《美麗的小興安嶺》教學設計學習目標：

1、了解小興安嶺一年四季，特別是樹的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、品詞析句，學習作者用詞的準確、生動性，體會不同景物的不同特點；

3、感情朗讀，培養學生的說話能力。

學習重點：

1、抓住關鍵詞，體會用詞的準確性。

2、感情朗讀與積累；能用自己的話來介紹小興安嶺。

學習難點：

1、體會不同景物的不同特點。

2、利用思維導圖理清脈絡。

教學過程：

一、復習生字詞語

學生朗讀詞語

，老師指出不足二、圖片導入

1、師：恭喜同學們，生字記得十分牢固，現在讓我們來看幾張圖片，領略小興安嶺的美景吧！師：看完圖片大家覺得小興安嶺美不美？現在我們來繼續學習《美麗的小興安嶺》2、師：回顧課文，想想課文是按照什么樣的順序來描寫小興安嶺的美景的？

生：時間順序師：什么樣的時間順序？先寫什么？再寫什么？

生：先寫了春天，再寫了秋天，然后寫了夏天，最后寫了冬天3、說說作者第一自然段描寫了哪一個景物？（“樹木”）并用課本里的原話回答什么樣的樹木（“數不清”“像綠色的海洋”）

三出示課件

根據自讀提示

完成任務

自讀提示1默讀第2自然段，想一想作者描寫了春天的小興安嶺哪些景物，這些景物什么樣子，給你留下怎樣的印象。（一）出示春天樹的句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

1、師：你讀讀這個句子？為什么喜歡春天的樹？

師：“抽出”是什么意思？（看一個動圖，理解“抽出”的意思）

師小結：

這個“抽出”寫出了枝條長得快而有力，有了動態之美，好一幅生機勃勃的畫面。這個字用得準確，用得生動！師：讀著這段話，你仿佛聽到了、看見了什么？聽到潺潺的流水聲，看見流水掀著細小的波浪，唱著歌兒向山下奔跑著。感受到春天到來后萬物復蘇的景象，看到了生機勃勃的春景。4朗讀第二自然段，思考作者寫了哪些美麗的景物，圈出來并找到他們的特點。

樹木（“抽出枝條”“長出嫩葉”）

積雪（“融成雪水”）

小溪（“雪水匯成”“淙淙流著”）

小鹿（“溪邊散步”“俯下喝水”“欣賞影子”）自讀提示2

默讀3-5自然段，繼續思考：每一個季節都寫了哪些景物？這些景物什么樣子？給你留下怎樣的印象？（二）你還喜歡哪個季節的樹？（夏天）

1：師：夏天的樹有什么特點？

生：很茂盛

師：你從哪個詞體會到的？

生：我從“密密層層、嚴嚴實實”這兩個詞體會到樹木非常的茂盛。

師：你能抓住“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”這些疊詞體會到秋天的樹枝繁葉茂的特點。

2朗讀第三自然段，思考作者寫了哪些美麗的景物樹木（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”）

濃霧（“整個森林浸在乳白色的濃霧里”）

陽光（千萬縷耀眼的金光穿過樹梢”）

野花（“紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇”）（三）出示秋天季節樹的句子：

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞

1、師：秋天到了，你能想到什么？

師：這是一種怎樣的美？（風景優美）那請你們帶著這種感受美美的讀一讀！2作者介紹了秋天的美景，還介紹了什么？（四）欣賞冬天樹的美麗

1、說說你為什么喜歡冬天的樹木？

2、冬天的樹木帶給你什么樣的感覺？

3作者介紹了冬天的美景，還介紹了什么？3、小結：孩子，你們真聰明！能抓住小興安嶺的美麗景物，體會出小興安嶺的樹一年四季各具特色：春天，生機勃勃；夏天，枝繁葉茂；秋天，層林盡染；冬天，銀裝素裹。

自讀提示3默讀最后一個自然段，思考：為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？

作者把小興安嶺比作花園和寶庫，生動形象地寫出了小興安嶺美麗而又物產豐富的特點，表達了作者的喜愛之情。合作交流，創思維

1小組內討論，說一說：如果到小興安嶺去旅游，你會選擇哪個季節去？為什么？例如：我會選擇秋天。因為秋天的小興安嶺樹葉密密層層，有金黃的，有翠綠的，五顏六色。森林里，地下是一層軟軟的落葉，樹上滿是甜甜的水果，我們可以采蘑菇、木耳，尋找珍貴的人參。2課后，請同學們去觀察一個自己覺得美的地方，看看那個地方有什么物產。可以用照片或視頻記錄自己的觀察發