2/2收集整理，僅供參考2024年濟寧市汶上縣教育系統招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.制定的主體不同B.調整的教育社會關系相同C.穩定性不同D.實施的方式不同【答案】：B2.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.遠大理想B.知識遷移能力C.持之以恒的毅力D.自主學習能力【答案】：D3.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.記名投票B.無記名投票C.少數服從多數D.口頭表決【答案】：B4.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-30%B.20%-60%C.15%-50%D.15%-60%【答案】：C5.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.服從學校發展需要C.學校規章制度確立D.由教師自己申請【答案】：A6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.教材C.學生D.情境【答案】：C7.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.改革創新B.全面發展C.社會主義核心價值觀D.教育公平【答案】：C8.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.綜合評價B.單項評價C.動態評價D.靜態評價【答案】：B9.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.墨守成規期B.自我保護期C.自治期D.盡責期【答案】：D10.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.實踐性知識B.條件性知識C.本體性知識D.經驗性知識【答案】：A11.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.因材施教D.堅持真理【答案】：C12.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.主體意識B.情緒情感C.知識技能D.社會認知能力【答案】：A13.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優點的表述中，不正確的是（）。A.有利于發揮教師的主導作用B.有利于充分發揮班集體的教育作用C.有利于大面積培養人才D.有利于教師因材施教【答案】：D14.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業認同B.生涯規劃C.榜樣示范D.投身實踐【答案】：B15.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.課堂教學目標B.教育法律法規C.高等學校培養目標D.學科教學目標【答案】：C16.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（）。A.在學生之間進行橫向的比較與學習B.對學生一視同仁，一樣要求C.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。D.辨證地看待學生的優缺點，不絕對化【答案】：D17.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知發現說B.認知接受說C.認知同化說D.認知目的說【答案】：A18.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.精神分析法D.個案法【答案】：B19.將科研成果轉化為生產力，促進技術產業形成的關鍵環節是（）。A.科技管理工作B.科技開發工作C.教學工作D.行政工作【答案】：B20.有些大學生在取得成績時，容易產生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易產生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們（）。A.自尊感和自卑感相互交織B.自我體驗具有豐富性和波動的特點C.自我認識具有主動性和自覺性的特點D.自我體驗具有敏感性和情境性的特點【答案】：B21.持有能力增長觀的學生具有的成就目標是（）。A.表現目標B.回避目標C.趨近目標D.掌握目標【答案】：D22.高等教育的領導權主要取決于（）A.市場因素B.政治因素C.文化因素D.經濟因素【答案】：B23.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內容的記憶稱為（）。A.情景記憶B.抽象記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：C24.在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德環境B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德習慣【答案】：D25.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環小數的簡便記法等知識，等級評定為優秀。”關于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師關注學生的學業水平B.孫老師關注學生的知識掌握C.孫老師關注學生的學習效果D.孫老師以分數作為評價標準【答案】：D26.高校教師自主確定教學的內容、教材和方法，提出自己獨到的觀點，形成“百家爭鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化創新功能B.文化保存功能C.文化選擇功能D.文化繼承功能【答案】：C27.關于案例教學的優點，下列表述錯誤的是（）A.利于學生獲得完整的知識體系B.溝通學校與社會的聯系C.加強理論與實際的結合D.擴大學生的實際知識【答案】：A28.聯結主義學習理論的創始人是（）。A.華生B.桑代克C.班杜拉D.加涅【答案】：B29.以下對創造性含義的理解，不正確的是（）。A.創造的成果有大有小B.創造是極少數人的天賦C.創造的目的是產生有價值的產品D.創造是人類特有的活動【答案】：B30.社會服務職能是高校（）A.教學和科研職能的延伸B.科研職能的延伸C.創收的借口D.教學職能的延伸【答案】：A31.學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，特別需要通報的內容有（）①學校規定的學生到校和放學時間②學生非正常缺席或者擅自離校情況③學生身體和心理的異常狀況④其他有關學生安全的信息A.②③B.①②③④C.②③④D.①②③【答案】：B32.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。A.選擇性B.恒常性C.整體性D.理解性【答案】：A33.在團體心理輔導的團體發展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發展的（）A.結束階段B.工作階段C.過渡階段D.初創階段【答案】：B34.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.順向遷移與逆向遷移B.橫向遷移與縱向遷移C.正遷移與負遷移D.特殊遷移與普通遷移【答案】：B35.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.矩陣制結構B.網絡結構C.扁平式結構D.研究院所結構【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教師職業道德內化的條件（）。A.社會道德教育B.教師道德評價C.教師個人道德修養D.教師待遇的提高【答案】：ABC37.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好B.當學生完成較難的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平C.當學生完成較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平D.當學生完成中等水平難度的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平【答案】：BCD38.下列說法中，隱含敬業思想的有（）。A.“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”B.“鞠躬盡瘁，死而后已”C.“戲比天大”D.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”【答案】：ABCD39.教師道德養成具有的現實意義包括（）。A.師德養成是師資隊伍建設的需要B.師德養成是適應社會發展的需要C.師德養成是精神文明建設的需要D.師德養成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD40.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.嚴格教師資格標準B.學歷標準C.公派研究生出國留學項目D.自主公開招聘教師【答案】：ABCD41.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.學科加強治理B.教師參與治理C.教育行政部門保障高校自主辦學D.高校管理人員改進治理【答案】：ABD42.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.替代經驗B.情緒喚醒C.言語暗示D.自身成敗經驗【答案】：ABCD43.職工職業道德的特點包括（）。A.相當的強制性B.強烈的政治性C.高度的權威性D.廣泛的示范性【答案】：ABCD44.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的廣度和深度B.思維的獨立性C.思維的敏捷性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD45.職業榮譽有下列哪些特點（）。A.職業榮譽的階級性B.職業榮譽的激勵性C.職業榮譽的強制性D.職業榮譽的多樣性【答案】：ABD46.下列做法過于功利的有（）。A.怎么有用就怎么做B.無事就是本事C.擺平就是水平D.搞定就是穩定【答案】：ABCD47.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.確定研究時間B.規定研究步驟C.選定研究類型D.組織研究隊伍【答案】：AD48.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.制度監督B.群眾監督C.上級監督D.自我監督E.法律監督F.輿論監督【答案】：ABCDEF49.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.自身的道德需要B.思想政治教育C.艱苦環境的鍛煉D.制度的約束和監督【答案】：BCD50.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.一專多能B.團結協作C.服從大局D.秉公辦事E.愛崗敬業【答案】：ABCDE51.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.同伴互助合作B.行為規范的修煉C.情感策略管理D.知識更新與建構【答案】：BCD52.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.任務難度B.努力C.