2024秋七年級語文上冊第四單元13《植樹的牧羊人》說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第四單元13《植樹的牧羊人》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的審美情趣，引導學生感受自然之美，體會人與自然和諧共生的理念。

2.增強學生的文化自信，通過學習《植樹的牧羊人》的故事，讓學生認識到平凡人的偉大，激發愛國情懷。

3.提升學生的閱讀理解能力，通過分析人物形象和情節，培養學生深入思考、準確表達的能力。

4.培養學生的合作精神，鼓勵學生在小組討論中分享觀點，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點

①理解《植樹的牧羊人》的主題思想，即通過牧羊人的植樹行動，體現人與自然和諧共生的理念，引導學生思考環保和可持續發展的意義。

②分析牧羊人的人物形象，理解其堅韌不拔、無私奉獻的精神，培養學生樹立正確的價值觀。

③學習并運用文中描寫自然景物的修辭手法，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

①深入理解牧羊人植樹行為的動機和意義，將其與環境保護、人類社會發展等議題聯系起來，引導學生形成深刻的環保意識。

②理解文中隱喻和象征手法，如牧羊人植樹象征著人類對自然的改造與呵護，幫助學生提升文學鑒賞能力。

③在小組討論中，引導學生積極參與，分享不同觀點，培養學生的合作能力和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，引導學生理解主題思想和人物形象，為深入討論打下基礎。

2.討論法：組織學生圍繞牧羊人的植樹行為及其意義進行小組討論，激發學生的思考能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演牧羊人，體驗其心境，加深對人物性格的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植樹場景和自然環境，增強學生的感性認識。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，如在線答題、小組競賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關環保題材的書籍，拓展學生的知識面，培養學生的閱讀習慣。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《植樹的牧羊人》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否聽說過植樹造林的重要性？有沒有人知道植樹對環境有哪些影響？”

展示一些關于植樹造林前后對比的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到植樹造林的巨大變化。

簡短介紹《植樹的牧羊人》的背景故事，指出這篇文章通過牧羊人的植樹行動，傳達了人與自然和諧共生的理念，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《植樹的牧羊人》的基本概念、人物形象和主題思想。

過程：

講解《植樹的牧羊人》的作者和創作背景，讓學生對文章有一個初步的了解。

詳細介紹牧羊人的人物形象，分析其性格特點和行為動機。

引導學生思考文章的主題思想，即通過牧羊人的植樹行動，表達對環境保護和可持續發展的關注。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《植樹的牧羊人》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與文章主題相關的案例進行分析，如其他地區的植樹造林項目。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解植樹造林的實際應用。

引導學生思考這些案例對環境保護、社區發展等方面的積極影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《植樹的牧羊人》主題相關的討論話題，如“如何在學校開展植樹活動”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《植樹的牧羊人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《植樹的牧羊人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《植樹的牧羊人》的基本概念、人物形象、主題思想、案例分析等。

強調《植樹的牧羊人》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文章中的環保理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《植樹的牧羊人》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行環保行動。教學資源拓展1.拓展資源：

-《沙與沫》：紀伯倫的散文集，其中收錄了多篇關于自然和生命的哲學思考，可以與《植樹的牧羊人》中的環保理念相呼應。

-《森林報》：維·比安基的自然觀察筆記，通過生動的語言描述森林中的生物，增強學生對自然環境的認識。

-《樹木的故事》：講述樹木的種類、生長過程和生態作用，幫助學生了解樹木在生態系統中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《沙與沫》中的相關章節，讓學生體驗不同文化背景下對自然的感悟。

-觀察實踐：鼓勵學生在課外觀察樹木的生長過程，記錄樹木的變化，撰寫觀察日記。

-主題討論：組織學生圍繞“樹木與人類生活”的主題進行討論，探討樹木在生活中的作用。

-環保行動：引導學生參與植樹節活動，或者在學校、社區開展環保宣傳活動。

-科學探索：通過實驗或實地考察，讓學生了解樹木對空氣質量、水源保護等方面的作用。

-創作活動：鼓勵學生創作以樹木為主題的詩文、繪畫或手工藝品，表達對自然的熱愛。

-網絡資源：利用網絡平臺，搜索相關的環保紀錄片、講座等，拓寬學生的視野。

-校園綠化：與學校后勤部門合作，了解校園綠化項目，讓學生參與校園綠化規劃與實施。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生與家人一起完成一次簡單的環保行動，如節約用水、垃圾分類等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。未來可以進一步創新互動方式，如引入更多實際案例，讓學生在實際操作中學習。

2.跨學科融合：在講解《植樹的牧羊人》時，可以嘗試與地理、生物等學科知識相結合，讓學生從多角度理解環保理念，拓寬知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是由于部分學生對環保話題不感興趣或者討論技巧不足。

2.教學方法：在講解人物形象和主題思想時，我可能過于注重理論分析，而忽略了學生的情感體驗。這可能導致學生對文章的理解不夠深入。

3.教學評價：課堂評價主要以口頭表揚為主，缺乏具體、量化的評價標準。這可能導致學生對自身學習成果的認識不夠清晰。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我計劃在課前進行充分準備，設計更具吸引力的討論話題和活動，激發學生的興趣。同時，加強對學生的引導，培養他們的討論技巧。

2.針對教學方法問題，我將在講解過程中注重學生的情感體驗，結合實際案例，讓學生在故事中感受環保理念。此外，引入更多互動環節，如學生表演、小組競賽等，提高學生的參與度。

3.針對教學評價問題，我將制定具體的評價標準，如課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等，以幫助學生更清晰地了解自己的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價，培養他們的反思能力。板書設計1.《植樹的牧羊人》主題思想

①人與自然和諧共生

②環境保護的重要性

③可持續發展的理念

2.牧羊人的人物形象

①堅韌不拔

②無私奉獻

③對自然的熱愛

3.文章結構分析

①引子：牧羊人的植樹動機

②發展：植樹過程的艱辛與收獲

③高潮：