2023三年級英語下冊Unit1MyBody第5課時說課稿陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時圍繞“2023三年級英語下冊Unit1MyBody”展開，旨在通過多種教學活動，讓學生掌握身體部位的單詞和句型，提高學生的口語表達能力。通過圖片、游戲等趣味性教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的英語學習習慣。同時，注重培養學生的合作意識，提高學生的團隊協作能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過身體部位的單詞學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高跨文化交際能力。同時，通過游戲和合作學習，培養學生的思維靈活性和創新意識，增強自主學習能力和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句型，如顏色、數字、家庭成員等。他們對英語學習有一定的興趣，但詞匯量和句型結構相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和直觀思維，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的個體差異較大，有的學生善于觀察和模仿，有的則更傾向于動手操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）部分學生對身體部位的單詞記憶困難，容易混淆；

（2）學生在運用句型進行交流時，可能會出現語法錯誤或詞匯選擇不當；

（3）學生在小組合作活動中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；

（4）部分學生可能因為害羞或自信心不足，在課堂上不敢開口說英語。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解身體部位的單詞和句型，幫助學生建立基本概念。

2.演示法：教師通過身體動作展示單詞，讓學生直觀感知，加深記憶。

3.游戲法：設計互動游戲，如“SimonSays”等，讓學生在游戲中學習和練習。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動畫，提高學生的學習興趣。

2.實物教具：使用人體模型或卡片，讓學生直觀觸摸和識別身體部位。

3.互動軟件：運用英語學習軟件，提供聽說練習和自我評估功能，增強學習效果。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體部位的英語興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道身體有哪些部位嗎？它們對我們有什么作用？”

2.展示一些關于身體部位的圖片或視頻片段，如人體結構圖、不同運動姿勢等，讓學生初步感受身體部位的重要性。

3.簡短介紹身體部位在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體部位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解身體部位的定義，包括頭部、四肢、軀干等主要部分。

2.詳細介紹身體部位的組成部分或功能，如頭部包括眼睛、耳朵、鼻子等，四肢包括手臂、腿等。

3.通過實例或案例，如運動、日常生活等，讓學生更好地理解身體部位的實際應用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體部位的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的身體部位案例進行分析，如“跑步時需要用到哪些身體部位？”

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體部位的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用身體部位進行有效的運動和學習。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位相關的主題進行深入討論，如“如何保持身體健康？”

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體部位的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調身體部位的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括身體部位的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調身體部位在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

3.布置課后作業：讓學生用英語描述自己每天的活動，并討論如何保持身體健康。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《MyHealthyLife》**：一本關于健康生活方式的小冊子，包含了日常飲食、鍛煉和身體護理的英語文章，適合學生閱讀并了解如何保持身體健康。

-**《BodyPartsSongbook》**：收錄了與身體部位相關的歌曲和歌謠，通過音樂的方式幫助學生記憶身體部位的英文單詞。

-**《HealthyHabitsforKids》**：一本關于健康習慣的書籍，通過故事和圖片向學生展示如何養成良好的生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**健康小調查**：學生可以回家后，與家長一起調查家庭成員的身體部位，并用英語記錄下來，然后在課堂上分享。

-**健康食譜制作**：學生可以嘗試制作一份健康食譜，用英語描述食譜中的食材和制作過程。

-**身體部位繪畫比賽**：學生可以用英語描述自己畫出的身體部位，并解釋為什么選擇了這些部位。

-**健康小講座**：鼓勵學生在家中或學校的小組中，用英語進行關于健康生活方式的小講座。

-**身體部位英語故事**：學生可以創作一個以身體部位為主題的小故事，用英語講述，并在課堂上進行分享。

3.實踐活動與生活應用：

-**角色扮演**：學生可以模擬醫生和病人的角色，用英語進行對話，練習詢問和回答身體部位的問題。

-**健康小貼士分享**：學生可以收集關于健康的小貼士，用英語寫下來，并在班級內進行分享。

-**家庭健康日**：學生可以和家人一起度過一個健康日，用英語記錄下當天的活動，如進行家庭運動、學習健康知識等。板書設計①知識點：

-身體部位單詞：head,eyes,ears,nose,mouth,hair,arms,legs,hands,feet

-基本句型：My/Your/His/Her/Our/Their[bodypart]is/are[adjective].

-常用疑問句：What'syour/your[bodypart]like?

②重點單詞：

-bodypart：身體部位

-adjective：形容詞

-What'syour...like?：你的...怎么樣？

③句型：

-Myheadisbig.

-Hislegsarestrong.

-What'syourmouthlike?

-It'sbigandround.

板書布局建議：

-頂部：標題“Unit1MyBody”

-中間：身體部位單詞列表，用大寫字母書寫，旁邊標注對應的漢語翻譯。

-下部：基本句型和疑問句示例，使用不同顏色或加粗字體突出。

-兩側：可添加簡單的插圖，如人體示意圖，以幫助學生視覺記憶。教學反思教學反思

今天的英語課，我們學習了三年級下冊Unit1MyBody的內容。總體來說，這節課進行得還算是順利，但我也有一些收獲和反思。

首先，我覺得課堂的導入環節起到了很好的作用。通過提問和展示圖片，學生們很快就進入了學習狀態，對學習身體部位的英語單詞產生了濃厚的興趣。我發現，當學生們對學習內容感興趣時，他們的參與度和學習效果都會有所提升。

在講解身體部位單詞的時候，我采用了實物展示和動作演示的方法。比如，在講解“head”時，我拿出了一個頭飾，讓學生們戴上，這樣可以直觀地感受到“head”這個單詞的實際意義。同時，我也通過動作來展示其他身體部位，如“arm”和“leg”，這樣的教學方法讓學生們更容易理解和記憶。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解“hair”這個單詞時，有部分學生對于“hair”和“head”之間的區別理解不夠清晰。這讓我意識到，在講解類似詞匯時，需要更加細致地講解它們之間的區別和聯系。

此外，我還發現有些學生在小組討論環節中不太愿意開口說英語。這可能是因為他們的英語基礎較弱，或者是因為他們缺乏自信。為了解決這個問題，我決定在下節課中采取一些措施，比如增加更多的互動環節，鼓勵學生們積極參與，同時也要給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂展示環節，我發現學生們能夠很好地運用所學知識進行表達，但是有些學生的表達還不夠流暢，