Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊教學內容本節課教學內容為2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊Unit2Greatpeople。本單元圍繞“偉人”這一主題展開，主要包括介紹偉人的生平事跡、成就以及影響等內容。具體內容包括：偉人的出生背景、成長經歷、主要貢獻以及他們對后世的影響等。通過本單元的學習，學生將能夠了解偉人的生平事跡，提高對歷史人物的認識，同時提升英語聽說讀寫能力。核心素養目標1.文化理解：通過學習偉人故事，學生能理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。

2.語言能力：學生在聽說讀寫實踐中，提升運用英語描述歷史人物的能力。

3.學習能力：學生能運用自主、合作、探究的學習方式，深入研究偉人的生平和貢獻。

4.思維品質：通過分析偉人的成就，學生能培養批判性思維和創造性思維。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握偉人故事中的關鍵信息，如出生背景、主要成就和影響。

②學會運用英語描述偉人的生平事跡，包括使用正確的時態和語法結構。

③通過角色扮演或小組討論，能夠流暢地表達對偉人貢獻的評價和看法。

2.教學難點

①理解并分析偉人故事背后的文化內涵和歷史意義，需要學生具備一定的歷史和文化背景知識。

②在描述偉人成就時，學生能夠準確運用復雜句型，如定語從句和狀語從句，以增強表達的準確性和豐富性。

③在小組合作中，學生能夠有效溝通，協調分工，共同完成任務，這要求學生具備良好的團隊合作能力和溝通技巧。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、白板。

課程平臺：牛津譯林版九年級英語在線教學平臺。

信息化資源：偉人相關的英文紀錄片片段、圖片庫、歷史資料電子版。

教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、課堂問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對偉人故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些偉人？他們的故事對你們有什么啟發？”

展示一些關于偉人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受偉人故事的魅力或特點。

簡短介紹偉人故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.偉人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解偉人故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解偉人故事的定義，包括其主要人物、事件和影響。

詳細介紹偉人故事的主要組成部分或結構，使用時間線或關系圖幫助學生理解。

3.偉人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解偉人故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偉人故事案例進行分析，如林肯解放黑奴、居里夫人發現鐳等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解偉人故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及偉人的品質和思想如何影響后世。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與偉人故事相關的主題進行深入討論，如“偉人的領導力”、“偉人的創新精神”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對偉人故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調偉人故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括偉人故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調偉人故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用偉人的品質和思想。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個自己感興趣的偉人，進行深入研究，撰寫一篇關于該偉人故事的短文或報告。

要求學生在報告中結合所學知識，分析偉人的品質、成就及其對現代社會的影響。

8.課堂反思與改進（5分鐘）

目標：促進教師對教學效果的反思，不斷改進教學方法。

過程：

課后，教師對本次課程進行反思，記錄教學過程中的亮點和不足，并提出改進措施。

教師可根據學生的反饋和作業完成情況，調整后續的教學計劃和策略。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

學生通過本單元的學習，能夠掌握偉人故事的基本概念，理解偉人的生平事跡、主要成就和影響。他們能夠識別并運用描述偉人故事的詞匯和句型，如“bornin...”，“madeasignificantcontributionto...”，“beknownfor...”等。

2.語言能力的提升：

學生在聽說讀寫實踐中，英語口語表達能力得到加強。他們能夠通過角色扮演、小組討論等形式，用英語描述偉人的故事，展示自己的理解和分析能力。同時，寫作能力也有所提高，能夠撰寫簡單的英語短文或報告。

3.文化意識的增強：

通過學習不同偉人的故事，學生能夠更好地理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。他們能夠認識到偉人的貢獻不僅僅是個人成就，更是對人類文明的推動。這種文化意識有助于培養學生的全球視野。

4.思維品質的培養：

在分析偉人案例時，學生需要運用批判性思維，評估偉人的行為和決策。他們學會了從多個角度看待問題，形成了自己的觀點和判斷。這種思維品質對于未來的學習和生活都是非常重要的。

5.合作與交流能力的提高：

小組討論和課堂展示環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達自己的看法。這種合作與交流能力對于團隊工作和社交互動至關重要。

6.自主學習能力的發展：

課后作業的布置，如撰寫關于偉人故事的短文或報告，要求學生自主學習，查找資料，整理信息。這個過程有助于學生培養自我管理和自我激勵的能力，提高學習效率。

7.價值觀的塑造：

通過學習偉人的故事，學生能夠感受到偉人的品質，如勇氣、智慧、堅持等。這些品質對學生形成正確的價值觀和人生觀有積極的引導作用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了偉人故事這一主題。通過學習，我們了解了偉人的生平事跡、主要成就和影響，以及他們如何塑造了我們的世界。以下是對本節課內容的簡要回顧：

1.我們學習了偉人故事的基本概念，包括偉人的定義、生平事跡和主要成就。

2.通過案例分析，我們深入了解了不同偉人的故事，如林肯、居里夫人等，以及他們的貢獻對后世的影響。

3.在小組討論中，我們探討了偉人的品質和思想如何影響現實生活，以及如何將這些品質應用到我們的日常生活中。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：

a.以下哪位偉人領導了美國南北戰爭并廢除了奴隸制？

A.亞伯拉罕·林肯

B.尼古拉·特斯拉

C.瑪麗·居里

D.馬丁·路德·金

b.以下哪位科學家發現了鐳元素？

A.詹姆斯·克拉克·麥克斯韋

B.阿爾伯特·愛因斯坦

C.瑪麗·居里

D.托馬斯·愛迪生

2.完形填空：

閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Thestoryof[1]_isapowerfulexampleofhowonepersoncanchangetheworld.[2]_wasbornin[3]_andbecamealeaderinthefightagainst[4]_.Hisspeechat[5]_isstillrememberedtodayasacallforfreedomandequality.

1.A.ThomasEdison

B.MartinLutherKingJr.

C.AbrahamLincoln

D.AlbertEinstein

2.A.However

B.Therefore

C.Moreover

D.Furthermore

3.A.Germany

B.UnitedStates

C.UnitedKingdom

D.France

4.A.poverty

B.inequality

C.disease

D.war

5.A.Gettysburg

B.LincolnMemorial

C.WashingtonMonument

D.CapitolHill

3.簡答題：

請簡要描述一位你了解的偉人，并說明他的主要成就和對后世的影響。板書設計1.偉人故事概述

①偉人定義：杰出的人物，對人類歷史有重大影響。

②偉人特征：勇氣、智慧、堅持、創新等。

③偉人故事類型：生平事跡、成就、影響。

2.偉人生平事跡

①出生背景：出生地、家庭環境、早期經歷。

②教育經歷：學校、導師、知識積累。

③職業生涯：工作成就、貢獻領域。

3.偉人主要成就

①科學發現：如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論。

②文學創作：如莎士比亞的戲劇、托爾斯泰的小說。

③政治變革：如林肯廢除奴隸制、甘地的非暴力運動。

4.偉人影響

①對社會的影響：改革、創新、啟發后人。

②對文化的影響：傳承、發展、豐富人類文明。

③對個人成長的影響：激勵、啟迪、樹立榜樣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將多媒體技術融入偉人故事的講解中，通過圖片、視頻等多媒體資料，使偉人的生平事跡更加生動形象，增強了學生的學習興趣。

2.案例分析與實踐：在案例分析環節，我鼓勵學生分組討論，將理論聯系實際，通過角色扮演、模擬辯論等形式，讓學生在實踐中學習和理解偉人的品質和貢獻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和展示環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對偉人故事缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在教學方式單一的問題，未能充分調動學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂的互動性和趣味性。

2.豐富教學方式：我將嘗試引入更多元化的教學方式，如翻轉課堂、項目式學習等，讓學生在自主學習和合作學習中獲得更多的體驗和收獲。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業質量、自主學習能力、創新思維等多方面，以促進學生的全面發展。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《林肯傳》、《居里夫人傳》等關于偉人生平的傳記書籍。這些書籍詳細記錄了偉人的成長歷程、思想觀念和主要成就，有助于學生更深入地了解偉人的故事。

b.視頻資源：《美國歷史》紀錄片中關于林肯解放黑奴、居里夫人發現鐳等偉人故事的片段。通過觀看視頻，學生可以直觀地感受到偉人的偉大和時代的變遷。

c.在線課程：推薦學生觀看相關的在線課程，如“偉人與歷史”、“科學家的故事”等，這些課程由專業人士講解，內容豐富，有助于學生從不同角度理解偉人故事。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間自主閱讀傳記書籍或觀看視頻資源，了解偉人的生平事跡和貢獻。

b.