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2024屆高考歷史開放題

解題技巧和方法：歷史地圖類

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會做的題得不了滿分一向規范要分數a：-

熟悉的題考不上高分一向思維要分數

同類的題竟然還失分一向方法要分數

05歷史地圖類

【考情分析】

高考考點命題分析高考探源考查頻率

歷史地圖一般通過地圖的圖例說明和圖

片內容共同體現歷史的時空觀念。增強學

生能夠按照時間順序和空間要素，建構歷2023年山東卷16

史事件、歷史人物、歷史現象之間的相互2023年遼寧卷.30

關聯；能夠在不同的時空框架下對史事作

出合理解釋C2022年山東卷16

歷史地圖類￡題型一版以考核歷史地圖變化為問題2021年全國甲卷.42★★★

切入點，圍繞都城的變遷，地理名稱的變2021年山東卷18

化，疆域的改變，行政區域劃分，戰爭形2021江蘇卷.18

式的發展及進程，區域經濟特征，文化交

流路線，經貿路線等反映歷史現象的動態2020年山東卷16

和人類活動的進程。

解題思路

解題步驟:

1、快速掃視試題中

的圖片，明確答題.有目的看圖片以及注釋文字，概括出題目。如果試題圖片是以圖片

指向群的形式出現，要注意圖片間的關系。注意圖名，提取時間、事件

?等信息。

2、解讀材料，解讀圖片，找到隱含的歷史史實，回憶歷史教科書相關的章節知識

“思路：政治、經濟、文化

提取信息。1

思路2：時間順序。

.思路3：國際因素、國內因素。

思路4：與該事件有關聯的多個主體（國家或組織）等。

3、處理信息，.對提出的信息要給予符合史實的合理解釋【說明原因或者影響】

整理富案|■

最后要主題深化，上升到規律、本質、實質、正確做法。

段落化，要點化，歷史化。

4、答案布局.語百小能條文化、序號化，用歷史專業術語。

05歷史地圖類

【典題例證】

（2023.遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。

【解題流程】

材料下圖是西方學者繪制的一幅歷史地圖,

包含了多種歷史信息。第一步:審清設問明答題指向

|一，項口該圖命名；理由

亙豆.I世界史（時空■藤T

緊扣材料所示信息（答案來源提示）

--------包含時間尺度（要求）

緊扣材料所示信息，結合世界史相關知識，振忝頓?---------------

I命名、闡釋____（答題方式提示）

為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱

中須包含時間尺度；史實準確，邏輯嚴謹，表

述清晰）

05歷史地圖類

【典題例證】

第二：解讀材料，提取信息一二、

（2023?遼寧卷）閱讀材料「完成下列要求;

材料下圖是西方學者繪制的一幅歷史地圖,有目的的解讀圖片信息，概括出題目，（20字左右）

包含了多種歷史信息。

根據圖片上的世界地圖、商品種類可知，可命名

為新航路開辟后的世界市場。

第三；處理信息，整理答案

結合所學可從市場空間范圍擴大、市場貿易商品

緊扣材料所示信息，結合世界史相關知識，

種類增多等方面進行闡述，注意史實準確，邏輯

為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱

中須包含時間尺度；史實準確，邏輯嚴謹，表嚴謹，表述清

述清晰）

05歷史地圖類

【典題例證】

（2023.遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。

材料下圖是西方學者繪制的一幅歷史地圖,圖名：新航路開辟后的世界市場。

包含了多種歷史信息。理由：

新航路開辟后，結束了世界各地相對孤立的狀態

,各地的文明開始會合交融，世界日益連成一個

整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現

O市場空間范圍擴大，市場貿易商品種類增多，

歐洲與亞洲、美洲、非洲之間的貿易日益發達，

美洲的黃金、白銀、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲

緊扣材料所示信息，結合世界史相關知識，

為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱的香料、絲綢、茶葉，非洲的黃金、珍珠、象牙

中須包含時間尺度；史實準確，邏輯嚴謹，表和奴隸等，都成為國際貿易的重要商品。

述清晰）

05歷史地圖類

答題模板

總（觀點、論題）一分（論證）——總（總結升華）

論題：（20字）：XXXXXXX。（依據圖片提供信息，找到對應歷史史實。圖片

群就找事件之間的聯系。以容易找到史實論據【與書本契合度高】為出發點。）

闡述：（由圖片可以得出）XXXXXXXXXXXXXXXX,

XXXXXXXXXX,XXXXXXX（三個史實，一個50到70字，共210字。可

以從政治經濟文化三方面論述，也可以依據時間順序論述，使用歷史專業術語，回避

口語化、文學化語言。）

總結：XXXXXXXXXo（50字，總結與論題前后照應，理論升華）

05歷史地圖類

【典題例證12022?廣東卷?19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海”“墮落的海”“智慧之

海”“貿易之海’等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。

圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用世界史具

體史實，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）

1.主題思想

在正確歷史觀的指導下，通過對“地中海世界的多種稱呼”折射出人們對地中海歷史的不同理解。命題切實落

實歷史學科核心素養，使學生能夠從時空觀的角度關注世界的發展，尊重人類文明的多樣性，引導學生形成

廣闊的世界視野，形成正確的民族觀、國家觀、文化觀。

2.材料內容

圖2地中海示意圖

命題體現了“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的原則：

命題落實了唯物觀念、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學科素養。

【解題流程】

第一步:審清設問明答題指向

唯物史觀（從地理環境--經濟--政治--文化--習俗的角度論述）

時空觀念（從世界古代、近代、現代角度，構建地中海世界的歷史）

史料實證（地中海示意圖及對地中海世界不同的稱呼）

歷史解釋（以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）

家國情懷（樹立廣闊的世界視野，尊重世界人類文明的多樣性）

第二步：寫稱呼，解讀材料，提取信息

稱呼為題一一從，，偉大的海”，，墮落的海，“，智慧之海，，“貿易之海，，任選一題；也可以自擬稱呼，如“地中海是

西方文明之源”“地中海是歐亞非文明聯系之海”等.論證充分，史實準確，表述清晰--從地理環境、經

濟、政治、文化、習俗的角度論述，史論結合，邏輯清晰

第三步：寫總結

從唯物史觀、家國情懷的角度，觀點升華，前后照應。

示例1:稱呼：地中海是“偉大的海”

論述：'》

古代希臘文明源于地中海爰琴文明，城邦商品經濟發達，城邦民主制的確立，古代希臘文化的繁

榮，如人文主義哲學、戲劇、物理、數學影響后世；古代羅馬文明興起于地中海意大利半島上，地

中海成羅馬帝國的內湖，羅馬繼承了希臘文明，并創造了宏偉的羅馬法影響后世；14、15世紀意大

利處于地中海貿易區的中心，商業繁榮，資本主義萌芽出現，意大利產生了文藝復興運動，成為歐

洲文化的中心，推動了世界進步。

總之，歐洲文明屬于海洋文明，地中海孕育了古代希臘、羅馬文明，地中海成為歐洲文明之源，

地中海是“偉大之海”。

示例2：稱呼：地中海是“墮落之海”

論述：

古代希臘直接民主制，導致后期政治腐敗、道德淪喪，社會動蕩，同時狹隘的城邦體制最終束縛

了經濟、政治的發展，古希臘衰敗被馬其頓帝國消滅。古代羅馬帝國后期，奴隸主階級政治腐敗、

經濟掠奪、文化享樂，帝國國力衰敗被北方日耳曼人消滅；15世紀奧斯曼帝國消滅拜占廷帝國，控

制東西方絲綢之路，地中海貿易區受到打擊；新航路開辟引發商業革命，歐洲貿易中心由地中海貿

沿岸轉移到大西洋沿岸，意大利地位被大西洋沿岸國家取代。

總之，古代因腐敗導致希臘、羅馬墮落，近代因新航路開辟貿易區的轉移導致意大利墮落，地中

海是“墮落之海”。

示例3：

稱呼：地中海是“智慧之海”

論述：

古代希臘文明源于愛琴文明，希臘城邦商業貿易、民主制發展，促進古希臘人文哲學繁榮，產生

了智者學派，提出“人是萬物的尺度”，古希臘自然科學物理、數學飛速發展，影響后世；古代羅馬

的擴張，地中海成羅馬帝國的內湖，為解決各民族間經濟貿易、文化宗教等糾紛，編撰了規模宏大

的羅馬法，滲透自然法原則，影響后世；14、15世紀意大利處于地中海貿易區的中心，資本主義萌

芽出現，意大利成為歐洲文藝復興的中心，提倡“人學”反對神學”，提倡科學、理性反對蒙昧主義，

促進了近代科學產生，如伽利略的研究奠定了經典力學的基礎。

總之，古代希臘、羅馬、近代意大利推動了哲學、法制、科學的發展，地中海是“智慧之海工

示例4：

稱呼：地中海是“貿易之海”

論述：古代希臘文明源于愛琴文明，希臘城邦之間、希臘城邦與地中海沿岸其他國家之間貿易頻繁,

促進了希臘與埃及、兩河文明之間交流；古代羅馬的擴張，地中海成羅馬帝國的內湖，地中海貿易

加強了沿岸各民族間的聯系，促進了歐亞非三洲文化的交流；14、15世紀意大利處于地中海貿易區

的中心，資本主義萌芽出現，意大利成為歐洲文藝復興的中心；近代因蘇伊士運河的開通，西歐經

過直布羅陀海峽、地中海到亞洲的航程縮短，地中海貿易更加繁榮。

總之，地中海聯系了歐亞非三洲，促進了商業貿易的交流，地中海是“貿易之海

答題模式：稱呼+論述成文

稱呼：XXXXXXXXXX（以稱呼為題）

論述：

XXXXXXX,XXXXXXXXXoXXXXXXX,XXXX,

XXXXXXXXXoXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXo

XXXXXXXXXXXXXXXXXo（論證充分，史實準確，表述清晰）

總結：XXXXXXX,XXXXXXXXXXo（理論升華，前后照應）

05歷史地圖類

材料二研究行政區劃至少與三個學科有基本關

【典題例證】（2022?山東高考76）（12分）

系，一是歷史學，二是地理學，三是政治學。行

閱讀材料，回答問題。材料一政區劃不但是一種現實存在，而且是一種歷史現

多堆現總下的唐代致日改革象。行政區劃本身是歷史的產物，而且在歷史過

程中不斷發生變化，沒有哪一個政區不是前代的

沿襲或變革。

改州郡縣三級制行最區劃。又是一種地理區域，是一種人為的

為州縣兩級制

空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有

多次增置、密切的關系。行政區劃既是劃定于地球表面之上

裁井州（郡）縣的，當然要與自然地理環境相關；而行政區劃之

中又必須有一定數量的人口，實際上包含了人文

改州為都地理環境。

建立了地方政行政區劃又是中央與地方之間發生行政關系

區巡察制度的產物，行政區劃的變遷往往是政治過程造成的,

也就是說，政治的需要往往是行政區劃變遷的主

E4

要原因。——摘自周振鶴《中國行政區劃通史》

—《借書》奉沙《地紅志》—周氮S1《&四周色抒效?劃的爻法》

結合隋代政區改革的史實分析說明材料二的觀點。（12分）

提取信息【文字+圖片】：f一

1.觀點一：據材料“行政區劃不但是一種現實存在，而且是一種歷史現象”可知，

歷史學上行政區劃不但是一種現實存在，而且是一種歷史現象。行政區劃本身是歷

史的產物，而且在歷史過程中不斷發生變化，沒有哪一個政區不是前代的沿襲或變

革。

說明：據材料“惟新朝政，開皇三年，遂廢諸郡”可知，隋初沿襲前代的州、郡、

縣三級制。據材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結

合所學可知，為縮減行政支出隋文帝改州郡縣三級制為州縣兩級制；地方佐官，由

中央任命。

結合所學：中國古代中央集權

提取信息【文字+圖片】：一八一

2.觀點二：據材料“行政區劃又是一種地理區域，是一種人為的空間概念，它的存

在與變遷都與其他地理因素有密切的關系”可知，在地里學的角度看，行政區劃又

是一種地理區域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密

切的關系。

說明：據材料“惟新朝政，開皇三年，遂廢諸郡”并結合所學可知，在地方，隋初

沿襲前代的州、郡、縣三級制，但當時南北各地均置僑州。據材料“油（到）于九

載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”并結合所學可知，為節省行政開支，隋

文帝統治時期，根據戶口的多少劃分州縣；據材料“煬帝嗣位，又平林州邑，更置

三州。既而并省諸州，尋即改州為郡”可知，隋煬帝在位時期改州為郡。

結合所學：中國古代中央集權

提取信息【文字+圖片】：一八一

2.觀點三：據材料“行政區劃又是中央與地方之間發生行政關系的產物，行政區劃

的變遷往往是政治過程造成的”可知，行政區劃又是中央與地方之間發生行政關系

的產物，行政區劃的變遷往往是政治過程造成的。

說明：據材料“惟新朝政，開皇三年，遂廢諸郡”可知，：隋初的地方行政制度實

行州郡縣三級制據材料“油（到）于九載，麻定江表，尋以戶口溢多，析置州縣”

并結合所學可知；隋文帝為縮減行政支出，改州郡縣三級制為州縣兩級制；據材料

“煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡”并結合所學

可知，隋煬帝時實行郡縣制，其目的都是加強中央集權。

結合所學：中國古代中央集權

參考答案

論點：行政區劃改革是多種因素綜合作用的結果

論證：鏟Z

隋朝雖是一個短暫的王朝，但也曾出現過繁榮的局面，這主要得益于隋文帝楊

堅的治理。其中一條重要措施，便是改州、君縣三級制為州、縣二級制。自東漢

末年以來，地方行政制度，由于州刺史和郡太守職權的發展，變成州、君B、縣三級

制度。同時，南朝自梁、陳以來，北朝的北魏后期，州郡縣的轄區越來越來越小，

與之相對應的，則是州郡縣的數目在不斷增加。公元583年，隋文帝下令“罷天下

諸郡”，取消郡一級，以州統縣，從東漢末年以來的州、郡、縣三級制改為州、縣

兩級制。經過并省，在開皇九年（589）滅掉南陳，統一全國后，隋朝卻仍有300

個州。隋煬帝即位以后，又改州為郡，把州、縣兩級制變為郡、縣兩級制。隋煬帝

不僅僅是將州改名為郡而已，而是將州進一步合并。由于并省州縣，減少冗官人數,

不但節省了政府不少開支，間接也減輕了人民的負擔。與此同時，建立了地方政區

巡察制度。

‘獎歌述，行政區劃改革適應了時代的發展，對當時的社會發展起推動作用。

【歸納總結】識讀歷史地圖主要遵循一般的步驟。?八】

①看地圖外的提示語，明確地圖的時間及主題；

②看方位及圖例；

③觀察地圖上的典型注記，明確該圖時間及反映的主要歷史現象；

④結合課本對地圖上反映的主要問題進行深入分析，明確與當時政治經濟、文化、

民族關系、對外關系等的聯系。

【典題例證】

例（2021.山東卷.18）（13分）閱讀材料，回答問題。足跡材料中國共產黨領導新

民主義革命走向勝利的征途中,在圖6所示各地留下了光輝的足跡。

根據材料并結合新民主主義革命的史實，以“足跡”為題寫一則歷史短文。（13分）

（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）

模板參展歷史包文_______________________

足跡一一中國共產黨革命道路的選擇。

大革命失敗后，中共走的是俄國式城市革命道路。秋收起義失敗后，毛澤東等人開始了對革命道

路的探索。毛澤東結合井岡山革命斗爭的發展，創立了工農武裝割據思想，推動了革命根據地和紅

軍的發展壯大，1931年在江西瑞金建立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府。

第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫長征。1935年初，中共中央召開了遵義會議，第一次獨立

自主運用馬克思主義原理，解決了方針政策問題，挽救了黨和中國革命，中共從幼稚走向成熟。

1935年10月，中央紅軍來到了延安。全面抗戰爆發后，中共努力促成了國共第二次合作，建立了抗

日民族統一戰線，延安成為敵后戰場的指揮中心。抗戰的勝利，是中國人民一百多年來反對外來侵

略的第一次完全勝利，為新民主革命勝利奠定了基礎。

抗戰勝利后，中共爭取和平民主的努力失敗，國民黨發動了內戰，延安領導解放戰爭不斷走向勝

利。在解放戰爭勝利之際，中共中央于1949年春在西柏坡召開了七屆二中全會，決定將黨的工作重

心開始轉向城市，解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題。

渡江戰役的勝利彳艮快推翻了南京國民政府的反動統治。9月，北平新政協會議的召開，為建立新

中國奠定了基礎。10月1日，北京舉辦了開國大典，標志中共領導的新民主主義革命取得了最終勝

利。

縱觀新民主主義時期中共革命的足跡，從城市莘命道路到井岡山革命道路，是黨對革命道路的艱

辛探索史，是黨領導中國人民走向勝利的奮斗史。____________________________________________

【知識拓展】_

歷史地圖是歷史空間的直觀反映，隨著歷史的變遷面不斷發展變化。它不僅可

以幫助我們生動直觀地理解歷史事件的發展過程，而且可以達到時間和空間的緊密

結合，歷史學習中用好歷史地圖可以達成學科學科素養的培養。因此，在教學過程

中，教師要教會學生讀圖、識圖、析圖等基本方法和必備能力：

①識別歷史地圖的方位，包括上北下南、左西右東，以及東北、西北、東南、西南

等地圖方位；

②識別圖例的含義，除了一般性圖例外，還要知道歷史地圖常用的圖例符號，例如

起義的地點、革命政權或根據地、戰役的地點、行軍的路線等都有具體的使用符號;

③知道歷史沿革和古今地名的變化，不能以今例古，也不能以后概前；

④認識歷史地圖包含的知識與線索，分清形勢圖、疆域圖和路線圖的不同要求。

帶著地圖去復習

新民主主義革命中心變化

?北京五四運動

?上海中共一大、二大

?廣州國民革命興起

。武漢國民革命失敗

?井岡山土地革命

?瑞立蘇維埃政權

?遵義長征

?延安全面抗戰

。西柏坡解放戰爭后期

【牛刀小試】

1.（2024?遼寧名校聯盟高三3月聯合考試?20）在社會主義革命和建設時期，面對

百廢待興、物質匱乏的困難局面，中國人民發揚英勇奮斗的革命傳統和艱苦奮斗的

精神，譜寫了無數重整山河的壯麗詩篇。閱讀材料，完成下列要求。（12分）

從圖中任選兩個或兩個以上代表人物，

自擬論題，根據所選人物的事跡并結合所

學知識進行論述。（要求：論題正確，史

實準確，論述充分，表述清晰。）

【答案】（12分）f-

示例：觀點：宋代茶馬交易加強了漢藏人民間的交往交流。、

論述：宋代，出于軍事需求與經濟利益推動，與藏區建立“以茶易馬”互市制度，

推動了茶馬貿易的勃興；茶馬貿易為物資匱乏的藏族地區提供了獲取物資的便利，

漢藏人民借助茶馬貿易互通有無，建立起穩定持久、互惠互利、平等互信的經濟關

系，如“（宋人與吐蕃）商人博易，甚有信而不受欺紹，商人有信則相與如至親”；

茶馬貿易也為漢藏間文化傳播交融提供了便利，成為雙方連接的一條紐帶，將“藏

漢兩地人民的心連在一起”。

綜上所述，宋代通過茶馬交易，維護邊疆地區的和平穩定，促進了漢藏不同地域經

濟文化的交流，加強了漢藏民族間的聯系。（12分）

（“示例”僅為閱卷參考，其他答案言之成理