和詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，講解過去時態的用法，并舉例說明。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論對話中的人物關系和情感變化。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，有學生不理解某個句型的用法，教師可以現場演示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗對話知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解對話中的復雜句型和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據對話內容，布置適量的課后作業，如角色扮演或寫一篇簡短的對話續寫。

提供拓展資源：提供與對話主題相關的拓展資源，如英語電影片段或相關的英語學習網站。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《HarryPotterandtheChamberofSecrets》中的對話片段，特別是Hermione和Ron關于魔法學院的討論，可以用于練習過去時態和日常對話。

-《TheDiaryofaYoungGirl》中安妮·弗蘭克的日記摘錄，適合用來練習描述人物情感和日常生活的對話。

-《ToKillaMockingbird》中Scout和Dill的對話，探討正義與偏見，適合作為理解復雜句型和情感表達的案例。

-《AnimalFarm》中動物們的會議討論，用于練習對復雜情境的理解和推理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述書籍的節選，注意其中對話的語法結構和語境運用。

-設計一個角色扮演活動，讓學生根據自己選擇的閱讀材料，創造一個新的對話場景，并嘗試使用所學的語法點。

-組織一個小組項目，讓學生研究一個特定的社會問題，并撰寫一個簡短的對話或辯論，展示他們如何運用英語來表達觀點。

-利用網絡資源，如英語學習網站或YouTube上的英語教學視頻，找到與課堂主題相關的對話和情景模擬，進行模仿和練習。

-通過電子郵件或社交媒體，與國際友人進行語言交流，實踐真實語境中的對話技能。

-觀看英語電影或電視劇的片段，特別是一些經典的臺詞，分析其中的語言使用和情感表達。

-學生可以嘗試自己編寫簡短的對話或短劇，并將其在班級或學校的英語角進行表演，提高口語表達能力和舞臺表現力。

-鼓勵學生參加線上或線下的英語演講比賽或辯論賽，通過準備和參與這些活動，提升批判性思維和公共演講技能。

-組織一個英語角，讓學生在輕松的氛圍中練習英語對話，可以設置不同的話題，如科技、文化、體育等，讓學生自由表達和交流。

-設計一個英語學習日記，讓學生每天記錄自己的學習進展，包括新學到的詞匯、語法點和對話場景，這樣可以幫助學生反思和鞏固學習內容。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將關注以下幾個方面：

-學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否愿意參與角色扮演等活動。

-學生對英語口語的運用能力，如發音、語調、詞匯選擇等。

-學生對課堂活動的適應性和參與熱情，是否能迅速融入小組討論和角色扮演。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要組成部分，通過小組合作，學生可以更好地理解和運用所學知識。評價標準如下：

-小組成員之間的溝通與合作效果，是否能夠有效分工和協作。

-小組展示的對話內容是否準確，語法和詞匯的使用是否正確。

-小組展示的創新性和創意，是否能夠將所學知識靈活運用到新的情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種有效方式。本節課的隨堂測試將包括以下內容：

-聽力理解：播放一段對話，要求學生回答相關問題，測試學生對對話內容的理解能力。

-語法填空：提供一段對話，要求學生在空格處填入適當的單詞或短語，測試學生對語法知識的掌握。

-寫作練習：要求學生根據所給話題，寫一段簡短的對話，測試學生的寫作能力和語言組織能力。

4.課后作業反饋：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要手段。我將通過以下方式反饋作業情況：

-及時批改作業，給予學生個性化的反饋和建議。

-通過作業反饋，了解學生對課堂知識的掌握程度，以及是否存在共性的問題。

-針對作業中的錯誤，進行講解和示范，幫助學生糾正錯誤，加深理解。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是促進學生學習和自我提升的關鍵。以下是教師評價與反饋的幾個方面：

-針對課堂表現：對學生的積極參與和正確回答給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：表揚小組合作精神，指出對話中的亮點和不足，鼓勵學生進一步改進。

-針對隨堂測試：分析測試結果，指出學生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強，并提供相應的學習資源。

-針對課后作業：關注學生的進步，對持續努力的學生給予鼓勵，對作業中存在的問題進行個別輔導。

-鼓勵學生自我評價：引導學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓，設定新的學習目標。課后作業1.完成對話續寫

根據課文中的對話內容，續寫對話，要求保持人物性格和情境的一致性。

例：課文中的對話：

A:"Doyouthinkweshouldgotothelibrarytodosomeresearchforourproject?"

B:"Yes,thatsoundslikeagoodidea.Butweneedtofigureoutwhatwe'regoingtoresearch."

作業：

A:"Doyouthinkweshouldgotothelibrarytodosomeresearchforourproject?"

B:"Yes,thatsoundslikeagoodidea.Butweneedtofigureoutwhatwe'regoingtoresearch."

A:"Howaboutwefocusontheimpactofclimatechangeonourlocalcommunity?"

B:"That'sagreattopic!Wecanlookintothechangesinweatherpatternsandhowtheyaffectourdailylives."

2.角色扮演練習

選擇課文中的角色，進行角色扮演練習，要求模仿角色的語氣和語調。

例：課文中的角色：

-A:Astudentwhoisexcitedaboutanewproject.

-B:Astudentwhoisunsureabouttheprojectandneedsencouragement.

作業：

角色扮演練習，A扮演興奮的學生，B扮演需要鼓勵的學生。

3.語法練習

根據課文中的對話，完成語法練習，如填空、改錯等。

例：課文中的句子：

"Wearegoingtothemuseumtomorrow."

作業：

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

a)Weare_______(go)tothemuseumtomorrow.

b)They_______(notgo)tothemuseumbecausetheyaresick.

c)Ifitrains,we_______(notgo)tothepark.

4.詞匯練習

根據課文中的詞匯，完成詞匯練習，如同義詞替換、反義詞查找等。

例：課文中的詞匯：

-excited

-uncertain

-figureout

-focuson

作業：

1.Replacetheunderlinedwordwithasynonym.

a)Iamvery_______aboutmyupcomingexam.

b)Shefelt_______aboutherdecision.

2.Findanantonymforeachofthefollowingwords.

a)excited

b)certain

c)focus

5.寫作練習

根據課文中的情景，寫一段簡短的日記或故事，要求運用所學語法和詞匯。

例：課文中的情景：

-Astudentispreparingforasciencefair.

-Agroupoffriendsisplanningaschooltrip.

作業：

Writeashortdiaryorstoryaboutatimewhenyouhadtoprepareforaspecialeventorplanatripwithfriends.Usethevocabularyandgrammaryouhavelearnedinthisunit.內容邏輯關系①重點知識點：

-過去時態的正確使用

-人物對話的情境理解

-常用日常表達和習慣用語

②詞匯：

-went,saw,did,wentto,talkedabout,had,wanted,etc.

-Excited,uncertain,figureout,focuson,interesting,important,etc.

③句子：

-"Wewenttothemuseumyesterday."

-"Shetalkedaboutherweekendplans."

-"Iwantedtoseethenewmovie,butitwastoocrowded."

①重點知識點：

-小組合作與討論技巧

-角色扮演的表演技巧

-針對特定情境的對話生成

②詞匯：

-cooperate,discuss,role-play,perform,scene,situation,etc.

-Group,activity,idea,task,character,dialogue,etc.

③句子：

-"Let'scooperatetofinishtheprojectontime."

-"Iwillplaytheroleofthedetectiveintherole-play."

-"Thesceneissetinaforest,andthecharactersaresearchingforclues."

①重點知識點：

-隨堂測試的題型和策略

-課后作業的完成方法和時間管理

-學習反饋和自我評估的重要性

②詞匯：

-test,quiz,strategy,complete,manage,time,feedback,assessment,etc.

-Type,method,technique,importance,self-evaluation,etc.

③句子：

-"Thetestwillcoverthemainpointsfromthelesson."

-"Ineedtomanagemytimewelltocompletethehomework."

-"Feedbackisimportantforimprovingmyl