Unit7第4課時SectionB(1a—1e)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版主備人備課成員教材分析Unit7第4課時SectionB(1a—1e)2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

本課時內(nèi)容以“HealthyEating”為主題，通過閱讀和聽力活動，幫助學(xué)生掌握健康飲食的重要性，提高學(xué)生對營養(yǎng)均衡的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容包括閱讀理解、聽力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)和語法講解，旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過健康飲食話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強跨文化意識，提高對健康生活方式的認(rèn)識。同時，通過閱讀和聽力活動，學(xué)生將提升信息獲取和加工能力，增強邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：健康飲食相關(guān)詞匯的運用和句子結(jié)構(gòu)。

難點：理解并運用復(fù)合句表達健康飲食的建議。

解決辦法：

1.重點：通過詞匯卡片、圖片和情景對話，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)健康飲食相關(guān)詞匯。

2.難點：通過分解復(fù)合句結(jié)構(gòu)，講解主從句關(guān)系，并提供例句，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿使用。此外，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中練習(xí)復(fù)雜句型，以突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文視頻、圖片素材、電子教材

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、詞匯卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeeatinghealthyfood?”來引起學(xué)生對健康飲食的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于食物和營養(yǎng)的知識，如“carbohydrates”、“proteins”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師展示健康飲食相關(guān)的圖片和視頻，介紹不同類型的健康食物。

-詳細(xì)講解健康飲食的重要性，包括營養(yǎng)均衡、減少疾病風(fēng)險等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的食物成分，講解如何判斷食物的健康程度。

舉例說明：

-教師展示幾個健康飲食的例子，如“ThreeBalancedMealsaDay”。

-通過具體的例子，如早餐、午餐、晚餐的搭配，幫助學(xué)生理解健康飲食的實際應(yīng)用。

互動探究：

-學(xué)生分組討論，分享各自家庭中的健康飲食習(xí)慣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論結(jié)果，總結(jié)出健康飲食的關(guān)鍵要素。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-教師通過PPT展示與健康飲食相關(guān)的詞匯，如“organic”、“diet”、“vitamin”等。

-學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，強化詞匯記憶。

4.語法講解（約10分鐘）

-教師講解復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，如主句和從句的關(guān)系。

-通過例句展示如何運用復(fù)合句來表達健康飲食的建議。

-學(xué)生練習(xí)使用復(fù)合句，教師點評并指導(dǎo)。

5.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的短文，教師提問引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)文章要點。

-教師提供答案和解釋，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

6.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-播放與健康飲食相關(guān)的聽力材料，如健康飲食講座、新聞報道等。

-學(xué)生聽錄音，回答問題，教師點評并解釋聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生復(fù)述聽力材料中的內(nèi)容，提高聽力理解和表達能力。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬健康飲食咨詢的場景。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計自己的健康飲食計劃。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和合作。

8.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文文章和報告，如《美國心臟協(xié)會》發(fā)布的關(guān)于飲食健康的報告。

-國際營養(yǎng)學(xué)會發(fā)布的關(guān)于營養(yǎng)均衡的指南。

-健康飲食相關(guān)的英文視頻，包括健康食譜制作、營養(yǎng)專家訪談等。

-健康飲食相關(guān)的英文歌曲，通過音樂形式傳達健康飲食的理念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《美國心臟協(xié)會》發(fā)布的關(guān)于飲食健康的報告，了解不同國家的飲食文化對健康的影響。

-建議學(xué)生訪問國際營養(yǎng)學(xué)會的官方網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何制定個性化的健康飲食計劃。

-組織學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的英文視頻，通過實際案例了解健康飲食的重要性。

-利用英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康飲食的知識，如歌曲《EatRight,FeelRight》。

-建議學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如參加健康飲食講座、營養(yǎng)知識競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學(xué)生進行家庭健康飲食調(diào)查，記錄家庭成員的飲食習(xí)慣，分析其健康程度，并提出改善建議。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的健康飲食推廣活動，如制作健康飲食宣傳海報、開展健康飲食講座等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康飲食博客、論壇等，與其他學(xué)生交流健康飲食心得，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于健康飲食的英文短文，分享自己的飲食經(jīng)驗和建議，提高英語寫作能力。

-組織學(xué)生進行健康飲食實驗，如制作低糖、低脂的食譜，通過實踐加深對健康飲食的理解。板書設(shè)計①健康飲食相關(guān)詞匯

-Healthyeating

-Balanceddiet

-Nutritionalvalue

-Carbohydrates

-Proteins

-Fats

-Vitamins

-Minerals

②健康飲食原則

-Eatavarietyoffoods

-Controlportionsizes

-Reducesugarandsalt

-Avoidprocessedfoods

-Drinkplentyofwater

③健康飲食建議

-Havethreebalancedmealsaday

-Includefruitsandvegetablesinyourdiet

-Choosewholegrains

-Limitfastfoodandsnacks

-Stayhydrated

④復(fù)合句結(jié)構(gòu)

-主句：主語+謂語+賓語

-從句：主語+謂語+賓語/狀語

-連接詞：because,sothat,although,if,etc.

⑤健康飲食相關(guān)例句

-Eatingabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

-Itisrecommendedtoconsumeatleastfiveservingsoffruitsandvegetableseachday.

-Wholegrainsprovideessentialnutrientsandfiberforourbodies.教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)不僅是知識的傳授，更是對學(xué)生能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高。有些學(xué)生可能因為害羞或?qū)χ黝}不感興趣而不愿意積極參與討論。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中設(shè)計一些更具有吸引力的討論題目，比如讓學(xué)生分享自己家庭中獨特的健康飲食傳統(tǒng)，或者討論如何在忙碌的生活中保持健康的飲食習(xí)慣。此外，我還會鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過團隊討論的方式激發(fā)他們的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯運用和復(fù)合句結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片和例句，以便在課堂上進行實時練習(xí)。同時，我會設(shè)計一些小測驗，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動性還可以進一步加強。在未來的教學(xué)中，我打算采用更多的互動式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，以增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會嘗試使用一些多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

此外，我對課堂時間的分配進行了反思。有時為了講解某個知識點，可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)被迫簡化。為了解決這個問題，我計劃在課前做好更詳細(xì)的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。

最后，我意識到評價學(xué)生的方式也需要改進。目前我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組項目評估和自我評估等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價他們學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動性，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠提高團隊協(xié)作能力。在本節(jié)課的小組討論中，各小組都完成了預(yù)定的任務(wù)，并展示了他們的討論成果。例如，一些小組制作了健康飲食海報，其他小組則準(zhǔn)備了健康食譜分享。這些展示活動不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境。

3.隨堂測試：為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了健康飲食相關(guān)詞匯、原則和建議，以及復(fù)合句的運用。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對健康飲食的基本概念和詞匯掌握較好，但在復(fù)合句的運用上還有待提高。這為后續(xù)的教學(xué)提供了反饋，使我能夠針對性地加強這一部分的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。學(xué)生通過反思自己的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度以及作業(yè)完成情況，對自己的學(xué)習(xí)成果有了更清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生之間互相評價，有助于他們發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，我給出了以下評價與反饋：

-對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對課堂參與度較低的學(xué)生，提出具體改進建議，如鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，積極