2024年春八年級語文下冊第二單元7大雁歸來說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《大雁歸來說課稿》旨在通過閱讀課文，引導學生感受作者對家鄉的熱愛之情，培養學生的閱讀理解能力和審美情趣。通過分析課文中的意象和修辭手法，提高學生的語言表達能力。同時，通過討論大雁歸來的寓意，引導學生關注自然、珍惜家鄉，培養他們的家國情懷。二、核心素養目標分析本節課以培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解為核心素養目標。通過閱讀《大雁歸來說課稿》，學生將學會運用文學語言描述自然景象，提升對文學作品的理解和分析能力；通過討論大雁歸來的象征意義，培養他們的審美鑒賞能力；同時，引導學生思考人與自然的關系，增強文化傳承與理解意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生對自然景物描寫有一定的認識，能夠識別和欣賞文學作品中的意象。他們已經接觸過一些描寫家鄉、自然景觀的課文，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家鄉有深厚的情感，對自然景物描寫類的文學作品興趣較高。他們的閱讀理解能力逐步提高，能夠通過關鍵詞和句子理解作者的情感和思想。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺感受課文，而另一部分學生則更傾向于通過思考和討論來深入理解課文。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解課文中復雜的意象和修辭手法時可能會感到困難，需要教師引導和解釋。此外，對于如何將個人的情感與課文內容相結合進行表達，學生可能存在一定的挑戰。此外，由于八年級學生正處于青春期，情感波動較大，對于涉及家鄉情感的內容，可能會有較大的情感投入，需要教師關注他們的情緒變化，引導他們健康地表達情感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對課文內容的詳細講解，幫助學生理解大雁歸來的象征意義和作者的情感。

2.討論法：組織學生就課文中的意象、修辭手法等進行小組討論，培養他們的批判性思維和表達能力。

3.情景教學法：通過多媒體展示大雁南飛的景象，讓學生在情景中感受課文，加深對家鄉情感的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大雁歸來的場景，增強學生的視覺體驗。

2.互動平臺：運用在線討論平臺，鼓勵學生課后繼續交流對課文的理解和感受。

3.教學軟件：使用閱讀理解軟件，幫助學生練習課文中的生詞和短語，提高閱讀效率。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師以“你們有沒有觀察過大雁南飛的景象？你們對大雁有什么特別的印象？”等問題引導學生分享，激發學生對大雁歸來的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學內容，如描寫自然景物的修辭手法，為學習新課文做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《大雁歸來說課稿》的背景、作者簡介、課文結構等，幫助學生了解課文的基本情況。

2.舉例說明：教師選取課文中的典型段落，分析其中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生理解作者的情感表達。

3.互動探究：教師組織學生分組討論，探討大雁歸來的象征意義，以及作者為何選擇大雁這一意象。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生根據課文內容，自行創作一段描寫家鄉景物的短文，運用所學修辭手法。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的創作進行個別指導，糾正錯誤，鼓勵學生發揮創意。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要知識點，強調大雁歸來的象征意義和作者的情感表達。

2.學生分享自己的創作心得，教師點評并給予鼓勵。

五、作業布置（約5分鐘）

1.學生課后閱讀《大雁歸來說課稿》全文，深入理解課文內容。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.選擇一個家鄉的景物，創作一段描寫文字，下周課堂上分享。

六、教學反思

1.教師在導入環節應充分調動學生的積極性，激發他們對大雁歸來的興趣。

2.在新課呈現環節，教師應注重引導學生主動探究，培養學生的批判性思維。

3.鞏固練習環節，教師應關注學生的個體差異，給予針對性的指導。

4.課堂總結環節，教師應幫助學生梳理知識體系，提高他們的學習效果。

5.作業布置環節，教師應布置具有實際意義和針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。六、知識點梳理1.課文背景與作者簡介

-了解課文《大雁歸來說課稿》的寫作背景，包括作者的生活環境、創作動機等。

-簡要介紹作者的相關作品和文學成就，幫助學生更好地理解課文。

2.課文結構與主題

-分析課文的結構特點，如開頭、發展、高潮、結尾等。

-提煉課文主題，即對家鄉的熱愛、對自然景象的贊美等。

3.意象與象征

-識別課文中的意象，如大雁、家鄉的景色等。

-分析意象的象征意義，如大雁歸來的寓意、家鄉的象征等。

4.修辭手法

-學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

-分析課文中的修辭手法，如比喻大雁歸來的過程，擬人化家鄉的景色等。

5.語言特色

-分析課文的語言特色，如生動形象、富有詩意等。

-學習并模仿課文中的語言表達，提高自己的寫作水平。

6.情感表達

-理解作者在課文中的情感表達，如對家鄉的眷戀、對大自然的敬畏等。

-學會通過語言表達自己的情感，培養良好的情感表達能力。

7.閱讀理解

-提高閱讀理解能力，學會從文中提取信息、概括中心思想。

-學會分析人物形象、把握故事情節、理解主題思想。

8.寫作技巧

-學習課文的寫作技巧，如描寫方法、表達方式等。

-學會運用這些技巧進行寫作實踐，提高自己的寫作水平。

9.文學鑒賞

-培養文學鑒賞能力，學會欣賞文學作品的藝術價值。

-學會從不同角度分析作品，提高自己的審美能力。

10.家鄉情懷

-培養對家鄉的熱愛之情，關注家鄉的發展變化。

-學會用自己的筆觸描繪家鄉的美好，傳承家鄉文化。

11.人與自然關系

-認識到人與自然和諧共生的理念，關注環境保護。

-學會在生活中踐行環保，為地球家園貢獻力量。

12.語文素養

-提高語文素養，包括語言表達、閱讀理解、寫作能力等。

-學會運用語文知識解決實際問題，提高自己的綜合素質。七、板書設計①

-課文標題：《大雁歸來說課稿》

-作者：[作者姓名]

-主題：對家鄉的熱愛與贊美

②

-意象：大雁、家鄉的景色、家鄉的人物

-象征：大雁歸來的寓意、家鄉的象征

③

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-修辭示例：將大雁比作游子，擬人化家鄉的景色等

④

-語言特色：生動形象、富有詩意

-語言示例：描繪家鄉的美麗景色，抒發對家鄉的眷戀之情

⑤

-情感表達：對家鄉的熱愛、對大自然的敬畏

-情感示例：作者對大雁歸來的感慨，對家鄉變化的喜悅

⑥

-結構分析：開頭、發展、高潮、結尾

-結構示例：通過大雁歸來的故事，展現家鄉的變化

⑦

-教學目標：閱讀理解、寫作實踐、情感體驗

-目標示例：理解課文內容，掌握修辭手法，培養家鄉情懷

⑧

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