Unit8What'shisjobPartA（說課稿）-2024-2025學年接力版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8What'shisjobPartA

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語問候語和簡單自我介紹，對于詢問他人姓名和年齡有一定的認識。然而，關于職業的英語詞匯和表達方式可能是新的知識點，學生可能對此感到陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的英語學習基礎，能夠通過圖片和簡單的情境理解新詞匯。學習風格上，學生普遍喜歡通過游戲和互動活動來學習，同時也需要教師的鼓勵和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解職業相關的英語詞匯時可能會遇到困難，因為職業名稱和描述可能與他們的生活經驗有一定的距離。此外，對于一些發音相似的詞匯，學生可能會混淆。在教學過程中，需要特別注意這些詞匯的正確發音和區分。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過角色扮演和實際情境模擬，幫助學生理解職業詞匯的實際應用。

2.運用游戲化教學，設計“職業猜猜看”等游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.實施任務型教學，讓學生通過完成任務來學習新知識，如制作“我的夢想職業”海報。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示職業圖片和視頻，直觀展示不同職業的特點，增強學生的視覺體驗。

2.運用互動式白板軟件，讓學生在屏幕上直接書寫和練習，提高課堂互動性。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網站，進行自主學習和拓展練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師可以通過提問學生：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”來引起學生的興趣，鼓勵他們用英語分享。

回顧舊知：教師簡要回顧之前學過的關于職業的英語詞匯，如doctor,teacher,policeofficer等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師通過PPT或實物展示，講解新的職業詞匯，如artist,engineer,astronaut等，并教給學生正確的發音。

舉例說明：教師結合圖片或視頻，展示不同職業的工作環境和特點，幫助學生理解職業的概念。

互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們猜測圖片中人物的職業，并鼓勵他們用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生通過小組合作，完成“職業卡片”制作任務，每張卡片上寫一個職業和相應的描述。

教師指導：教師在學生制作過程中巡視，解答學生的疑問，并糾正發音錯誤。

4.課堂活動（約10分鐘）

游戲環節：教師組織“職業猜猜看”游戲，學生根據描述猜測職業，提高他們對職業詞匯的運用能力。

角色扮演：學生分成小組，進行角色扮演，模擬職業場景，用英語進行對話。

5.課堂總結（約5分鐘）

教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型，如：“What'syourjob?”和“I'manengineer.”

6.作業布置（約5分鐘）

家庭作業：學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己理想中的職業，并解釋原因。

教學過程詳細說明：

1.導入環節

教師站在講臺上，面向學生，用英語說：“Goodmorning,class!Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?Let'shavealittletalkaboutit.”（早上好，同學們！你們知道你們的家人是做什么工作的嗎？讓我們來聊一聊這個話題。）

學生們開始分享，教師鼓勵他們用英語表達。

2.新課呈現環節

教師展示PPT，每頁PPT上有一個職業的圖片和對應的英文單詞。教師指著圖片，教給學生單詞的發音和拼寫，如：“Lookatthispicture.It'sadoctor.Thedoctor'sjobistohelppeoplewhentheyaresick.Theword'doctor'ispronouncedas'dok-tor'.”（看看這張圖片，這是一個醫生。醫生的工作是幫助人們生病時。'doctor'這個詞的發音是'dok-tor'。）

教師通過舉例說明，幫助學生理解職業的概念，如：“Ateacherteachesushowtoreadandwrite.Teachersareveryimportantpeopleinourlives.”（老師教我們如何閱讀和寫作。老師是我們生活中非常重要的人。）

3.鞏固練習環節

教師分發空白卡片，讓學生制作職業卡片。每個小組選擇一個職業，然后在卡片上寫上職業的名稱和簡要描述。教師巡視指導，幫助學生糾正發音和拼寫錯誤。

4.課堂活動環節

教師組織“職業猜猜看”游戲，學生根據描述猜測職業。如：“Thispersonworkswithcomputers.Hedesignsnewgames.Canyouguesswhatheis?”（這個人用電腦工作。他設計新游戲。你能猜出他是什么職業嗎？）

學生們積極猜測，教師根據學生的回答給出反饋。

5.課堂總結環節

教師站在講臺上，用英語總結本節課的內容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobs.Wehavelearnednewwordslike'doctor','teacher','engineer',and'astronaut'.Remember,ajobissomethingthatpeopledotomakealiving.”（今天，我們學習了不同的工作。我們學習了新單詞，比如'doctor','teacher','engineer',和'astronaut'。記住，工作是人們為了生活而做的事情。）

6.作業布置環節

教師對學生說：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Whydoyouwanttobethatjob?Remembertousethenewwordswelearnedtoday.”（家庭作業：請寫一段關于你夢想中的工作的短文。為什么你想成為那個工作？記住要使用我們今天學到的單詞。）

學生們開始寫作，教師給予適當的幫助和指導。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步了解不同的職業，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內容相符，能夠豐富學生的知識面。

-《MyFirstJob》:這本書通過一個小孩子的視角，講述了他的第一次工作經歷，適合學生閱讀，了解工作的一些基本概念。

-《WhatDoPeopleDoAllDay?》:這本書通過有趣的插圖和簡短的故事，向孩子們介紹各種不同的職業，以及這些職業是如何幫助社會的。

-《TheJobBook》:一本關于職業的兒童書籍，通過真實的職業照片和描述，讓學生對各種職業有更直觀的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠繼續學習和探究職業知識，以下是一些建議的活動：

-**職業調查報告**：學生可以選擇一個他們感興趣的職業，通過互聯網或圖書館資源進行調查，然后寫一份報告，包括該職業的日常工作、所需技能、教育背景等。

-**職業角色扮演**：學生可以邀請家長或同學扮演不同的職業角色，進行角色扮演游戲，通過實際對話來練習英語表達。

-**職業日體驗**：如果可能的話，學校可以組織職業日，邀請不同職業的人士來學校分享他們的工作經歷，讓學生親身體驗不同的職業環境。

-**家庭職業對話**：鼓勵學生在家庭中與父母討論不同的職業，了解父母的工作經歷和職業選擇，增強家庭互動。

-**職業詞匯卡片**：學生可以制作職業詞匯卡片，包括職業名稱、圖片和簡要描述，用于日常復習和記憶。七、板書設計

①重點知識點：

-職業詞匯：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-職業描述：helppeople,teachus,designnewgames,etc.

-詢問職業：What'syourjob?

-答案句型：I'manengineer./I'mateacher./etc.

②重點詞匯：

-doctor（醫生）

-teacher（老師）

-engineer（工程師）

-astronaut（宇航員）

-artist（藝術家）

-help（幫助）

-teach（教）

-design（設計）

-game（游戲）

③重點句型：

-What'syourjob?

-I'madoctor.

-I'mateacher.

-Teachersareveryimportantpeopleinourlives.

-Canyouguesswhatheis?

-Thispersonworkswithcomputers.八、教學反思

教學反思

今天這節課，我教的是三年級英語的“Unit8What'shisjobPartA”。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣。當我問他們：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”時，學生們都很興奮，積極地用英語回答。這讓我意識到，通過與學生生活經驗相關的問題，可以更好地吸引他們的注意力。

然而，我也發現有些學生對于職業的英語詞匯不太熟悉，比如astronaut和engineer。在講解這些詞匯時，我可能需要更多地結合圖片和實際例子，讓學生通過視覺和實際操作來加深理解。

在新課呈現環節，我使用了PPT來展示不同的職業圖片和描述，這樣做確實提高了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于如何正確發音這些單詞還有困難。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重單詞的發音練習，可能會設計一些發音游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在鞏固練習環節，我讓學生制作職業卡片，這是一個很好的實踐環節。然而，我發現有些學生對于如何組織語言來表達職業描述感到困惑。我意識到，我需要在這個環節提供更多的指導，比如給出一些模板或者關鍵詞，