2024年九年級化學上冊第四單元自然界的水4.3水的組成說課稿（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年九年級化學上冊第四單元自然界的水4.3水的組成說課稿（新版）新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課將圍繞“水的組成”這一主題展開，重點講解水的分子結構、化學式以及水分子中的元素組成。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與九年級化學上冊第四單元“自然界的水”相關，學生在學習本節課之前已掌握物質的組成、分子結構等基本概念，為本節課的學習奠定了基礎。教材內容涉及水的化學式H2O，以及水分子由氫原子和氧原子構成的事實。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、科學態度與價值觀以及社會責任感。通過學習水的組成，學生能夠運用科學方法探究物質的微觀結構，培養嚴謹求實的科學態度；同時，通過認識水的重要性和保護水資源的重要性，增強學生的社會責任感，激發學生參與環境保護的積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.水的化學式H2O及其代表的微觀意義。

2.水分子中氫原子和氧原子的個數比。

難點：

1.理解化學式H2O中數字2和1的微觀含義。

2.將化學式與水的分子結構直觀聯系起來。

解決辦法：

1.通過實驗演示（如電解水實驗）和模型展示，幫助學生直觀理解H2O的化學式及其微觀組成。

2.利用多媒體教學，通過動畫或3D模型展示水分子結構，幫助學生突破難點，建立正確的分子結構概念。同時，設計互動環節，讓學生動手操作，加深對水分子組成的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統講解，介紹水的化學式和分子結構，為學生提供基礎知識。

2.討論法：引導學生就水的組成進行小組討論，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.實驗法：通過電解水實驗，讓學生親自觀察水分子的分解，加深對水組成的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示水的分子結構圖、實驗步驟等，增強教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：運用化學教學軟件模擬水分子結構，讓學生在虛擬環境中探索水的組成。

3.實物展示：展示水分子模型或相關教具，幫助學生直觀感受化學知識的實際應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水的組成的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道水是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于水的圖片或視頻片段，如清澈的湖泊、瀑布、人體內的水分流動等，讓學生初步感受水的魅力和重要性。

簡短介紹水的概念和它在自然界及生活中的基本作用，為接下來的學習打下基礎。

2.水的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水的化學式、分子結構和元素組成。

過程：

講解水的化學式H2O，并解釋其中數字2和1的微觀含義。

詳細介紹水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，展示水分子結構的示意圖。

3.水的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水處理案例進行分析，如海水淡化、污水處理等。

詳細介紹每個案例的背景、技術和目的，讓學生全面了解水處理技術的多樣性。

引導學生思考這些案例對環境保護和人類健康的重要性，以及如何通過技術創新解決水資源問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水處理相關的主題進行深入討論，如“如何提高海水淡化效率”、“城市污水處理新技術”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水處理技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水的化學式、分子結構、案例分析等。

強調水在自然界和人類生活中的重要作用，鼓勵學生關注水資源保護和可持續利用。

布置課后作業：讓學生調查家庭或學校附近的水資源狀況，撰寫一份報告，并提出自己的節約用水建議。

7.課后拓展活動

目標：拓寬學生的知識面，提高實踐能力。

過程：

組織學生參加學校或社區的水資源保護活動，如河流清理、節水宣傳等。

鼓勵學生利用周末時間進行家庭或社區的水資源調查，撰寫報告，并提出改善措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-水的循環：介紹水在自然界中的循環過程，包括降水、蒸發、徑流等環節，以及水循環對生態系統的影響。

-水資源的分布：分析全球和我國水資源的分布特點，包括淡水資源和海水資源，以及水資源分布不均帶來的問題。

-水污染及其防治：探討水污染的來源、類型和危害，以及防治水污染的措施，如污水處理、水資源保護等。

-水的化學性質：介紹水的物理和化學性質，如溶解性、電解質性質、沸點、冰點等，以及水在化學反應中的作用。

-水的利用：探討水在農業、工業、生活等領域的應用，以及節水技術和水資源綜合利用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《水的故事》、《水循環》等科普書籍，深入了解水資源的知識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《水之道》、《水的秘密》等紀錄片，直觀感受水資源的珍貴和保護的重要性。

-參觀水處理設施：組織學生參觀污水處理廠、自來水廠等水處理設施，了解水處理過程和技術。

-調查水資源狀況：鼓勵學生調查家庭或學校附近的水資源狀況，撰寫報告，并提出節約用水的建議。

-開展水資源保護活動：組織學生參與水資源保護活動，如河流清理、節水宣傳等，提高學生環保意識。

-利用網絡資源：指導學生利用網絡資源，如教育平臺、科普網站等，查找與水資源相關的資料，拓寬知識面。

-小組合作研究：分組讓學生就水資源相關問題進行研究，如水資源的分布、水污染的防治等，培養學生的合作能力和研究能力。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實踐節水措施，如使用節水龍頭、減少洗澡時間等，培養良好的節水習慣。

-創新設計：鼓勵學生設計節水裝置或節水方案，如節水淋浴頭、家庭節水系統等，提高學生的創新意識和實踐能力。板書設計①水的化學式

-H2O

-氫原子與氧原子的比例

-分子結構示意圖

②水的組成

-氫元素（H）

-氧元素（O）

-元素符號和相對原子質量

③水分子的特性

-電解水實驗結果

-水的溶解性