2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時1Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容為人教PEP版四年級英語上冊Unit4Myhome課時1Let'stalkLet'splay。本課主要圍繞家庭話題展開，通過對話練習和游戲活動，讓學生掌握描述家庭成員和物品的英語表達方式。具體內容包括家庭成員的表達（如：mom,dad,brother,sister等）和房間物品的表達（如：bedroom,livingroom等）。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過角色扮演和互動游戲，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，提高英語口語表達能力。同時，通過討論家庭話題，學生將增強對多元文化的理解和尊重，培養良好的溝通能力和團隊合作精神。此外，通過觀察和模仿，學生將發展觀察力、想象力和創造力，提升英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握家庭成員的英語表達，如：mom,dad,brother,sister等。

-熟練運用描述家庭房間的句型，如：Thisismybedroom.It'sbigandbright.

-正確使用表示物品位置的詞匯，如：onthebed,inthebox,underthetable等。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態。學生在描述家庭成員和房間物品時，需要使用現在時態，如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Thebookisonthedesk.

-難點二：詞匯的靈活運用。學生需要學會根據上下文選擇合適的詞匯，如：在描述家庭成員時，根據性別選擇正確的詞匯，如：Mybrotherisadoctor.

-難點三：句子結構的理解與運用。學生需要理解并運用簡單句和復合句，如：Mybedroomiscleanandtidy.Thebedisbigandcomfortable.

-難點四：日常交際用語的應用。學生在實際交流中，需要能夠運用所學句型進行簡單的對話，如：What'sinyourbedroom?Therearemanybooksontheshelf.教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、房間模型）、黑板或白板。

-課程平臺：人教PEP英語網絡教學平臺，用于輔助教學和課后復習。

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習網站資源、電子教材和練習冊。

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲互動、歌曲演唱等教學活動。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段關于家庭生活的英語動畫片或視頻片段，引導學生觀察并思考家庭生活的場景。

2.提出問題：教師提問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownhome?”

3.學生回答：學生分享觀察到的內容，并嘗試用英語描述自己的家庭。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：教師展示家庭成員的圖片，如：mom,dad,brother,sister等，并逐一介紹其英語表達。

2.學習家庭房間：教師展示家庭房間的圖片，如：bedroom,livingroom等，并講解其英語表達。

3.學習描述物品位置：教師展示房間內物品的圖片，如：book,desk,bed等，并講解表示位置的詞匯和句型。

4.舉例講解：教師通過舉例，如：“Thisismybedroom.It'sbigandbright.”，引導學生理解和模仿。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯卡片游戲：教師分發家庭成員和房間物品的詞匯卡片，學生根據卡片上的圖片，用英語描述物品的位置。

2.小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述自己的家庭和房間。

3.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演家庭成員，另一個學生描述家庭成員的特征。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whoisinyourfamily?Whatdoyoudo?”

2.學生回答，教師給予鼓勵和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteroominyourhome?Why?”

2.學生回答，教師引導學生用英語表達自己的喜好和理由。

3.教師展示家庭生活的圖片，讓學生描述圖片中的場景。

六、創新教學活動（5分鐘）

1.教師播放一首與家庭生活相關的英語歌曲，如：“MyFamily”。

2.學生跟隨歌曲節奏，用英語唱出家庭成員的詞匯。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調家庭成員和房間物品的英語表達。

2.布置作業：學生用英語描述自己的家庭和房間，并制作家庭照片墻。

教學過程中，教師需密切關注學生的學習情況，及時給予鼓勵和指導，確保學生能夠掌握本節課的核心知識和技能。同時，通過創新教學活動和師生互動，激發學生的學習興趣，提高英語學習的積極性。知識點梳理1.家庭成員的英語表達：

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

2.家庭房間的英語表達：

-臥室：bedroom

-客廳：livingroom

-書房：studyroom

-廚房：kitchen

-浴室：bathroom

-餐廳：diningroom

3.描述物品位置的詞匯和句型：

-在……上：on

-在……下：under

-在……里：in

-在……旁邊：beside

-在……對面：across

-在……前面：infrontof

-在……后面：behind

4.描述家庭和房間的句型：

-Thisismy______.It's______.

-Thereare______inmy______.

-My______is______.

5.時態運用：

-描述家庭和房間時，使用一般現在時態。

-描述家庭成員的職業時，使用一般現在時態。

6.日常交際用語：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydo?

-Whereisyourbedroom?

-What'sinyourbedroom?

7.角色扮演和游戲活動：

-角色扮演家庭成員，用英語進行對話。

-通過游戲活動，如“Simonsays”或“Memorygame”，鞏固家庭成員和房間的英語表達。

8.綜合運用：

-結合圖片、視頻等多媒體資源，提高學生的英語實際運用能力。

-通過小組合作，讓學生在互動中學習，提高英語口語表達能力。內容邏輯關系①家庭成員的英語表達與實際情境的關聯

-重點知識點：家庭成員的英語詞匯（father,mother,brother,sister等）

-關鍵詞：實際情境、家庭成員、英語詞匯

②家庭房間的英語表達與描述方法的聯系

-重點知識點：家庭房間的英語詞匯（bedroom,livingroom等）

-關鍵詞：家庭房間、描述方法、英語詞匯

③描述物品位置的詞匯與句型在對話中的應用

-重點知識點：描述位置的詞匯（on,under,in等）和句型（Thisismy______.It's______.）

-關鍵詞：描述位置、詞匯、句型、對話應用

④時態的運用與語境的匹配

-重點知識點：一般現在時態在描述家庭和房間時的使用

-關鍵詞：時態、一般現在時、語境、描述家庭和房間

⑤日常交際用語與實際交流的對應

-重點知識點：日常交際用語的英語表達（Howmanypeoplearethereinyourfamily?）

-關鍵詞：日常交際用語、實際交流、英語表達

⑥角色扮演與語言實踐的結合

-重點知識點：角色扮演活動的設計和實施

-關鍵詞：角色扮演、語言實踐、活動設計

⑦綜合運用與知識拓展

-重點知識點：綜合運用所學知識進行拓展活動

-關鍵詞：綜合運用、知識拓展、活動設計教學反思與總結今天這節課，我主要圍繞家庭這個話題，通過對話練習和游戲活動，讓學生們學習了家庭成員和房間的英語表達。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我使用了多媒體教學設備播放了相關的視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，這種方式確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。

在講授新課的過程中，我特別注意了語言點的講解，比如家庭成員的詞匯和描述物品位置的句型。我通過反復舉例和角色扮演，讓學生在實踐中掌握這些知識點。不過，我也發現有些學生對于時態的運用還是有些困難，比如在描述家庭成員的職業時，他們可能會忘記使用一般現在時。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對時態的講解和練習。

在鞏固練習環節，我設計了詞匯卡片游戲和小組討論等活動，讓學生在互動中復習所學內容。我發現，這樣的活動不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能提高他們的團隊合作能力。不過，也有個別學生在小組討論中表現得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎相對較弱。因此，我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論。比如，我會問：“What'syourfavoriteroominyourhome?Why?”這樣的問題不僅能夠讓學生用英語表達自己的觀點，還能讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的情感態度變化。有些學生在學習新知識時