StarterUnit3Welcome!SectionA教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterUnit3Welcome!SectionA教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊設計思路本節課以“StarterUnit3Welcome!SectionA”為主題，圍繞新同學見面、自我介紹和班級活動等情境，通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，幫助學生掌握本節課的核心詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。教學設計緊密結合人教版七年級英語上冊教材，注重實際運用，培養學生的語言運用能力。核心素養目標培養學生通過英語學習了解多元文化，增強跨文化交流的意識；提高學生用英語進行基本日常交流的能力，尤其是在介紹自己和他人方面；增強學生的語言意識和語感，提高語言運用能力；同時，通過課堂活動，培養學生的合作學習能力和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本節課的核心詞匯，如“name”、“age”、“class”等。

2.句型：學會運用“Iam...”和“What’syourname?”等句型進行自我介紹。

難點：

1.語法：正確運用一般現在時態描述個人特征。

2.交際：在真實情境中靈活運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情境，幫助學生記憶和運用核心詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中練習句型，提高語法運用能力。

3.設計真實交際任務，如模擬校園活動，讓學生在實際交流中突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學生自我介紹的圖片、動畫視頻等。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，布置學生座位，以便于小組活動和角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新同學的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們準備好迎接新同學了嗎？你們想知道他們是誰嗎？”

展示一些關于新同學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新同學的魅力或特點。

簡短介紹新同學見面和自我介紹的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新同學見面和自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新同學見面和自我介紹的定義，包括其主要組成部分或結構。

詳細介紹如何用英語進行自我介紹，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新同學見面和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的應用場景。

引導學生思考這些案例對建立友誼和良好關系的影響，以及如何通過自我介紹展示自己的個性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新同學見面和自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內討論如何在新同學見面時進行自我介紹，以及如何記住新同學的名字和特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新同學見面和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的技巧、注意事項以及小組的創新點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新同學見面和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新同學見面和自我介紹的基本概念、案例分析等。

強調在新同學見面時進行自我介紹的重要性，鼓勵學生在實際生活中運用所學。

布置課后作業：讓學生嘗試用英語進行自我介紹，并記錄下新同學的名字和特點，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎詞匯，可以引入更多的與自我介紹相關的詞匯，如“hobby”、“favorite”、“school”等，幫助學生豐富詞匯量。

-語法拓展：講解如何使用現在進行時態描述興趣愛好，以及如何使用過去時態描述過去的經歷。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中自我介紹的習慣和禮儀，如西方國家的直接性和東方國家的含蓄性。

-話題拓展：討論如何通過自我介紹來展示自己的個性和特長，以及如何在自我介紹中融入自己的夢想和目標。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行角色扮演練習，模擬真實場景中的自我介紹，如在學校、在朋友聚會等。

-自我介紹視頻：讓學生錄制自己的自我介紹視頻，并邀請同學或家人觀看，收集反饋，以提高自我介紹的能力。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習自我介紹，增強口語交流能力。

-研究報告：讓學生選擇一個與自己興趣愛好相關的主題，進行深入研究，并撰寫一份英文研究報告，展示自己的學術能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生收集并整理關于自己家鄉的文化資料，下次課分享給同學，增進文化交流。

-課外閱讀：推薦一些與自我介紹相關的英文書籍或文章，如勵志故事、成功人士的傳記等，鼓勵學生課外閱讀，提高英語水平。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，將新學的詞匯和例句打印在卡片上，方便學生隨時復習和記憶。

-互動游戲：設計一些與自我介紹相關的互動游戲，如“猜猜我是誰”、“記憶游戲”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.情境教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創造真實的語言環境，讓學生在情境中學習，這樣有助于學生更好地理解和運用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對自我介紹這個話題不夠感興趣，或者不自信。

2.語法教學：在講解語法時，我發現有些學生對于時態的變化和應用理解不夠，需要更細致地講解和練習。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可以考慮引入更多的評價方式，如自我評價、同伴評價等。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多與學生生活相關的案例，讓學生感受到英語學習的實際意義。

2.語法教學細化：針對語法教學中的難點，我將設計更詳細的講解步驟，并通過大量的練習來幫助學生理解和掌握。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試引入自我評價、同伴評價和教師評價相結合的方式，讓學生在評價中成長。

4.加強反饋：在課堂上，我將更加注重對學生的即時反饋，及時糾正錯誤，鼓勵學生的正確表達。

5.家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

6.教學反思：定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要指標。在本節課中，學生們的參與度普遍較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。對于新同學見面和自我介紹的話題，學生們表現出濃厚的興趣，能夠用英語進行簡單的自我介紹，并嘗試用新學的詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞自我介紹的主題展開深入討論，提出各自的見解和建議。每組都準備了一個小型的展示，內容包括如何進行有效的自我介紹、自我介紹中的注意事項等。展示過程中，學生們能夠流利地表達自己的觀點，展現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了詞匯、句型和語法知識。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地完成測試，顯示出他們對本節課內容的理解和應用能力。

4.課后作業：

課后作業要求學生用英語寫一篇關于自我介紹的短文，并附上圖片。作業提交后，我進行了批改，評價內容包括語法錯誤、詞匯使用和內容表達。通過作業，我發現學生們能夠將課堂上學到的知識應用到實際寫作中，但仍有部分學生在詞匯選擇和句子結構上存在不足。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生的積極參與和良好的學習態度給予了肯定。同時，我也指出了部分學生在語法使用和詞匯選擇上的問題，并給出了具體的改進建議。對于小組討論成果展示，我鼓勵學生們在未來的學習中繼續保持團隊合作精神，并提高自己的表達和展示能力。在隨堂測試和課后作業的反饋中，我強調了語法和詞匯的重要性，并建議學生們加強練習，以提高自己的英語水平。此外，我還提醒學生們注意英語寫作的格式和結構，以便在今后的學習中更加得心應手。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-名詞：name,age,class,hobby,school

-代詞：I,you,he,she,it

-動詞：be,like,have,do,study

-介詞：in,on,at,with,about

②本文重點詞匯：

-自我介紹的基本結構：Mynameis...,Iam...,Ilike...,Iamin...,etc.

-描述個人特征：Iam...,Iam...,Ihave...,etc.

-詢問信息：What’syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

③本文重點句型：

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iam...,andIlike...

-詢問和回答：What’syourname?I’m...,Howoldareyou?I’m...,etc.

-描述活動：Iliketo...,Ihave...,etc.典型例題講解1.例題：

-問題：請用英語介紹自己。

-答案：MynameisZhangWei.Iam14yearsold.IaminClass8,Grade7.Ilikereadingandplayingsoccer.Myhobbyisplayingtheguitar.

2.例題：

-問題：Howoldisyourbestfriend?

-答案：MybestfriendisLiHua.Sheis13yearsold.

3.例題：

-問題：What’syourfavoritesubject?

-答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikelearningnewwordsandphrases.

4.例題：

-問題：Canyoutellmeaboutyourfamily?

-答案：Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihavetwobrothersandasister.

5.例題：

-問題：What’syourfavoritefood?

-答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseit’stastyandhasmanyflavors.

補充說明：

1.在自我介紹時，學生需要按照一定的順序介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、班級、愛好等。

2.詢問和回答問題時，要注意使用正確的疑問詞和句型，確保信息的準確傳達。

3.描述個人特征時，可以使用形容詞來修飾名詞，使描述更加生動。

4.在介紹家庭時，可以提及家庭成員的職業、關系等，增加對話的豐富性。

5.描述最喜歡的食物或活動時，可以使