第7課隋唐制度的變化與創新說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第7課隋唐制度的變化與創新說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要上冊設計意圖本節課圍繞“隋唐制度的變化與創新”展開，旨在通過梳理隋唐時期社會制度的演變過程，使學生了解唐朝制度在政治、經濟、文化等方面的創新與影響。通過結合課本內容，引導學生深入理解唐朝制度變革的背景、過程及成果，培養學生的歷史思維能力和分析問題、解決問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）歷史解釋能力，通過分析隋唐制度變化，使學生能夠準確解讀歷史現象；2）歷史唯物主義史觀，引導學生認識到社會制度變革與社會發展之間的關系；3）史料實證能力，通過運用史實分析唐朝制度創新；4）時空觀念，幫助學生理解隋唐時期的歷史背景和制度演變；5）家國情懷，激發學生對國家制度發展的關注和思考。重點難點及解決辦法重點：

1.隋唐時期政治制度的變化，特別是三省六部制的確立及其影響。

2.隋唐時期經濟制度的變化，如均田制和租庸調制。

難點：

1.理解三省六部制在加強中央集權中的作用及其對后世的影響。

2.分析均田制和租庸調制在解決土地問題和調節社會矛盾方面的作用。

解決辦法：

1.通過圖表和地圖展示三省六部制的運作機制，幫助學生直觀理解。

2.結合歷史案例，引導學生探討均田制和租庸調制的實施效果和社會影響。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，激發學生的參與度和思考深度，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺，用于課件展示和在線互動。

3.信息化資源：隋唐時期的歷史圖片、視頻資料、相關歷史文獻的電子版。

4.教學手段：PPT課件、歷史地圖、模擬游戲、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習隋唐時期的社會背景和主要制度變革。

設計預習問題：圍繞隋唐制度的變化與創新，設計一系列問題，如“三省六部制如何體現了中央集權？”“均田制和租庸調制對農業生產有何影響？”

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解隋唐時期的社會制度。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示隋唐時期的歷史圖片或視頻，引出隋唐制度的變化與創新。

講解知識點：詳細講解三省六部制、均田制和租庸調制等知識點，結合歷史實例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析三省六部制對中央集權的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考隋唐制度變革的意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對隋唐制度變革的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解隋唐制度變革的背景和影響。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生撰寫一篇關于隋唐制度變革的小論文。

提供拓展資源：提供相關書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入探究隋唐制度變革的歷史背景和影響。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《隋唐制度與社會變遷》-陳寅恪

《唐代政治與社會》-姚從吾

《中國古代土地制度史》-馬克·布洛赫

《唐代經濟史》-錢穆

《唐朝的宗教與社會》-趙世瑜

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）隋唐時期的社會背景與制度變革的關系研究：

-探討隋唐時期社會經濟的發展對制度變革的影響。

-分析隋唐時期社會矛盾對制度變革的推動作用。

（2）三省六部制對中央集權的影響：

-研究三省六部制在加強中央集權方面的具體措施。

-分析三省六部制對后世政治制度的影響。

（3）均田制與租庸調制對農業生產的影響：

-探討均田制在調節土地分配、促進農業生產方面的作用。

-分析租庸調制對農民負擔和社會穩定的影響。

（4）隋唐時期的科舉制度：

-研究科舉制度在選拔人才、促進社會流動方面的作用。

-分析科舉制度對后世選官制度的影響。

（5）隋唐時期的民族關系與對外交往：

-探討隋唐時期民族關系的發展及其對國家統一的影響。

-分析隋唐時期對外交往的成果及其對后世的影響。

（6）隋唐時期的宗教文化：

-研究隋唐時期宗教文化的發展及其對社會的影響。

-分析宗教文化在促進文化交流、豐富人民精神生活方面的作用。教學反思七、教學反思

這節課上完了，心里總有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節課的內容挺有意思的，尤其是隋唐時期的社會制度變化，這可是我們中國歷史上的一個重要階段。學生們的反應也挺好的，看得出他們對這個時期的歷史挺感興趣的。

我用了PPT來輔助教學，我發現這個方法挺有效的。尤其是那些歷史圖片和地圖，學生一看就能直觀地理解一些抽象的概念，比如三省六部制的運行機制。不過，我也發現了一個問題，就是有的學生不太喜歡看PPT，他們更喜歡老師直接講解。這可能是因為我們班上有些學生習慣于傳統的教學模式，對多媒體教學還不太適應。所以，我以后在教學過程中，可能會適當減少PPT的使用，更多地進行面對面的交流。

另外，我發現有些學生對于歷史事件的分析能力還有待提高。在討論三省六部制的時候，有的學生只是簡單地復述了課本上的內容，而沒有結合實際去分析其影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的歷史思維能力，引導他們學會如何從歷史事件中提取有效信息，并進行邏輯分析。

還有，我對課堂管理也做了一些反思。這節課上，有幾個學生注意力不太集中，有時還會和周圍的同學竊竊私語。這讓我意識到，課堂紀