五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4方程（問(wèn)題解決二）｜西師大版一、課題名稱本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的5.4章節(jié)“方程（問(wèn)題解決二）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解方程的含義，掌握方程的表示方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解方程的含義，掌握方程的表示方法。重點(diǎn)：用方程解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解方程的應(yīng)用。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.白板、粉筆3.案例資料4.小組討論用的紙張和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了5千克，每千克8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)方程（問(wèn)題解決二）。2.課本原文內(nèi)容方程是一種數(shù)學(xué)表達(dá)式，表示兩個(gè)量相等的關(guān)系。方程通常包含未知數(shù)，用字母表示。3.具體分析（1）方程的含義：方程表示兩個(gè)量相等的關(guān)系，其中至少包含一個(gè)未知數(shù)。（2）方程的表示方法：用字母表示未知數(shù)，表示兩個(gè)量相等的關(guān)系。4.實(shí)踐情景引入（1）提問(wèn)：小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了5千克，每千克8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？（2）分析：設(shè)小明一共花了x元，則方程為8×5=x。5.例題講解例題：小華去圖書(shū)館借了5本書(shū)，每本書(shū)借了2天，請(qǐng)問(wèn)小華一共借了幾天？解答：設(shè)小華一共借了x天，則方程為2×5=x。6.隨堂練習(xí)（1）小剛?cè)?shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了3本，每本20元，請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢(qián)？（2）小明去公園劃船，劃了2小時(shí)，每小時(shí)租金10元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：什么是方程？方程有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）提問(wèn)：如何用方程解決實(shí)際問(wèn)題？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）小麗去文具店買(mǎi)筆，買(mǎi)了5支，每支10元，請(qǐng)問(wèn)小麗一共花了多少錢(qián)？（2）小王去電影院看電影，票價(jià)為每張30元，小王一共買(mǎi)了5張票，請(qǐng)問(wèn)小王一共花了多少錢(qián)？2.答案（1）小麗一共花了50元。（2）小王一共花了150元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實(shí)際問(wèn)題，嘗試用方程解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4方程（問(wèn)題解決二）時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，既能夠涵蓋知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也要注重能力的培養(yǎng)。對(duì)于這個(gè)課題，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榉匠淌菙?shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的概念，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有著重要的影響。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方程的奧秘。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力。我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作來(lái)尋找答案。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別注意了多媒體課件的使用。我相信通過(guò)多媒體的輔助，可以更加直觀地展示方程的概念和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些白板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和演示。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我特別注重情景引入的重要性。我會(huì)以小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果的情景來(lái)導(dǎo)入新課，這樣可以幫助學(xué)生更容易地理解方程的應(yīng)用。在課本原文內(nèi)容的講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋方程的含義和表示方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具體的問(wèn)題，比如小麗去文具店買(mǎi)筆和小王去電影院看電影的情況，讓學(xué)生通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)思考如何用方程解決問(wèn)題。我相信這樣的隨堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過(guò)提問(wèn)和問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)提出如“什么是方程？”這樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并在他們回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我準(zhǔn)備了一些具體的作業(yè)題目，比如小麗去文具店買(mǎi)筆的問(wèn)題，這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生核對(duì)和鞏固。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，同時(shí)也會(huì)思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實(shí)際問(wèn)題，嘗試用方程解決，以此來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，我在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，會(huì)特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用、難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的引導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。我相信通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心準(zhǔn)備，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解方程，學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4方程（問(wèn)題解決二）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用方程解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解方程的含義，掌握方程的表示方法。重點(diǎn)：用方程解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解方程的應(yīng)用。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.白板、粉筆3.案例資料4.小組討論用的紙張和筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了5千克，每千克8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)方程（問(wèn)題解決二）。2.課本原文內(nèi)容方程是一種數(shù)學(xué)表達(dá)式，表示兩個(gè)量相等的關(guān)系。方程通常包含未知數(shù)，用字母表示。3.具體分析方程表示兩個(gè)量相等的關(guān)系，其中至少包含一個(gè)未知數(shù)。方程的表示方法是用字母表示未知數(shù)。4.實(shí)踐情景引入提問(wèn)：小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了5千克，每千克8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？分析：設(shè)小明一共花了x元，則方程為8×5=x。5.例題講解例題：小華去圖書(shū)館借了5本書(shū)，每本書(shū)借了2天，請(qǐng)問(wèn)小華一共借了幾天？解答：設(shè)小華一共借了x天，則方程為2×5=x。6.隨堂練習(xí)（1）小剛?cè)?shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了3本，每本20元，請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢(qián)？（2）小明去公園劃船，劃了2小時(shí)，每小時(shí)租金10元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是方程？方程有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如何用方程解決實(shí)際問(wèn)題？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小麗去文具店買(mǎi)筆，買(mǎi)了5支，每支10元，請(qǐng)問(wèn)小麗一共花了多少錢(qián)？2.小王去電影院看電影，票價(jià)為每張30元，小王一共買(mǎi)了5張票，請(qǐng)問(wèn)小王一共花了多少錢(qián)？答案：1.小麗一共花了50元。2.小王一共花了150元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實(shí)際問(wèn)題，嘗試用方程解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4方程（問(wèn)題解決二）時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保目標(biāo)既能夠反映課程的基本要求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這個(gè)課題，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)的重要性在于它不僅要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求他們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方程的奧秘。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作來(lái)尋找答案，這樣可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。1.我會(huì)使用直觀的圖形和例子來(lái)解釋方程的概念，比如使用天平和兩邊的砝碼來(lái)表示方程的平衡狀態(tài)。2.我會(huì)逐步引入未知數(shù)，讓學(xué)生理解未知數(shù)在方程中的作用，并通過(guò)具體的例子來(lái)展示未知數(shù)的表示方法。3.我會(huì)提供一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和鞏固方程的表示方法。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別強(qiáng)調(diào)多媒體課件的作用。我會(huì)使用多媒體課件來(lái)展示方程的動(dòng)態(tài)變化和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解方程的概念。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，比如天平和砝碼，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受方程的平衡性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)列明每個(gè)過(guò)程的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)流程的清晰和有序。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并逐步引出方程的概念。在講解例題時(shí)，我會(huì)先展示題目，然后逐步講解解題思路，與學(xué)生一起完成解題過(guò)程。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論，并分享他們的想法。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為方程在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用？”或者“你們?nèi)绾螌?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們的交流。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用方程來(lái)解決問(wèn)題，如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的兩倍，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，請(qǐng)問(wèn)寬是多少厘米？”在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將方程的應(yīng)用擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將方程應(yīng)用到他們的日常生活中，比如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃購(gòu)物預(yù)算等，以此來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4方程（問(wèn)題解決二）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用方程解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解方程的含義，掌握方程的表示方法。重點(diǎn)：用方程解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解方程的應(yīng)用。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.白板、粉筆3.案例資料4.小組討論用的紙張和筆六、教學(xué)過(guò)程情景引入：小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，一共買(mǎi)了5千克，每千克8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)方程（問(wèn)題解決二）。課本原文內(nèi)容：方程是一種數(shù)學(xué)表達(dá)式，表示兩個(gè)量相等的關(guān)系。方程通常包含未知數(shù)，用字母表示。具體分析：方程表示兩個(gè)量相等的關(guān)系，其中至少包含一個(gè)未知數(shù)。方程的表示方法是用字母表示未知數(shù)。情景引入分析：通過(guò)小明買(mǎi)蘋(píng)果的情景，讓學(xué)生感受到方程在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例題講解：例題：小華去圖書(shū)館借了5本書(shū)，每本書(shū)借了2天，請(qǐng)問(wèn)小華一共借了幾天？解答：設(shè)小華一共借了x天，則方程為2×5=x。隨堂練習(xí)：（1）小剛?cè)?shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了3本，每本20元，請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢(qián)？（2）小明去公園劃船，劃了2小時(shí)，每小時(shí)租金10元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是方程？方程有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如何用方程解決實(shí)際問(wèn)題？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出解答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小麗去文具店買(mǎi)筆，買(mǎi)了5支，每支10元，請(qǐng)問(wèn)小麗一共花了多少錢(qián)？2.小王去電影院看電影，票價(jià)為每張30元，小王一共買(mǎi)了5張票，請(qǐng)問(wèn)小王一共花了多少錢(qián)？答案：1.小麗一共花了50元。2.小王一共花了150元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并學(xué)會(huì)用方程解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實(shí)際問(wèn)題，嘗試用方程解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。我的目標(biāo)是讓學(xué)生理解方程的含義，掌握方程的表示方法，并能夠運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H要求學(xué)生對(duì)方程的基本概念有深入理解，還要求他們能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。1.我會(huì)使用直觀的教學(xué)工具，如天平和砝碼，來(lái)展示方程的平衡原理，讓學(xué)生通過(guò)物理現(xiàn)象來(lái)理解方程的意義。2.我會(huì)逐步引入未知數(shù)，通過(guò)具體的例子，如“x代表小明的年齡”，來(lái)幫助學(xué)生理解未知數(shù)在方程中的作用。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不斷練習(xí)和鞏固方程的表示方法。在教學(xué)方法上，我特別強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生