6我參與我奉獻第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生正確的價值觀和集體主義精神。通過學習“我參與我奉獻”，學生能夠認識到自己在集體中的角色和責任，培養社會責任感和公民意識。同時，引導學生樹立團隊合作意識，提高溝通與協作能力，為成為具有社會責任感的公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已經具備一定的道德認知和社會認知基礎，對個人與集體的關系有一定的理解。他們可能已經接觸過關于責任、奉獻和團隊合作的概念，但對其內涵和實際應用可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對社會現象和人際關系充滿好奇，對道德與法治課程的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如小組討論、角色扮演等。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更善于在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習“我參與我奉獻”這一課時，學生可能面臨以下困難：一是理解個人與集體關系的復雜性，二是將理論知識應用到實際生活中，三是克服在團隊協作中可能出現的溝通障礙。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經驗而難以把握奉獻精神的內涵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解“我參與我奉獻”的重要性，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，激發學生的思考和表達欲望。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗不同角色在集體中的責任和奉獻，增強情感體驗。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示相關圖片、視頻，增強課堂直觀性和感染力。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲和模擬活動體驗奉獻精神。

3.實物教具：運用實物教具，如小卡片、道具等，輔助角色扮演，加深學生對課程內容的理解。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》中的“我參與我奉獻”這一課時。在開始之前，我想先和大家分享一個小故事，看看你們能從中體會到什么。

（老師講述一個關于集體奉獻的故事，引導學生思考）

2.學生分享：同學們，你們覺得這個故事中的人們為什么會做出這樣的奉獻？他們從中得到了什么？

（學生分享自己的觀點，老師引導學生認識到奉獻精神的重要性）

二、新課學習

1.老師說：接下來，我們一起學習“我參與我奉獻”這一課時的內容。請大家打開課本，翻到第X頁。

2.學生自學：同學們，請認真閱讀課本中的內容，了解“我參與我奉獻”的含義和重要性。

3.老師提問：同學們，通過閱讀課本，你們對“我參與我奉獻”有了哪些認識？

（學生回答，老師總結）

4.老師講解：接下來，我將為大家詳細講解“我參與我奉獻”的內涵。

（1）個人與集體的關系：個人是集體的一部分，集體的發展離不開每一個成員的參與和奉獻。

（2）奉獻精神的重要性：奉獻精神是一種高尚的品質，它能夠促進集體的和諧與進步。

（3）如何踐行奉獻精神：在日常生活中，我們要關心集體，樂于助人，積極參與集體活動，為集體的發展貢獻自己的力量。

5.學生討論：同學們，結合課本內容，談談你們在生活中如何踐行奉獻精神。

（學生分組討論，分享自己的經驗）

三、實踐活動

1.老師說：為了讓大家更好地理解“我參與我奉獻”，我們來開展一個實踐活動。

2.活動一：集體清潔活動

（1）老師分配任務：將學生分成若干小組，每組負責清潔校園的一個區域。

（2）學生分組行動：各小組按照老師分配的任務，認真完成清潔工作。

（3）活動總結：各小組分享活動中的感受，總結經驗。

3.活動二：志愿服務活動

（1）老師介紹志愿服務活動：為大家介紹一些志愿服務項目，如關愛老人、幫助殘疾人等。

（2）學生分組報名：學生根據自己的興趣和特長，選擇參加相應的志愿服務項目。

（3）實踐活動：學生分組開展志愿服務活動，為他人提供幫助。

4.活動總結：各小組分享活動中的收獲，總結經驗。

四、課堂小結

1.老師說：同學們，通過今天的課程學習和實踐活動，你們對“我參與我奉獻”有了更深入的認識。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做一個有責任、有擔當的公民。

2.學生分享：同學們，今天我們學習了“我參與我奉獻”，我明白了……（分享自己的感悟）

3.老師總結：同學們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學習和生活中，都能夠積極參與，為集體的發展貢獻自己的力量。

五、布置作業

1.老師說：為了鞏固今天所學知識，請同學們完成以下作業。

（1）撰寫一篇關于“我參與我奉獻”的感悟文章。

（2）為班級設計一項集體活動，并組織同學們參與。

2.學生領取作業：同學們，請認真完成作業，下節課我們將進行展示。

六、課堂評價

1.老師說：同學們，今天的表現非常棒！在今后的學習中，希望大家繼續保持這種積極參與、樂于奉獻的精神。

2.學生評價：同學們，今天的課程讓我受益匪淺，我學會了……

3.老師評價：同學們，你們的表現非常出色，我為你們感到驕傲。希望你們在今后的學習中，繼續努力，不斷進步。

七、課后延伸

1.老師說：同學們，今天的課程到此結束。課后，請大家關注以下內容。

（1）關注身邊的奉獻行為，學習他們的精神。

（2）積極參與學校、社區組織的志愿服務活動。

（3）將奉獻精神融入到日常生活中，做一個有責任、有擔當的公民。

2.學生總結：同學們，今天的課程讓我明白了奉獻精神的重要性。在今后的生活中，我將努力踐行奉獻精神，為集體的發展貢獻自己的力量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《雷鋒日記》選段：通過閱讀雷鋒日記中的片段，了解雷鋒的奉獻精神和日常生活中的點滴行為，感受雷鋒精神的時代意義。

-《集體主義教育》教材：選取教材中關于集體主義教育的內容，深入探討集體主義在個人成長和社會發展中的作用。

-《志愿服務案例集》：收集一些國內外志愿服務的優秀案例，分析案例中的奉獻行為，激發學生的奉獻熱情。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生撰寫一篇關于“我參與我奉獻”的觀察日記，記錄自己在日常生活中的一次奉獻經歷，反思奉獻的意義。

-組織學生進行小組研究，選取一個社區或學校中的志愿服務項目，調查其運作方式、參與人數以及取得的成效，撰寫研究報告。

-學生可以嘗試設計一個校園公益活動，如環保宣傳、關愛老人等，制定活動方案，并組織同學參與實施。

-通過圖書館、網絡等渠道，查找關于社會責任和公民意識的資料，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學習心得。

3.知識點全面性：

-個人與集體的關系：探討個人在集體中的角色，以及個人行為對集體的影響。

-奉獻精神的內涵：分析奉獻精神的社會意義，以及如何在日常生活中踐行奉獻。

-集體主義教育：研究集體主義教育的理論和實踐，探討其在培養學生社會責任感中的作用。

-志愿服務與社會發展：了解志愿服務的歷史、現狀和發展趨勢，探討志愿服務對社會的積極影響。

4.實用性：

-通過拓展閱讀，學生能夠更加深刻地理解奉獻精神的內涵，并將其應用到實際生活中。

-課后自主學習和探究活動，能夠培養學生的研究能力、團隊合作能力和實踐能力。

-設計和實施校園公益活動，能夠增強學生的社會責任感和公民意識，提升他們的組織協調能力。

5.拓展延伸活動建議：

-組織學生參觀社區服務中心，了解志愿服務的組織結構和運作模式。

-邀請志愿者分享他們的志愿服務經歷，讓學生感受志愿服務的魅力。

-開展“我為社區做貢獻”的主題活動，鼓勵學生參與社區服務，為社區發展貢獻力量。

-利用社交媒體平臺，發起“我為公益發聲”的活動，提高公眾對志愿服務的關注度。板書設計①本文重點知識點：

-個人與集體的關系

-奉獻精神的內涵

-集體主義教育的意義

-志愿服務與社會發展

②關鍵詞句：

-“我參與我奉獻”

-“集體利益高于個人利益”

-“奉獻精神是社會主義核心價值觀的重要體現”

-“志愿服務是社會文明進步的重要標志”

③板書結構：

我參與我奉獻

1.個人與集體

-個人是集體的一部分

-個人行為影響集體

2.奉獻精神的內涵

-無私奉獻

-勇于擔當

-團結協作

3.集體主義教育

-培養社會責任感

-提高公民意識

-促進社會和諧

4.志愿服務與社會發展

-社會文明進步的標志

-增強社會凝聚力

-促進社會和諧穩定教學反思與總結同學們，今天我們的道德與法治課“我參與我奉獻”上完了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過一個小故事引發了大家的興趣，大家都能積極參與進來，這讓我很高興。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際生活中的例子，讓大家更好地理解了奉獻精神的內涵。

在教學過程中，我發現有幾個方面做得比較成功：

①我采用了小組討論的方式，讓學生在交流中學習。我發現這種方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們在互動中提高自己的表達能力。

②我還設計了實踐活動，讓學生在實踐中體驗奉獻精神。比如，我們進行了校園清潔活動，同學們都很積極地參與，這讓我看到了他們身上的責任感和擔當精神。

但是，在教學中也存在一些不足之處：

①在講解“個人與集體”的關系時，我感覺有些同學的理解還不夠深入。這可能是因為他們對集體主義的概念還不夠清晰，需要我今后在教學中加強這方面的引導。

②在實踐活動環節，我發現有些小組的組織和協