小學低年級心理健康教育課程目標自我意識方面?認識到自己的社會角色——小學生，并為做一名小學生感自豪。?認識到自身的身體特征、活動特征及性別。?初步認識自己與教師、父母、同伴的關系，知道被人愛和愛別人。?會借助別人的評價認識自我。認知方面?學會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。?養成注意習慣，注意的穩定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。?言語表達能力與思維能力和諧一致。?在機械記憶的基礎上，初步懂得意義記憶。?充分發揮無意想像并向有意想像過渡。?在直觀動用思維的基礎上積極發展具體形象思維。?具有日常生活方面的基本概念。情緒、情感方面?認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現。?體驗積極情緒和消極情緒。?熱愛大自然，保護環境，發展美感。?學會從家庭、學校的日常生活中尋找快樂。?認識并體驗學習的快樂，培養理智感。意志方面?從事日常學習和簡單勞動具有堅持性。?活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。?會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。?能夠獨立或在別人的幫助下戰勝挫折、困難。個性方面?懂得合作，與同伴友好相處。?做事有信心。?熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。?熱愛大自然，愛護環境，具有環保意識。?學會關心，關心父母、老師、同學和他人。?富有同情心，同情處于危難中的人或動物。?會做一些力所能及的家務，不懶惰。?學習辨別是非，發展良知，有一定的善惡觀念。學習方面?認識到學習在自己生活中的地位，對學習有較濃厚的興趣。?為得到老師、家長的表揚而努力學習。?能順利地完成學習任務，會聽課，做作業，積極參加考試等。?喜歡探究事物間的聯系，好發問。?愛護學習用品。?每天能夠在家中自覺學習慣勢力20~30分鐘，注意養成自學習慣。交往方面?會恰當地使用禮貌用語。?喜歡交往，積極主動地與父母、老師尤其是同學進行交往。?懂得如何同陌生人交往。?認識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規范，有班集體的歸屬感。第一課我長大了教學目標1、回憶自己的成長歷程，發現自己長大了。2、通過自己的討論理解，明白自己長大了應該做些什么。3、讓學生從小養成獨立、文明的好品質。教學重點回憶自己的成長歷程，在意識中發現自己長大了。教學難點長大的同學應該怎樣做。教學準備：紙筆教學流程一、談話導入二、用你的筆畫出你成長的四個階段。三、閱讀樂樂的成長記錄，從中感悟到什么？四、資料卡：我在成長。五、小結。第二課玩就是玩，學就是學教學目標1、通過游戲，了解自己的注意是否集中.2、如何做到注意力的集中。3、讓學生從小學會合理的安排學習時間,養成良好的學習習慣。教學重點了解自己的注意是否集中。教學難點如何做到注意力的集中.教學準備：圖片教學流程一、兒歌導入二、看圖中的小朋友注意力集中嗎？為什么？三、圈數字游戲，看誰做得好.四、看一下小白兔的學習情況。五、資料卡：學習與游戲。六、小結。第三課曉曉不是故意的教學目標1、聯系實際生活中的事件讓學生學會說對不起。2、通過學習，使學生能夠從小養成寬闊的胸懷。教學重點聯系實際生活中的事件讓學生學會說對不起。教學難點是學生能夠在理念上真正接受。教學準備：課件教學流程一、故事導入二、當你遇到下列的事情你會怎樣做？三、你如何看待蘭蘭的做法？四、表演小品五、資料卡：學會諒解。六、小結。第四課電話小，學問大教學目標1、學會如何打電話。2、掌握基本有用的電話號碼。3、培養自立能力，學會禮貌待人。教學重點學習如何打電話。教學難點學會如何禮貌待人教學準備：有線電話無線電話教學流程一、兒歌導入二、想一想，填一填，小強錯在哪里，如果是你，你會怎樣做？三、請你寫出家里、爸爸媽媽單位和學校的電話號碼？四、寫出常用電話的號碼。五、打電話的步驟。六、資料卡：東東西西打電話。七、小結。第五課我為明明鼓掌教學目標1、鼓勵孩子大聲說話。2、培養學生敢于發言，積極發言。3、培養學生自立自強的精神教學重點鼓勵孩子大聲說話。教學難點培養學生敢于發言，積極發言。教學準備：圖片教學流程一、情景導入二、想一想，有的同學上課發言好，你是什么心情？三、你的同學得到很多小紅花，你是怎樣想的？四、你自己得到過同學的鼓勵嗎？五、與你的同學一起分享成功的快樂。六、資料卡：為別人加油喝彩。七、小結。第六課客人到我家教學目標1、如何對待到家里的客人。2、培養學生懂禮貌，尊敬他人的品質。教學重點如何禮貌待人。教學難點培養學生懂禮貌的品質。教學準備：紙筆教學流程一、情景導入二、想一想，小亮做的對嗎？為什么？三、家里來了客人，你有以下表現嗎？四、即興課堂小表演：《客人到我家》。五、評價哪一組表演的真實。六、資料卡：程門立雪。七、小結。第七課課程對對碰教學目標1、讓學生了解每一門課程都是有趣的有意義的。2、教會學生怎樣學習每一門課程。3、培養學生的學習興趣和學習能力。教學重點讓學生了解每一門課程都是有趣的有意義的教學難點教會學生怎樣學習每一門課程。教學準備：紙筆教學流程一、情景導入二、想一想，你最喜歡的課程有哪些？三、你喜歡這些課程的原因是什么？四、講講你在你喜歡的課堂上發生的有趣惡毒事？五、如何學習每一門課程。六、資料卡：費解的“東西”。七、小結。第八課戶外鍛煉不間斷教學目標；1.養成愛鍛煉的習慣。2.培養學生的交往與合作能力。教學重點：戶外鍛煉對身體的好處教學難點：怎樣進行鍛煉教學準備：圖片課件教學流程：一.故事導入二.出示圖片，回答問題三.討論：堅持戶外運動有哪些好處四.游戲：找朋友五.游戲：運球比賽六.牢記《拍手歌》七.小結。第九課快樂之家教學目標：1、認識基本的消極情緒。2、在實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。教學重點：1、認識基本的消極情緒。2、在實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。教學難點：實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。教學方法：認知法、表演法教學準備：故事資料教學過程：一、活動設計（一）故事講解：1、趙亮是一個胖胖的小男孩。因為胖，別人都叫他“小胖墩”，因為胖，他在體育課上的測驗總是不及格。他很煩惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？”2、張曉很想和同學們一起玩，可是大家都不愿意理她，因為她長得丑。她很煩惱：“長得丑難道是我的錯嗎？為什么都不理我呢？”3、韓東學習非常刻苦，但考試成績總是不如人意，這次他又沒有及格。他很煩惱：“為什么我這樣刻苦學習，成績還是不好呢？難道我真的很笨嗎？”4、從陳紅記事以來，她的父母就一直在吵架，有時還摔東西，甚至拉她來評理，讓她左右為難。她很煩惱：“為什么他們總是吵架而不關心我呢？”（二）看圖，分析故事中的主人公產生煩惱的原因。（三）引導學生說出自己經歷過的小煩惱，以及當時采取的方法。二、實踐指導（一）1、教師讓學生回憶曾使他們煩惱的事情，可以是來自家庭的，可以是來自學校的，也可以是來自學習或生活上的，把想出來的事情寫在紙上。2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據上面所寫的煩惱，讓其他同學提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有煩惱的學生扮演煩惱病人，別的同學扮演醫生。3、師生共同討論、評價醫生的“藥方”，尋找出解決某一煩惱的最佳辦法，并評出最佳“醫生”，給予獎勵。（二）解除煩惱的一個方法是和小伙伴一起做游戲，從而使他們心情舒暢。（三）幾種解除煩惱的方法1、長得丑（1）正確認識自我，正確認識人與人之間的差距。（2）努力在其他方面表現得出色，如能力、學習等。2、長得胖（1）養成體育鍛煉的習慣。（2）保持營養均衡，控制飲食。3、笨（1）勤用腦，多思考。（2）博學廣識，多看課外書籍。（3）認真聽講，訓練發散性思維。（4）勤奮刻苦。三、教師總結第十課我的伙伴優點多教學目標：1、激發學生樂于交往的積極性。2、提高學生的交際能力。教學重點：1、激發學生樂于交往的積極性。2、提高學生的交際能力。教學難點：1、激發學生樂于交往的積極性。2、提高學生的交際能力。教學方法：游戲活動法、角色扮演法、討論法、領悟法、內省法教學準備：相關資料教學過程：一、活動設計（一）“心靈廣場”中的“手拉手找朋友”的游戲可以在操場上進行，全班學生圍成一個大圓圈，先由一個學生圍著圓圈邊跑邊唱《找朋友》，歌曲結束，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手拉手走進教室。（二）在教室里，可以按8至10人為一個小組坐成一圈，以有利于學生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長、性格等方面）然后分別向組內的學生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時候，應要求學生注意聽，同時向學生滲透傾聽是人際交往的技巧之一，使其明確傾聽是尊重他人的表現。如果時間允許，也可以選出部分學生向全班介紹自己的好朋友。二、實踐指導（一）進行“互助游戲”時，教師可以先作個示范，同時要求學生不要重復別人請求幫助的內容。（二）要求學生按照給定的情境分角分扮演，在表演過程中充分體現“手拉手交朋友”的主題。三、教師總結 第十一課我為班級跑第一教育目標：通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。

活動準備：

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。

活動過程：

一、檔案館

1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？

圖意：

小明在課堂上積極發言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。

小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。

小惠在音樂課上展現自己的優美舞姿。

二、咨詢臺

評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

第十二課好習慣對我幫助大教育目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。

活動準備：

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況。

活動過程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學生發言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。第十三課助人為樂我也樂（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。

2．介紹故事中的大概內容。

兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。

（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）

1．設問

A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？

B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？

2．移情訓練

讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。

3．學“老師寄語”

當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（三）[活動區]（15-17分鐘）

1．學生分組，高矮個搭配為一組。

2．講比賽規則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。

3．學生做游戲。

（四）[實踐園]（8-10分鐘）

1．看圖回答。2．如有時間可選其中個別情境表演。

第十四課成功的快樂【教學目標】1、在訓練中，讓學生體會到學習的快樂。2、使學生認識到學習中有苦有樂，苦中有樂。3、使學生增強尋找學習樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發學生的學習興趣。【教學重點】1、在訓練中，讓學生體會到學習的快樂。2、使學生認識到學習中有苦有樂，苦中有樂。【教學難點】使學生增強尋找學習樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發學生的學習興趣。【教學方法】故事導入法、討論法【教學準備】相關資料【教學過程】一、故事導入，激發興趣學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學習，就沒有我們人類今天的幸福生活。

或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能夠安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費---面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？

我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗---在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經說過：“活到老，學到老。”同學們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正的快樂。二、主動參與，探究新知教師以自身的經歷，啟發學生尋找學習的快樂。1、發動學生開展“尋找學習快樂”活動。2、教師要先帶頭找，講學習給自己帶來快樂的真實事例，以此來激發和引導學生。3、鼓勵學生從讀書、聽課、寫作業三個方面尋找學習的快樂。三、總結思考，拓展延伸1、通過剛才的活動，你感到學習有哪些快樂？2、你嘗到過學習的快樂嗎？你感到學習很快樂嗎？3、小結：努力學習樂趣多，增強興趣有收獲。四、實踐指導在下面表格中填出你認為學習令人快樂的方面及原因。學習令人快樂的方面為什么五、課堂總結第十五課擁抱大自然一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺的懷抱中去、、、、、、》

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、

二、咨詢臺

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。

3、先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。

4、老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。

三、活動區

出示課件：連環畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實踐園

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環”大棋盤。

1、學生觀看，教師講解環保游戲棋的游戲規則。

2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。

3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。

4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。

5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。小學一年級心理健康教育計劃一．指導思想：在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保證。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，將繼續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛生，健康成長。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二.內容分析：按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三.教學目標：

1.通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

2.通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3.通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。四.對本學期的期望：

希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。小學心理健康教育一年級教學進度安排任課教師：馬君周次起止日期周節數內容安排19月3——7日1校園里的秘密210——14日1校園里的秘密317日——21日1可愛的我424日——29日1可愛的我510月8——12日1我的老師615日——19日1我的老師722日——26日1睜大發現的眼睛829——11月2日1睜大發現的眼睛95日——9日1男孩、女孩1012日——16日1男孩、女孩1119日——23日1我的小伙伴1226日——30日1我的小伙伴1312月3日——7日1敢說就好1410日——14日1神奇的半圓1517——21日1最亮的一顆星1624日——28日1幸福快車1731日——1月4日1總復習187日——11日1總復習第一課校園里的小秘密教材簡析：

本課由幾個場景開始，找出學校和幼兒園的不同。自己成為小學生了應該怎么樣做。教學目標：1、

學生明確自己已經成為一名小學生，明確在小學和幼兒園生活的區別。2、

制定新學期的計劃。教學重難點：重點：發現校園和幼兒園的區別。

難點：明確學生應該怎么樣做。

教學準備：放大的課文圖片。（有關故事）教學過程：第一課時（一）、導言。

歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進了小學校園。成為一名光榮的小學生，你發現了校園里的秘密嗎？（二）、新授。

1、誰能說一說你這幾天在校園里發現了什么？2、回想一下幼兒園里都有什么？3、通過大家的發現和回憶你們發現了什么不同？4、你作為一名小學生應該怎么樣做？5、學生匯報自己的收獲。（三）、講故事。通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學期的新打算呢？1、寫進書里。（四）課堂小結。

第二課時一、出示圖片，引入激趣。

1、上節課，我們回想了幼兒園和小學的不同之處。2、現在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上。（1）找到一處涂上一處（2）在自己的書上寫上自己的名字（標志自己成為一名小學生了）二、畫出自己成為小學生的表情1、同學們我們今天就是一名光榮的小學生了，你們高興嗎？2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。3、在書上第5頁畫出自己的心情

二、激發學習興趣，。小游戲。

1、活動一，為書本穿新衣2、活動二，給鬧鐘定點

3、活動三，把第二天的衣服擺放好4、學唱歌曲，背起我的小書包

（三）、掌握學習方法

（四）在故事中得到教育板書設計校園里的小秘密制訂計劃歌曲教學反思：通過學習，學生初步學會了整理書包的方法，懂得怎樣做準備。第二課可愛的我教材簡析：

本課由自我介紹，使學生認識自我，完善自我，超越自我。教學目標：1、

認識自我，完善自我，超越自我。2、認識他人，寬容他人，學習他人教學重難點：重點：認識自我，完善自我，超越自我

難點：認識自我，完善自我，超越自我

教學準備：放大的課文圖片。（有關故事）教學過程：第一課時（一）、引入主題：提出認識自我和他人的重要性和必要性

教師：同學之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫，我今年歲，我屬……學生：較了解自己和他人（部分學生）學生：不了解自己和他人（部分學生）教師：現在請三位同學談談你自己是什么樣的人，客觀了說明你有哪些優缺點。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。學生A：我是一個有上進心的人，我是一個勤奮好學的人，我是一個怕失敗的人。老師：這們同學只是談自己在學習方面的表現，請同學擴展開來談自己，包括學習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學生B：我是一個熱愛體育鍛煉的人，我是一個好比好強的人，我是一個知錯又難改的人。學生C：我是一個自尊心很強的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。老師：好！前面三位同學簡單地談了談對自我的認識，看來同學們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家：請同學們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）學生：（自由發言談自己的，大約五六個學生代表）（二）、仔細想想，爸爸媽媽眼中的我

1、學生在組內討論。（三）、講故事，用展臺出示書中的圖片（四）討論分析。

1、說說學校里的我。2、討論兩者一樣嗎？第二課時一、畫自己：大家已經介紹過了自己，現在大家拿出小鏡子照照，畫一畫可有的自己……］老師巡視指導，給予鼓勵。二、各小組評一評，看一看誰畫的最像小組內換一下自畫像，讓其他小組猜一猜，這是誰？(二)總結點評教師：我們每個同學上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受。現在請同學們談談上這堂課之后，你有哪些收獲或見解。學生A：我對自己有了較全面的認識。學生B：我有改正錯誤缺點的信心。學生C：我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。學生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學。學生E：我對別人認識了，就更容易寬容人缺點的錯誤。………教師：同學們剛才的發言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——板書設計：1、認識自我，完善自我，超越自我。2、認識他人，寬容他人，學習他人。（板書在黑板上）教學反思：本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認識了學生，更有利于今后班主任工作的開展；學生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和愿望，增進了同學之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。第三課我的老師教材簡析：

本課通過圖片來展示自己各科任課老師，來說一說學生對老師印象，表達對自己老師的喜愛。教學目標：1、

使學生認識各科老師。2、

表達自己對老師的喜愛。3、

和老師一起做游戲。教學重難點：重點：表達自己對老師的喜愛。難點：表達自己對老師的喜愛和老師一起做游戲。教學準備：放大的課文圖片。（有關故事）教學過程：第一課時（一）、聯系實際，小游戲。

1、同學們你們每天都來學校學習知識，你每天到學校后都要和誰打交道。誰能說一說你認識哪些老師？2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片3、導入主題

（二）、表達一下你對些你認識的老師情感。

1、說出你喜歡或不喜歡這個老師的理由。（三）、講故事，展示插圖學生自由表達對各科老師的情感1、我喜歡體育老師。2、我喜歡音樂老師。3、我喜歡美術老師4、學生分小組，說說為什么喜歡這個老師。第二課時一、導言上節課，同學們說出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達一下你對你喜歡的老師的祝福嗎？二、學生表達對老師的祝福1、每天早上到校要問老師早上好。2、祝老師身體健康，天天快樂。老師帶學生做游戲丟手絹擊鼓傳花

教學反思：通過學習學生學會了尊重老師，表達了對老師的喜愛之情，愿意用每天向老師問好的方式，祝福老師。第四課睜大發現的眼睛教材簡析：

本課由小場景開始，使學生認識到