第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“隋唐制度的變化與創(chuàng)新”展開，旨在通過梳理隋唐時期社會制度的演變過程，使學(xué)生了解唐朝制度在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的創(chuàng)新與影響。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐朝制度變革的背景、過程及成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史解釋能力，通過分析隋唐制度變化，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀歷史現(xiàn)象；2）歷史唯物主義史觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會制度變革與社會發(fā)展之間的關(guān)系；3）史料實證能力，通過運(yùn)用史實分析唐朝制度創(chuàng)新；4）時空觀念，幫助學(xué)生理解隋唐時期的歷史背景和制度演變；5）家國情懷，激發(fā)學(xué)生對國家制度發(fā)展的關(guān)注和思考。重點難點及解決辦法重點：

1.隋唐時期政治制度的變化，特別是三省六部制的確立及其影響。

2.隋唐時期經(jīng)濟(jì)制度的變化，如均田制和租庸調(diào)制。

難點：

1.理解三省六部制在加強(qiáng)中央集權(quán)中的作用及其對后世的影響。

2.分析均田制和租庸調(diào)制在解決土地問題和調(diào)節(jié)社會矛盾方面的作用。

解決辦法：

1.通過圖表和地圖展示三省六部制的運(yùn)作機(jī)制，幫助學(xué)生直觀理解。

2.結(jié)合歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生探討均田制和租庸調(diào)制的實施效果和社會影響。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考深度，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于課件展示和在線互動。

3.信息化資源：隋唐時期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的電子版。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、模擬游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)隋唐時期的社會背景和主要制度變革。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞隋唐制度的變化與創(chuàng)新，設(shè)計一系列問題，如“三省六部制如何體現(xiàn)了中央集權(quán)？”“均田制和租庸調(diào)制對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解隋唐時期的社會制度。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示隋唐時期的歷史圖片或視頻，引出隋唐制度的變化與創(chuàng)新。

講解知識點：詳細(xì)講解三省六部制、均田制和租庸調(diào)制等知識點，結(jié)合歷史實例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析三省六部制對中央集權(quán)的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考隋唐制度變革的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對隋唐制度變革的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解隋唐制度變革的背景和影響。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐制度變革的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探究隋唐制度變革的歷史背景和影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《隋唐制度與社會變遷》-陳寅恪

《唐代政治與社會》-姚從吾

《中國古代土地制度史》-馬克·布洛赫

《唐代經(jīng)濟(jì)史》-錢穆

《唐朝的宗教與社會》-趙世瑜

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）隋唐時期的社會背景與制度變革的關(guān)系研究：

-探討隋唐時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對制度變革的影響。

-分析隋唐時期社會矛盾對制度變革的推動作用。

（2）三省六部制對中央集權(quán)的影響：

-研究三省六部制在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的具體措施。

-分析三省六部制對后世政治制度的影響。

（3）均田制與租庸調(diào)制對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：

-探討均田制在調(diào)節(jié)土地分配、促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的作用。

-分析租庸調(diào)制對農(nóng)民負(fù)擔(dān)和社會穩(wěn)定的影響。

（4）隋唐時期的科舉制度：

-研究科舉制度在選拔人才、促進(jìn)社會流動方面的作用。

-分析科舉制度對后世選官制度的影響。

（5）隋唐時期的民族關(guān)系與對外交往：

-探討隋唐時期民族關(guān)系的發(fā)展及其對國家統(tǒng)一的影響。

-分析隋唐時期對外交往的成果及其對后世的影響。

（6）隋唐時期的宗教文化：

-研究隋唐時期宗教文化的發(fā)展及其對社會的影響。

-分析宗教文化在促進(jìn)文化交流、豐富人民精神生活方面的作用。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，心里總有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的內(nèi)容挺有意思的，尤其是隋唐時期的社會制度變化，這可是我們中國歷史上的一個重要階段。學(xué)生們的反應(yīng)也挺好的，看得出他們對這個時期的歷史挺感興趣的。

我用了PPT來輔助教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的。尤其是那些歷史圖片和地圖，學(xué)生一看就能直觀地理解一些抽象的概念，比如三省六部制的運(yùn)行機(jī)制。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有的學(xué)生不太喜歡看PPT，他們更喜歡老師直接講解。這可能是因為我們班上有些學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對多媒體教學(xué)還不太適應(yīng)。所以，我以后在教學(xué)過程中，可能會適當(dāng)減少PPT的使用，更多地進(jìn)行面對面的交流。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的分析能力還有待提高。在討論三省六部制的時候，有的學(xué)生只是簡單地復(fù)述了課本上的內(nèi)容，而沒有結(jié)合實際去分析其影響。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會如何從歷史事件中提取有效信息，并進(jìn)行邏輯分析。

還有，我對課堂管理也做了一些反思。這節(jié)課上，有幾個學(xué)生注意力不太集中，有時還會和周圍的同學(xué)竊竊私語。這讓我意識到，課堂紀(jì)