Unit 4 Disaster Survival:Writing說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版(2020)選擇性必修第二冊_第1頁
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Unit4DisasterSurvival:Writing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版(2020)選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語選擇性必修第二冊Unit4DisasterSurvival中的Writing部分。本單元圍繞“災(zāi)難生存”這一主題,通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動,讓學(xué)生了解不同類型的自然災(zāi)害及其應(yīng)對措施。具體內(nèi)容包括:介紹自然災(zāi)害的類型、特點及應(yīng)對方法;學(xué)習(xí)如何撰寫災(zāi)難生存指南;運用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)害的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),具體目標(biāo)如下:1.語言能力:通過寫作活動,提高學(xué)生運用英語描述自然災(zāi)害及應(yīng)對措施的能力;2.思維品質(zhì):引導(dǎo)學(xué)生批判性思考,探討不同應(yīng)對策略的有效性;3.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,通過查找資料、整理信息,提升寫作技能;4.文化意識:了解不同文化背景下應(yīng)對自然災(zāi)害的差異性,增強跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和寫作基礎(chǔ),具備一定的英語表達能力和寫作技巧。對于自然災(zāi)害的類型和基本特點,學(xué)生在初中階段已有初步了解,但可能缺乏深入的分析和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生對英語學(xué)科普遍保持一定的興趣,尤其對實用性強、與生活緊密相關(guān)的主題如自然災(zāi)害更為關(guān)注。學(xué)生在寫作方面具有一定的能力,但可能存在表達不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能偏好獨立思考,而另一部分學(xué)生可能更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

(1)在描述自然災(zāi)害時,學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達災(zāi)害的特點和影響;

(2)在撰寫災(zāi)難生存指南時,學(xué)生可能面臨如何組織內(nèi)容、如何使指南具有實用性和可讀性的挑戰(zhàn);

(3)部分學(xué)生可能對英語語法和詞匯掌握不足,影響寫作的流暢性和準(zhǔn)確性;

(4)在團隊合作中,學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、白板、錄音筆、電子詞典

-課程平臺:外研版高中英語選擇性必修第二冊在線教學(xué)平臺

-信息化資源:自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線詞典

-教學(xué)手段:多媒體課件、角色扮演活動、小組討論、寫作指導(dǎo)反饋軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-教師展示自然災(zāi)害的圖片和視頻,如地震、洪水、火災(zāi)等,引發(fā)學(xué)生對災(zāi)難的關(guān)注和思考。

-提問:同學(xué)們,你們知道哪些自然災(zāi)害?它們有哪些特點?如何應(yīng)對這些災(zāi)害?

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識,為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知(20分鐘)

-教師講解自然災(zāi)害的類型、特點及應(yīng)對措施,重點介紹地震、洪水、火災(zāi)等常見災(zāi)害。

-通過PPT展示災(zāi)害發(fā)生時的場景和應(yīng)對方法,讓學(xué)生直觀了解災(zāi)害的嚴重性和應(yīng)對的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生分析災(zāi)害發(fā)生的原因,探討如何預(yù)防災(zāi)害,提高生存技能。

-案例分析:教師選取典型災(zāi)害案例,如汶川地震、臺風(fēng)“山竹”等,讓學(xué)生分析災(zāi)害發(fā)生的原因、應(yīng)對措施及救援行動。

-小組討論:將學(xué)生分成小組,討論如何撰寫災(zāi)難生存指南,包括災(zāi)害類型、應(yīng)對措施、自救互救方法等。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-教師發(fā)放寫作任務(wù),要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)害的短文。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作,教師巡視指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。

-部分學(xué)生展示自己的作品,教師點評并給予修改建議。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)自然災(zāi)害的嚴重性和應(yīng)對措施的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害,提高自我保護意識。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-教師布置課后作業(yè):收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料,了解不同地區(qū)的災(zāi)害特點及應(yīng)對措施。

-要求學(xué)生下周課堂上分享自己的收集成果,以促進學(xué)生對災(zāi)害知識的深入理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-自然災(zāi)害的歷史數(shù)據(jù):收集不同地區(qū)歷史上發(fā)生的自然災(zāi)害,如地震、洪水、臺風(fēng)等,以及相關(guān)的統(tǒng)計資料,如災(zāi)害發(fā)生的時間、地點、影響范圍等。

-國際救援組織介紹:了解世界各地的國際救援組織,如聯(lián)合國人道主義事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室(OCHA)、國際紅十字會與紅新月會聯(lián)合會(IFRC)等,以及它們在災(zāi)害救援中的作用。

-災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)策略:研究不同國家和地區(qū)的災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)策略,包括建筑規(guī)范、應(yīng)急響應(yīng)計劃、公眾教育等。

-災(zāi)害心理學(xué):探討災(zāi)害對個人和社會心理的影響,以及如何進行心理援助和重建。

-災(zāi)害教育與培訓(xùn):了解災(zāi)害教育在學(xué)校和社會中的重要性,以及相關(guān)的培訓(xùn)課程和資源。

2.拓展建議:

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫,查找有關(guān)自然災(zāi)害的歷史資料和最新研究。

-組織學(xué)生進行小組研究,針對特定類型的自然災(zāi)害,如地震或洪水,進行深入探究。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或救援人員來校進行講座,分享他們的經(jīng)驗和知識。

-利用社交媒體和在線論壇,讓學(xué)生與來自不同地區(qū)的學(xué)生交流,了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對策略。

-安排實地考察或模擬演練,讓學(xué)生親身體驗災(zāi)害應(yīng)對的過程,提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目,如災(zāi)害演練、公眾教育活動等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-設(shè)計一個災(zāi)害生存指南的寫作項目,要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識,為特定社區(qū)或?qū)W校編寫一份實用的災(zāi)害生存手冊。

-通過角色扮演活動,讓學(xué)生模擬災(zāi)害發(fā)生時的救援行動,提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-利用虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù),讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗災(zāi)害現(xiàn)場,增強他們的災(zāi)害意識和應(yīng)對能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課,我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit4DisasterSurvival中的Writing部分,通過一系列的活動,我希望同學(xué)們能夠掌握如何用英語描述自然災(zāi)害及應(yīng)對措施,提高自己的寫作能力。現(xiàn)在,我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先,我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯。我通過展示自然災(zāi)害的圖片和視頻,激發(fā)了同學(xué)們的興趣,讓他們對這一主題產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié),同學(xué)們都積極參與,分享了自己對自然災(zāi)害的了解。這讓我感到欣慰,因為這說明同學(xué)們對這一主題是有興趣的。

在講授新知的過程中,我注意到同學(xué)們對自然災(zāi)害的類型、特點及應(yīng)對措施有了更深入的了解。通過PPT展示和案例分析,同學(xué)們能夠直觀地看到災(zāi)害發(fā)生時的場景和應(yīng)對方法,這對于他們理解災(zāi)害的嚴重性和應(yīng)對的重要性非常有幫助。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,在討論災(zāi)害發(fā)生的原因時,有些同學(xué)的表達不夠準(zhǔn)確,這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。因此,在今后的教學(xué)中,我需要加強對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我布置了寫作任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)害的短文。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫作能力參差不齊。有的同學(xué)能夠很好地組織內(nèi)容,用詞準(zhǔn)確,邏輯清晰;而有的同學(xué)則存在表達不夠流暢、語法錯誤較多的問題。針對這種情況,我決定在今后的教學(xué)中,加強對寫作技巧的指導(dǎo),如如何審題、如何組織思路、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并強調(diào)了自然災(zāi)害的嚴重性和應(yīng)對措施的重要性。我希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中,提高自己的自我保護意識。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié),我要求同學(xué)們收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料,了解不同地區(qū)的災(zāi)害特點及應(yīng)對措施。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識

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