2024-2025學年高中語文第一單元中外小說第1課林黛玉進賈府說課稿新人教版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自新人教版必修3高中語文第一單元中外小說中的第1課《林黛玉進賈府》。內容主要圍繞林黛玉初次進入賈府的場景展開，描繪了賈府的繁華與奢華，以及林黛玉對賈府的初步認識。通過這一情節，學生可以了解到中國古典小說的寫作手法，體會小說中的細膩情感和人物形象。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文學素養、審美能力和文化理解力。通過閱讀《林黛玉進賈府》，學生能夠感受古典小說的藝術魅力，提升對文學作品的鑒賞能力。同時，引導學生體會人物性格的細膩刻畫，培養情感共鳴和同理心。此外，通過賈府的描寫，讓學生了解中國古代的家族文化和社會風貌，增強文化自信和歷史責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生進入高中階段，已經具備一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，對古典文學有一定的認識。他們可能接觸過一些古典文學作品，對小說的基本結構、人物形象、情節發展等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對古典文學普遍持有濃厚的興趣，尤其對《紅樓夢》這樣的經典作品，他們渴望深入了解其背后的文化內涵和藝術特色。在學習能力方面，學生已具備較強的自主閱讀和分析能力，能夠獨立完成閱讀任務。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，這要求教師在教學過程中采取多樣化的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

首先，學生在理解古典小說的細膩情感和復雜人物關系時可能會遇到困難，尤其是對賈府這樣一個龐大復雜的社會環境。其次，學生可能對古典文化的背景知識不夠了解，難以完全把握小說的文化內涵。此外，學生在閱讀過程中可能會遇到文言文閱讀障礙，影響對文本的理解。針對這些挑戰，教師應注重引導學生逐步深入，提供必要的背景知識和閱讀策略指導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、紙質教材（新人教版必修3）、筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

3.信息化資源：與《林黛玉進賈府》相關的教學課件、視頻資料、電子文檔。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、情境模擬、拓展閱讀。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放《紅樓夢》主題曲，引導學生回憶小說背景，激發學生對賈府的好奇心。

2.提出問題：同學們，你們還記得《紅樓夢》中林黛玉進賈府的情節嗎？她當時有什么感受？今天我們將一起走進這個充滿神秘色彩的賈府，探究林黛玉的心路歷程。（用時2分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹《紅樓夢》作者曹雪芹及其創作背景，幫助學生了解作品的文化內涵。

2.閱讀課文，分析林黛玉進賈府的場景描寫，引導學生理解賈府的繁華與奢華。

3.探討林黛玉的人物形象，分析她的性格特點、情感變化及對賈府的初步認識。

4.講解小說中的細節描寫，如人物對話、心理活動等，幫助學生體會小說的藝術魅力。

5.分析賈府的社會背景，引導學生思考作品所反映的社會現象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分角色朗讀課文，體會人物情感。

2.小組討論：林黛玉進賈府后，她對賈府有什么樣的看法？為什么會有這樣的看法？

3.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為林黛玉進賈府的情節對整個小說有什么作用？

2.提問：從林黛玉進賈府的情節中，你們能體會到哪些古典小說的寫作手法？

3.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生分析林黛玉的性格特點，探討她的命運成因。

2.學生分享自己對林黛玉的理解，教師點評并總結。

3.教師提出問題：同學們，如果你們是林黛玉，你們會怎么做？

4.學生展開討論，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：林黛玉進賈府的情節，反映了哪些社會現象？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：閱讀《紅樓夢》相關章節，撰寫一篇關于林黛玉進賈府的讀后感。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文學素養的提升：通過學習《林黛玉進賈府》這一章節，學生能夠更加深入地理解古典小說的藝術特色，提高對文學作品的整體鑒賞能力。他們對小說中的細節描寫、人物塑造、情節安排等方面有了更深刻的認識，從而提升了自身的文學素養。

2.人物形象的理解：學生在學習過程中，對林黛玉這一人物形象有了更全面的理解。他們能夠分析林黛玉的性格特點、情感變化以及她在賈府中的成長歷程，培養了分析人物形象的能力。

3.文化內涵的把握：通過對賈府這一場景的描寫，學生了解了中國古代的家族文化和社會風貌，增強了文化自信。他們能夠認識到《紅樓夢》所反映的社會現象，從而提高對傳統文化的理解。

4.文言文閱讀能力的提高：本節課涉及文言文的學習，學生在閱讀課文、分析人物對話等環節，鍛煉了文言文閱讀能力，為后續學習其他文言文作品打下了基礎。

5.課堂參與度的提升：通過小組討論、角色扮演等活動，學生積極參與課堂互動，提高了課堂參與度。他們在交流中碰撞出新的想法，激發了學習興趣。

6.思維能力的鍛煉：學生在分析人物、情節、文化內涵等方面，鍛煉了批判性思維和創造性思維。他們能夠從不同角度審視問題，提出自己的見解。

7.情感共鳴的體驗：學生在學習過程中，對林黛玉的命運產生了共鳴，體會到了人生的酸甜苦辣。這種情感體驗有助于培養學生的同理心和道德觀念。

8.學習方法的掌握：學生在本節課中，學會了如何分析人物、情節、文化內涵等，掌握了有效的學習方法。這些方法將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

9.自主學習能力的發展：通過本節課的學習，學生能夠自主閱讀、分析、總結，提高了自主學習能力。他們能夠獨立完成課后作業，為未來的學習打下堅實基礎。

10.團隊合作能力的提升：在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于他們在今后的學習和生活中，更好地融入集體，發揮團隊協作精神。板書設計①本文重點知識點：

-林黛玉進賈府的背景與目的

-賈府的繁華與奢華描寫

-林黛玉的性格特點與情感變化

-賈府人物關系的初步展現

②關鍵詞：

-賈府

-林黛玉

-繁華

-奢華

-性格特點

-情感變化

-人物關系

③重點句子：

-“黛玉方進房來，只見兩三個媳婦迎上來笑說：‘姑娘來