StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

本節課主要圍繞人教版七年級英語上冊第三單元第一部分展開，內容包括：1a聽錄音，了解新同學；1b學習新單詞；1c學習新句型；1d練習對話，鞏固所學知識。通過本節課的學習，學生能夠掌握新單詞和句型，并能運用所學知識進行簡單的交流。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化意識。通過學習新詞匯和句型，提升學生的語言理解和表達能力，增強對英語國家文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞的拼寫和意義掌握。

2.新句型的理解和運用。

難點：

1.在真實語境中運用新句型進行交流。

2.聽懂并理解錄音中的細節信息。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式幫助學生記憶新單詞。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在語境中練習新句型。

3.設計聽力練習，逐步提高學生捕捉細節信息的能力。

4.鼓勵學生課后復習，通過制作單詞卡片、日記等形式鞏固學習成果。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

課程平臺：人教版英語教學平臺

信息化資源：英語單詞卡片、聽力材料、在線英語學習平臺

教學手段：PPT課件、實物教具、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-舉例：提前一天發布預習PPT，要求學生熟悉新單詞和句型。

-設計預習問題：圍繞Unit3WelcomeSectionA1a-2d，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-舉例：提出問題“如何用新學的句型介紹自己？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

-舉例：通過平臺查看學生提交的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新單詞和句型。

-舉例：學生通過PPT自學新單詞，并在筆記本上記錄釋義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-舉例：學生思考如何運用新句型進行自我介紹。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-舉例：學生將預習筆記上傳至班級群，供老師和同學交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過圖片展示或簡短視頻，引出Unit3WelcomeSectionA1a-2d，激發學生的學習興趣。

-舉例：使用一張包含不同國家標志的圖片，引出介紹自己這一主題。

-講解知識點：詳細講解新單詞和句型的用法，結合實例幫助學生理解。

-舉例：通過具體情境，如“你叫什么名字？”來講解新句型。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握新句型。

-舉例：讓學生分組，用新學的句型互相介紹。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-舉例：學生提出疑問“如何正確發音？”老師立即示范并指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-舉例：學生注意聽老師對新句型的講解，并在心中復述。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新知識的應用。

-舉例：學生在角色扮演中嘗試使用新學的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-舉例：學生就新句型的使用提出疑問，并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據Unit3WelcomeSectionA1a-2d，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-舉例：讓學生用新學的句型寫一段關于自己的介紹。

-提供拓展資源：提供與Unit3WelcomeSectionA1a-2d相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-舉例：推薦相關的英語學習網站，幫助學生練習聽力。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-舉例：對學生的作業進行評分，并在下節課上點評。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-舉例：學生按照要求完成介紹自己的作業。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-舉例：學生觀看推薦的視頻，學習更多的英語表達方式。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-舉例：學生寫下學習日記，反思自己在學習中的收獲和不足。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，取得了以下效果：

1.聽力理解能力提升

學生在課前預習中通過聽錄音，熟悉了新單詞和句型的發音，課堂上通過聽力練習，能夠較好地理解錄音中的內容，提高了聽力理解能力。例如，在1a環節，學生能夠聽懂并理解錄音中關于新同學的信息，能夠準確回答問題。

2.詞匯積累豐富

學生在課堂上通過多種方式學習新單詞，如圖片、情境模擬等，使得學生對新單詞的記憶更加牢固。學生在課后通過作業和拓展學習，進一步鞏固了詞匯。例如，學生在1b環節學會了拼寫和運用新單詞，如name、age、class等。

3.語法知識掌握

學生在學習新句型時，通過老師的講解和課堂練習，掌握了新句型的結構和用法。例如，在1c環節，學生學會了如何用新句型進行自我介紹，如"Iam…yearsold.IaminClass…Myfavoritesubjectis…"。

4.口語表達能力增強

學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，運用所學知識進行口語表達，提高了口語表達能力。例如，在1d環節，學生能夠用新學的句型進行對話，如互相詢問年齡、班級和喜歡的科目。

5.文化意識培養

6.自主學習能力提高

學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環節，表現出了較強的自主學習能力。例如，學生在預習環節能夠自主閱讀資料，課堂上積極思考并參與討論，課后主動完成作業和拓展學習。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。例如，在1d環節，學生需要與組員配合，用新學的句型進行對話。

8.學習興趣激發

總之，學生在本節課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了新單詞、句型和語法知識，還提高了聽力、口語、閱讀和寫作能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-新單詞：name,age,class,favoritesubject

-新句型：Iam…yearsold.IaminClass…Myfavoritesubjectis…

②重點詞匯：

-yearsold

-inClass…

-favoritesubject

③重點句子：

-Iam…yearsold.

-IaminClass…

-Myfavoritesubjectis…

④教學步驟：

-1a聽錄音，學習新同學信息

-1b學習新單詞

-1c學習新句型

-1d練習對話，運用新句型教學反思教學反思

今天的課已經結束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學進行一番反思。首先，我覺得在導入環節，我選擇了圖片和視頻來激發學生的學習興趣，這是非常必要的。孩子們對于新鮮事物總是充滿好奇，通過直觀的視覺和聽覺刺激，他們能夠更快地進入學習狀態。

在講解新單詞和句型的時候，我注意到了一些細節。我發現，有些學生在拼寫新單詞時容易出錯，比如“years”這個詞，他們可能會忘記加上“s”。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上，特別強調單詞的拼寫規則，并通過游戲和練習來幫助學生鞏固。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，這有助于提高學生的口語表達能力。不過，我也注意到，在角色扮演環節，有些學生比較內向，不太敢開口。針對這一點，我打算在下節課上，先進行一些簡單的口語練習，讓學生逐漸適應課堂上的口語表達，然后再進行角色扮演。

在聽力練習部分，我發現部分學生的注意力不夠集中，容易在聽錄音時走神。為了提高他們的聽力效果，我決定在今后的教學中，增加一些聽力技巧的講解，比如如何捕捉關鍵詞、如何預測對話內容等。

此外，我在課堂上也發現了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，雖然知道答案，但表達得不夠清晰。針對這個問題，我將在課后準備一些表達練習，幫助學生提高語言表達的流暢性和準確性。

在評價學生方面，我覺得自己做得還不夠。有時候，我可能過于注重學生的書面作業，而忽視了他們的口語表達和實際應用能力。在未來的教學中，我將會更加注重學生的全面評價，不僅關注他們的學習成績，還要關注他們的實際語言運用能力。

最后，我想說的是，今天的課雖然取得了一些成效，但還有很多不足之處。我需要不斷地學習和改進，以便更好地適應學生的需求。我相信，只要我用心去教學，用心去反思，就一定能夠幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。謝謝大家！典型例題講解1.例題：

MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IaminClass7A.MyfavoritesubjectisEnglish.

解答：

這個例題展示了如何用新學的句型進行自我介紹。學生需要根據個人情況填寫相應的信息。正確答案如下：

Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.IaminClass[YourClass].Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].

2.例題：

What'syourname?I'mTom.Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.Whatclassareyouin?IaminClass7B.

解答：

這個例題是兩個學生的對話，用于練習詢問和回答個人信息。正確答案如下：

A:What'syourname?I'mTom.

B:Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.

A:Whatclassareyouin?IaminClass7B.

3.例題：

Whichsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.Whataboutyou?Ilikemathbest.

解答：

這個例題練習了詢問和回答對不同科目的喜好。正確答案如下：

A:Whichsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.

B:Whataboutyou?Ilikemathbest.

4.例題：

Canyoutellmeaboutyourclassmates?Myclassmatesareveryfriendly.Theyliketoplaysportsandstudyhard.

解答：

這個例題要求學生描述同學的特點。正確答案如下：

Canyoutellmeaboutyourclassmates?Myclassmatesareveryfriendly.Theyliketoplaysportsandstudyhard.

5.例題：

Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallydomyhomeworkandplaycomputergames.

解答：

這個例題詢問學生放學后的活動。正確答案如下：

Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusuallydomyhomeworkandplaycomputergames.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在課堂上的評價方法和策略：

1.提問評價

在課堂上，我經常通過提問來評價學生的學習效果。這種評價方式可以幫助我了解學生對知識的掌握程度，同時也能夠鍛煉他們的口語表達能力。

-直接提問：針對新學的單詞和句型，我會直接提問學生，檢查他們是否能夠正確使用。

-例子：What'syourname?(你的名字是什么？)

-間接提問：通過情境模擬或圖片展示，讓學生回答相關問題，考察他們對知識的理解。

-例子：IfyouwereinClass7A,whatwouldyou