2024學年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024學年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought說課稿（新版）冀教版。本節課以“偉大人物的思想”為主題，通過介紹不同領域的杰出人物及其思想，旨在培養學生對偉大人物的認識和思考，提高學生的英語閱讀和表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生拓展知識面，提升英語素養。二、核心素養目標1.培養批判性思維，通過分析不同領域偉大人物的思想，學會從多個角度思考問題。

2.提升英語閱讀理解能力，通過閱讀文本，理解并吸收信息，提高對復雜文本的解讀能力。

3.增強跨文化意識，了解不同文化背景下的人物思想，拓寬國際視野。

4.培養自主學習能力，通過探究式學習，激發學生對偉大人物和思想的好奇心，促進終身學習。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用課文中的關鍵短語和句型，如“auniverseofthought”，“invent”，“pioneer”等，提高學生的語言運用能力。

②通過分析文本，把握文章結構，理解作者的觀點和論述，培養學生的邏輯思維能力。

③通過角色扮演和討論，讓學生能夠運用所學知識表達自己的觀點，提高口語交際能力。

2.教學難點，

①鑒于九年級學生英語基礎的不同，如何設計教學活動，使不同層次的學生都能有所收獲，是教學的難點之一。

②引導學生深入理解偉大人物的思想內涵，需要學生具備一定的背景知識和跨文化理解能力，這對于學生來說是一個挑戰。

③在培養學生的批判性思維時，如何引導學生提出有深度的問題，并進行有效的討論，是一個需要教師精心設計的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本、練習冊和配套光盤。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如科學家畫像、發明創造過程展示等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等基本教學工具，以便展示教學內容和進行互動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供必要的討論材料，以促進學生的互動和合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解科學家的重要發明和理論。

設計預習問題：圍繞“偉大人物的思想”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為哪些思想對現代社會有深遠影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科學家的重要發明和理論。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解科學家的重要發明和理論，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示科學家肖像或播放相關視頻，引出“偉大人物的思想”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解科學家們的思想及其對后世的影響，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問和發現，促進交流。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科學家們的思想。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解科學家們的思想，掌握相關知識點。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“偉大人物的思想”，布置寫作任務，要求學生撰寫一篇關于某位科學家的思想對現代社會的啟示。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，如科學家傳記、科學思想紀錄片等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握課文中的關鍵短語和句型，如“auniverseofthought”，“invent”，“pioneer”等，并能將這些詞匯和句型應用于日常英語交流中。

學生對科學家的重要發明和理論有了深入的理解，能夠識別并分析科學家們的思想對現代社會的影響。

學生能夠識別并解釋文章中的復雜句子結構，提高閱讀理解能力。

2.能力提升：

學生通過參與小組討論和角色扮演活動，提升了口語表達能力，能夠自信地表達自己的觀點和想法。

學生在解決問題的過程中，培養了批判性思維和邏輯思維能力，能夠從多個角度分析問題并提出解決方案。

學生通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力和團隊合作能力。

3.情感態度：

學生對偉大人物和他們的思想產生了濃厚的興趣，激發了學生對科學探索和創新的熱情。

學生在了解科學家們的生平和貢獻后，增強了民族自豪感和對科學的尊重。

學生在課堂互動和討論中，培養了尊重他人、傾聽他人意見的良好品質。

4.綜合應用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如通過寫作、演講等形式，表達對科學家思想的認同和思考。

學生在日常生活中，能夠運用所學知識，與他人分享科學知識，傳播科學精神。

學生在遇到問題時，能夠運用批判性思維，尋找解決問題的方法，提高生活技能。

5.學習習慣：

學生養成了良好的預習習慣，能夠提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

學生在課堂學習中，能夠認真聽講、積極思考，提高學習效率。

學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。

6.評價與反思：

學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思，找出自己的不足，并提出改進措施。

學生能夠接受教師的評價，虛心接受他人的意見和建議，不斷提高自己。

學生在評價他人時，能夠客觀公正，尊重他人的努力和成果。七、內容邏輯關系1.課文主題與知識點

①主題：偉大人物的思想

②知識點：科學家的重要發明和理論，對現代社會的影響，科學家的生平和貢獻。

2.課文結構與句型

①結構：文章分為引言、主體和結論三個部分，主體部分介紹科學家及其思想。

②句型：使用一般現在時和一般過去時，描述科學家的成就和影響。

3.詞匯與短語

①詞匯：invent,pioneer,theory,contribution,influence

②短語：auniverseofthought,makeabreakthrough,changetheworld

4.語法點

①語法點：現在完成時，用于描述科學家對現代社會的持續影響。

②語法點：條件句，用于表達假設和結果。

5.文化背景知識

①文化背景：介紹科學家所在的國家和時代背景，以及他們的思想如何影響了世界。

②文化背景：探討科學家的個人品質和價值觀，以及