4買東西的學問教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合四年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材，以“買東西的學問”為主題，旨在引導學生認識購物過程中涉及的消費觀念、權(quán)利義務等道德與法治知識。通過實際購物情境模擬，培養(yǎng)學生的消費意識，提高他們的法律素養(yǎng)，增強自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確消費觀念，增強法治意識，學會合理表達個人觀點，提升自我保護能力。通過案例分析和角色扮演，提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握消費者權(quán)益保護的基本知識，如消費者的權(quán)利和義務。

②通過實際案例，引導學生學會分析購物過程中的合理消費行為和維權(quán)途徑。

2.教學難點，

①如何幫助學生將抽象的消費者權(quán)益保護法律知識轉(zhuǎn)化為具體的行動指南。

②引導學生正確處理個人消費與社會責任之間的關(guān)系，形成正確的消費觀和價值觀。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-軟件資源：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊電子教材、消費者權(quán)益保護相關(guān)視頻資料

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（用于搜索相關(guān)案例、新聞）

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、案例分析教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于消費者權(quán)益保護的公益廣告，引導學生思考：廣告中提到了哪些消費者權(quán)益？

2.提問：你們在購物過程中遇到過哪些問題？如何解決？

3.引導學生認識到購物中存在的權(quán)益保護問題，引出本節(jié)課主題：“買東西的學問”。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹消費者權(quán)益保護的基本知識，包括消費者的權(quán)利和義務。

-消費者的權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、人格尊嚴權(quán)等。

-消費者的義務：遵守社會公德、尊重經(jīng)營者、合理消費等。

2.通過案例講解，分析購物過程中的合理消費行為和維權(quán)途徑。

-案例一：消費者購買到假冒偽劣商品，如何維權(quán)？

-案例二：消費者在購物過程中遇到價格欺詐，如何應對？

3.強調(diào)消費者在購物過程中應具備的法治意識，如誠信、公平、公正等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一次購物維權(quán)經(jīng)歷，總結(jié)維權(quán)要點。

2.課堂練習：完成一份關(guān)于消費者權(quán)益保護的調(diào)查問卷，了解學生對相關(guān)知識的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：消費者在購物過程中應如何保護自己的權(quán)益？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何區(qū)分商品的真?zhèn)危?/p>

2.學生回答，教師總結(jié)：查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息，必要時可向經(jīng)營者索取相關(guān)證明。

3.教師提問：在購物過程中，如何避免價格欺詐？

4.學生回答，教師總結(jié)：關(guān)注商品價格與市場行情的對比，遇到價格異常時，可向相關(guān)部門投訴。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何樹立正確的消費觀？

2.學生回答，教師總結(jié)：理性消費、綠色消費、適度消費等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)消費者權(quán)益保護的重要性。

2.布置作業(yè)：課后收集關(guān)于消費者權(quán)益保護的新聞或案例，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法相關(guān)條文摘錄，用于加深學生對消費者權(quán)益保護法律知識的理解。

-消費者協(xié)會官方網(wǎng)站信息，介紹消費者權(quán)益保護的相關(guān)服務與咨詢渠道。

-消費者維權(quán)案例集，包括成功維權(quán)和維權(quán)失敗的案例，供學生分析學習。

-消費者權(quán)益保護知識手冊，提供實用的消費者權(quán)益保護指南。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)章節(jié)，了解法律條文的具體內(nèi)容。

-組織學生參觀消費者協(xié)會或相關(guān)機構(gòu)，了解消費者權(quán)益保護的實際工作。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集并分析消費者維權(quán)案例，討論案例中的問題和解決方案。

-設(shè)計一個消費者權(quán)益保護知識競賽，讓學生在游戲中學習相關(guān)知識。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的消費者權(quán)益保護宣傳活動，提高公眾意識。

-安排學生進行角色扮演，模擬消費者與商家的糾紛解決過程，增強實踐能力。

-指導學生撰寫關(guān)于消費者權(quán)益保護的短文或報告，提升寫作和表達能力。

-利用節(jié)假日，組織學生進行市場調(diào)研，了解商品價格、質(zhì)量等信息，培養(yǎng)市場分析能力。

-引導學生關(guān)注消費者權(quán)益保護的新聞報道，討論社會熱點問題，提高社會參與度。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對消費者權(quán)益保護知識的掌握程度，及時調(diào)整教學進度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括討論、角色扮演等，評估學生的興趣和參與熱情。

-小組討論評價：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、表達能力和問題解決能力。

-角色扮演評價：通過觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估其對消費者權(quán)益保護情境的理解和應對能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進行小測驗或隨堂測試，以定量方式評價學生對知識點的掌握情況。

-反饋與改進：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋，幫助學生識別學習中的不足，并提供改進建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答案是否準確、邏輯是否清晰。

-個性化點評：針對每個學生的作業(yè)，給予個性化的點評，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，確保學生了解自己的學習進度和成果。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴互評，培養(yǎng)學生的自我反思能力和批判性思維。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

-定期總結(jié)：在學期的不同階段，對學生的作業(yè)進行總結(jié)性評價，分析學生的學習趨勢和問題所在。

-調(diào)整教學策略：根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。典型例題講解1.例題：

小明在超市購買了一瓶飲料，回家后發(fā)現(xiàn)飲料瓶內(nèi)有異物。他應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下步驟維護自己的合法權(quán)益：

-保留購物憑證，如購物小票、收據(jù)等。

-與超市工作人員溝通，說明情況并要求解決。

-如果超市不予理睬，可以向消費者協(xié)會投訴。

-在必要時，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題：

小紅在網(wǎng)購時，發(fā)現(xiàn)商家宣傳的商品與實際收到的商品存在較大差異。她應該如何維權(quán)？

答案：小紅可以采取以下步驟維權(quán)：

-保留網(wǎng)購憑證，如訂單信息、聊天記錄等。

-與商家溝通，要求退換貨或賠償。

-如果商家拒絕解決，可以向電商平臺投訴。

-在電商平臺無法解決問題的情況下，可以向消費者協(xié)會投訴。

3.例題：

小剛在購買手機時，銷售人員承諾手機具有防水功能，但實際使用中發(fā)現(xiàn)手機并不防水。小剛應該如何處理？

答案：小剛可以采取以下步驟處理：

-保留購買憑證和銷售人員承諾的證據(jù)。

-與商家溝通，要求退換貨或賠償。

-如果商家不予理睬，可以向消費者協(xié)會投訴。

-在必要時，可以向人民法院提起訴訟。

4.例題：

小李在購買家具時，發(fā)現(xiàn)家具存在質(zhì)量問題，但商家拒絕承擔責任。小李應該如何維權(quán)？

答案：小李可以采取以下步驟維權(quán)：

-保留購買憑證和家具質(zhì)量問題的證據(jù)。

-與商家溝通，要求退換貨或賠償。

-如果商家不予理睬，可以向消費者協(xié)會投訴。

-在必要時，可以向人民法院提起訴訟。