《第1課空氣、土壤：空氣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第1課空氣、土壤：空氣》教學(xué)內(nèi)容主要涉及安徽大學(xué)版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的空氣知識(shí)。具體內(nèi)容包括：空氣的組成、性質(zhì)、作用，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以及空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生活的影響等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生了解空氣的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.環(huán)境意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

3.合作交流：通過(guò)小組討論，提升學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

4.信息處理：學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用與空氣相關(guān)的科學(xué)信息。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，對(duì)自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，他們對(duì)空氣的宏觀概念有一定了解，但具體到空氣的組成、性質(zhì)和作用等微觀層面，認(rèn)知深度有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的分析能力，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和深入分析數(shù)據(jù)的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但合作交流能力和信息處理能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和信息處理能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的全面理解和掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（空氣采樣器、氣體傳感器）、實(shí)驗(yàn)記錄表、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：空氣污染相關(guān)新聞報(bào)道、空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、空氣知識(shí)科普視頻

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的興趣。

-展示一組空氣污染的圖片，如霧霾、工廠排放等，讓學(xué)生直觀感受空氣質(zhì)量的重要性。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是空氣，了解空氣的組成、性質(zhì)和作用，以及空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生活的影響。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解空氣的組成：展示空氣成分的圖表，介紹氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉戎饕獨(dú)怏w，以及稀有氣體和雜質(zhì)的比例。

-講解空氣的性質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察空氣的透明度、可壓縮性等性質(zhì)，并結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明。

-講解空氣的作用：介紹空氣對(duì)生物的重要性，如呼吸、光合作用等，以及空氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：學(xué)生分組進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，使用空氣采樣器和氣體傳感器采集空氣樣本，記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)二：模擬空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析空氣質(zhì)量狀況，并提出改善措施。

-實(shí)驗(yàn)三：制作簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，學(xué)生利用身邊的材料，如氣球、塑料瓶等，設(shè)計(jì)并制作監(jiān)測(cè)器，測(cè)試室內(nèi)空氣質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問(wèn)題一：如何判斷空氣質(zhì)量的好壞？

舉例回答：通過(guò)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）來(lái)判斷，AQI越高，空氣質(zhì)量越差。

-問(wèn)題二：空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有哪些影響？

舉例回答：空氣質(zhì)量差會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問(wèn)題，同時(shí)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。

-問(wèn)題三：我們能為改善空氣質(zhì)量做些什么？

舉例回答：減少私家車(chē)使用，提倡綠色出行；節(jié)約用電，減少工業(yè)排放；參與植樹(shù)造林等活動(dòng)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)、作用以及空氣質(zhì)量的重要性。

-提出思考題：“作為一名小學(xué)生，我們能為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)、空氣污染的原因和防治措施等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：收集并展示不同地區(qū)、不同時(shí)間段的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量變化的趨勢(shì)。

-空氣污染案例分析：選取國(guó)內(nèi)外典型的空氣污染事件，分析污染原因、影響及治理措施。

-空氣成分的科普文章：介紹空氣中的主要成分及其作用，如氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉取?/p>

-空氣污染與健康的科普視頻：通過(guò)視頻展示空氣污染對(duì)人體健康的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其在空氣污染治理方面的貢獻(xiàn)和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，了解空氣質(zhì)量變化趨勢(shì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，思考空氣污染的成因及防治措施，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行空氣成分的實(shí)驗(yàn)探究，如制作簡(jiǎn)易氧氣發(fā)生器、二氧化碳檢測(cè)器等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-觀看空氣污染與健康的科普視頻，讓學(xué)生直觀感受空氣污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

-舉辦環(huán)保主題班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生參與環(huán)保宣傳、植樹(shù)造林等實(shí)踐活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作實(shí)際。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保政策法規(guī)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保工作的了解和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保科普文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和環(huán)保意識(shí)。

-舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保意識(shí)。典型例題講解例題1：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持大約10米高的水柱，那么在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，空氣的密度大約是多少？

解答：根據(jù)流體靜力學(xué)原理，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（1atm）等于101325帕斯卡（Pa）。水的密度約為1000千克/立方米，重力加速度約為9.8米/秒2。因此，可以計(jì)算出水的重量力為1000*9.8=9800牛頓/立方米。由流體靜力學(xué)公式P=ρgh，其中P是壓強(qiáng)，ρ是流體密度，g是重力加速度，h是流體柱的高度，可以解出空氣的密度ρ：

ρ=P/(gh)=101325/(9.8*10)≈1.29千克/立方米。

答案：空氣的密度大約是1.29千克/立方米。

例題2：在一個(gè)封閉的容器中，如果將容器中的空氣抽掉一半，剩余空氣的壓強(qiáng)會(huì)怎樣變化？

解答：在封閉容器中，空氣的壓強(qiáng)與空氣的體積和溫度有關(guān)，而與空氣的量無(wú)關(guān)。如果將容器中的空氣抽掉一半，空氣的量減少，但容器內(nèi)的空間不變，因此剩余空氣的壓強(qiáng)不會(huì)變化。

答案：剩余空氣的壓強(qiáng)不會(huì)變化。

例題3：為什么飛機(jī)能夠在空中飛行？

解答：飛機(jī)能夠在空中飛行是因?yàn)槠錂C(jī)翼設(shè)計(jì)使得在飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速大于下方，根據(jù)伯努利原理，流速大的地方壓強(qiáng)小，導(dǎo)致機(jī)翼上方的壓強(qiáng)小于下方，從而產(chǎn)生向上的升力。

答案：飛機(jī)能夠在空中飛行是因?yàn)闄C(jī)翼上方的空氣流速大于下方，產(chǎn)生向上的升力。

例題4：為什么高山上氣壓較低？

解答：隨著海拔的升高，空氣的密度會(huì)減小，因?yàn)榇髿鈮菏怯缮戏娇諝庵闹亓慨a(chǎn)生的，高山上空氣柱的重量減小，所以氣壓較低。

答案：高山上氣壓較低是因?yàn)楹０紊邔?dǎo)致空氣密度減小。

例題5：為什么使用深水潛水員需要呼吸特制的混合氣體？

解答：深水潛水員在潛水時(shí)，水下的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大，這會(huì)導(dǎo)致氮?dú)庠跐撍畣T體內(nèi)溶解，如果上升到水面時(shí)，溶解的氮?dú)鈺?huì)形成氣泡，可能導(dǎo)致減壓病。因此，深水潛水員使用特制的混合氣體，減少氮?dú)獾谋壤档蜐撍^(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。

答案：深水潛水員使用特制的混合氣體是為了減少氮?dú)庠隗w內(nèi)的溶解，防止減壓病的發(fā)生。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣的組成

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-二氧化碳（0.03%）

-稀有氣體（0.94%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

②空氣的性質(zhì)

-透明性：空氣是無(wú)色的

-可壓縮性：空氣可以被壓縮

-導(dǎo)電性：空氣在常溫常壓下是絕緣體

③空氣的作用

-生命活動(dòng)：供給呼吸

-光合作用：植物進(jìn)行光合作用的原料

-工業(yè)應(yīng)用：作為保護(hù)氣體、工業(yè)原料等

④空氣質(zhì)量

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-空氣污染源：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃燒等

-空氣污染的影響：健康問(wèn)題、環(huán)境影響

⑤空氣污染的防治

-減少工業(yè)排放

-綠色出行

-節(jié)能減排

-植樹(shù)造林反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科教學(xué)：在講授空氣知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解空氣的重要性。

2.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的組成、性質(zhì)和作用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)空氣知識(shí)缺乏興趣或理解困難。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解為主，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，未能全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困