教科版高中信息技術必修說課稿-4.2.1表格數據的處理課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術必修4.2.1表格數據的處理

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的數據處理能力，使學生能夠熟練運用表格工具進行數據整理和分析。

2.增強學生的信息素養，提高學生對信息技術在社會生活中的應用意識和創新能力。

3.培養學生的邏輯思維和問題解決能力，通過表格處理學習如何有效組織數據、發現規律和提出解決方案。

4.倡導學生關注數據真實性，樹立數據安全意識，學會在信息技術環境下保護個人和他人數據隱私。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握表格數據的排序與篩選操作，能夠根據需求對數據進行有效的整理。

舉例：通過實際操作，學生需要學會如何根據不同的字段對表格數據進行升序或降序排序，以及如何篩選出符合特定條件的數據。

-重點二：學習使用公式和函數進行數據計算，提高數據處理的效率和準確性。

舉例：學生需要學會運用SUM、AVERAGE等基本函數進行數據求和和平均計算，以及如何使用IF函數進行條件判斷。

2.教學難點：

-難點一：理解公式和函數的應用邏輯，尤其是復合函數的使用。

舉例：學生在使用VLOOKUP或HLOOKUP等函數進行數據查找時，可能會遇到難以理解匹配邏輯的問題。

-難點二：處理復雜表格數據的邏輯關系，特別是在涉及到多條件篩選和嵌套函數時。

舉例：學生可能難以理解如何結合多個條件進行篩選，或者如何正確嵌套多個函數以實現復雜的計算。

-難點三：在數據量大時，如何高效地使用高級功能，如數據透視表和數據透視圖。

舉例：學生需要理解數據透視表和透視圖如何幫助快速分析大量數據，以及如何設置正確的透視表字段和計算方式。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有教科版高中信息技術必修教材，以便于學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與表格數據處理相關的示例表格、操作步驟圖解、視頻教程等，以幫助學生直觀理解操作流程。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每名學生都能在課堂上進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置好鼠標、鍵盤等必要設備，確保學生能夠順利操作電腦。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些日常生活中使用表格處理數據的實例，如家庭預算表、成績統計表等，引導學生思考表格數據處理的實際意義。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的Excel基本操作，如單元格編輯、格式設置等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解表格數據的排序與篩選操作，包括升序、降序排序，以及按單列或多列篩選數據的方法。

-介紹公式和函數的基本使用方法，如SUM、AVERAGE、COUNT等，并舉例說明如何進行數據求和、平均值計算和計數。

-舉例說明：

-通過實際操作，展示如何使用公式和函數處理實際數據，如計算銷售總額、平均銷售額等。

-展示如何使用VLOOKUP和HLOOKUP函數進行數據查找，并舉例說明其應用場景。

-互動探究：

-引導學生分組討論，提出問題，如“如何使用Excel處理大量數據？”或“如何優化表格數據的篩選條件？”

-安排學生進行實驗操作，嘗試獨立完成一些簡單的表格數據處理任務。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

-學生根據教師提供的練習數據，獨立完成排序、篩選、公式和函數的應用等練習。

-學生嘗試解決實際案例，如設計一個簡單的員工工資表，計算每位員工的工資總額。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的操作情況，及時解答學生在操作過程中遇到的問題。

-針對共性問題，進行集中講解和示范。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，包括排序、篩選、公式和函數的應用等。

-強調表格數據處理的重要性，以及在日常生活中如何應用這些技能。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-獨立完成一個包含排序、篩選、公式和函數應用的表格數據處理任務。

-對作業中的錯誤進行總結，并嘗試找出解決方案。

-強調作業完成的時間和提交要求，以確保學生能夠按時完成作業。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握Excel表格的基本操作，包括單元格編輯、格式設置、數據輸入等。

-學生能夠理解并運用排序、篩選等基本功能，對表格數據進行有效整理。

-學生能夠運用公式和函數進行數據計算，如求和、平均值、計數等，提高數據處理效率。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成表格數據的排序、篩選、計算等操作，具備一定的數據處理能力。

-學生能夠運用VLOOKUP、HLOOKUP等函數進行數據查找，解決實際問題。

-學生能夠利用數據透視表和數據透視圖分析大量數據，提高數據分析能力。

3.思維發展：

-學生在解決問題過程中，能夠運用邏輯思維和批判性思維，分析問題、提出解決方案。

-學生在小組合作學習中，能夠與他人溝通交流，提高團隊協作能力。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養自主學習能力。

4.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如制作家庭預算表、成績統計表等。

-學生能夠利用Excel表格處理工作或學習中的數據，提高工作效率。

-學生在參加各類競賽或活動時，能夠運用所學知識展示自己的才華。

5.情感態度：

-學生對信息技術產生濃厚興趣，愿意主動學習相關知識。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態，勇于挑戰自我。

-學生在團隊合作中，能夠尊重他人，樂于分享，培養良好的團隊精神。

6.終身學習：

-學生在信息技術領域樹立終身學習的觀念，關注新技術的發展。

-學生能夠根據自身需求，不斷學習新知識、新技能，提高自身競爭力。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用所學知識解決實際問題，實現自我價值。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。我通過一些實際生活中的例子，比如家庭預算表、成績統計表，讓學生們看到了Excel表格數據處理的實際應用，這樣他們學起來就有興趣了。不過，我發現有幾個學生對于這些例子還是有點陌生，可能是因為他們生活中接觸到的這些表格數據比較少。所以，我覺得在以后的教學中，我可以嘗試用更多樣化的例子，或者讓學生自己提供生活中的例子，這樣他們可能更容易理解和接受。

然后，在講解新課的時候，我盡量把重點放在了排序、篩選和公式函數的使用上。我覺得這部分內容是表格數據處理的核心，也是學生們在實際操作中經常用到的。不過，我發現有些學生對于公式和函數的理解還是不夠深入，他們在使用的時候容易出現錯誤。這可能是因為我沒有足夠的時間去詳細解釋每一個函數的具體用法。所以，我打算在以后的教學中，對于一些重要的函數，我會準備一些詳細的案例，讓學生通過實際操作來加深理解。

在互動探究環節，我看到了學生們積極討論和嘗試的場景，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些學生比較內向，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對自己的能力不夠自信，或者是對新知識感到害怕。因此，我會在接下來的教學中，更多地鼓勵學生們發表自己的看法，同時也會給予他們更多的支持和鼓勵。

在鞏固練習環節，學生們基本上能夠按照要求完成練習，這說明他們對今天學習的知識掌握得還不錯。但是，我也發現有些學生對于復雜的數據處理任務還是感到有些困難。這可能是因為他們缺乏實際操作的經驗。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，增加一些實際操作環節，讓學生們有更多的機會去實踐。

比如，我在課堂管理上還可以更加細致，尤其是在學生討論的時候，我需要更好地引導他們，確保每個學生都有參與的機會。另外，我在教學過程中，應該更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。八、內容邏輯關系①表格數據處理的基本操作

-單元格編輯：包括數據的輸入、編輯、格式設置等。

-表格格式：學習如何調整行高、列寬，設置單元格格式、字體、顏色等。

②排序與篩選操作

-排序：了解升序和降序排序的概念，學會按單個或多個列排序。

-篩選：掌握按條件篩選數據的方法，學習如何使用篩選工具和高級篩選功能。

③公式與函數