《打掃衛生》（說課稿）-2024-2025學年數學北師大版五年級上冊一、教學內容

《打掃衛生》（說課稿）-2024-2025學年數學北師大版五年級上冊

本節課教學內容為北師大版五年級上冊數學教材中的“打掃衛生”章節。本章節主要包括以下內容：計算打掃衛生所需的人數、計算打掃衛生所需的時間、打掃衛生的面積計算等。通過本節課的學習，學生將掌握打掃衛生的相關數學計算方法，提高解決實際問題的能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的數學核心素養，具體目標如下：1.培養學生的數學建模能力，通過實際問題情境，引導學生將打掃衛生問題轉化為數學問題進行解決。2.增強學生的數據分析能力，通過計算和比較，讓學生理解數學在生活中的應用。3.提升學生的數學運算能力，通過實際操作，讓學生熟練運用加減乘除等基本運算。4.培養學生的團隊合作意識，通過分工合作完成打掃任務，體驗合作的重要性。5.增強學生的責任感，讓學生認識到自己在集體中的角色和責任。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生在之前的學習中已經掌握了基本的數學運算，如加減乘除，以及簡單的面積計算。他們能夠進行簡單的數學建模，將實際問題轉化為數學問題。此外，他們已經有一定的團隊合作經驗，能夠在小組活動中進行溝通和協作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對實際生活中的數學問題通常表現出較高的興趣，尤其是當他們能夠將數學知識應用到實際情境中時。學生的能力方面，他們已經具備了一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。學習風格上，五年級學生開始表現出多樣性，有的學生偏好通過操作和實驗來學習，有的則更喜歡通過觀察和思考來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《打掃衛生》這一章節中，學生可能會遇到的困難包括：如何將實際問題中的信息轉化為數學模型，如何選擇合適的數學方法來解決實際問題，以及如何進行有效的團隊合作。此外，對于一些學生來說，理解和應用面積計算公式可能會比較困難，尤其是在處理不規則區域時。因此，教師需要提供足夠的指導和練習，幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有北師大版五年級上冊數學教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與打掃衛生相關的圖片、圖表和視頻，以直觀展示打掃過程中的數學問題。

3.實驗器材：準備測量工具，如卷尺、量角器等，用于學生實際測量打掃區域面積。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論打掃衛生的方案；設置實驗操作臺，供學生進行實際測量和計算操作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示校園內打掃衛生的場景圖片，引導學生觀察并討論。

-提問：“同學們，你們在日常生活中都見過哪些打掃衛生的場景？你們覺得打掃衛生需要用到數學知識嗎？”

-學生回答后，教師總結：“是的，打掃衛生中有很多數學問題，比如我們需要計算打掃的區域面積、所需的人數和時間等。今天我們就來學習如何在打掃衛生中運用數學知識。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示打掃衛生的情境圖，引導學生思考如何計算打掃面積。

-講解面積計算的基本概念和公式，如長方形面積公式、不規則區域面積計算方法等。

-通過實際案例，講解如何將實際問題轉化為數學問題，并展示解題步驟。

-進行小組討論，讓學生嘗試解決類似的實際問題，教師巡視指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，要求學生獨立完成。

-練習題包括：計算打掃區域面積、估算所需人數和時間、解決實際打掃衛生問題等。

-學生完成后，教師選取部分習題進行講解，點評學生的解題思路和方法。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調打掃衛生中數學知識的應用。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些數學知識？在打掃衛生中如何運用這些知識？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們學習了面積計算、時間計算和人數分配等數學知識。在打掃衛生中，我們可以運用這些知識來提高工作效率。”

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.回顧課堂所學內容，整理筆記。

2.選擇一個實際生活中的打掃衛生場景，運用所學數學知識進行計算和解決。

3.與家人或朋友分享本節課所學，提高他們的數學素養。

-教師提醒學生按時完成作業，并在下節課進行檢查。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數學知識掌握程度：

-學生能夠熟練運用面積計算公式，如長方形面積公式、不規則區域面積計算方法等。

-學生能夠將實際問題轉化為數學問題，并運用所學知識進行解決。

-學生能夠進行簡單的數學建模，將打掃衛生的實際情境與數學知識相結合。

2.數學思維能力的提升：

-學生在解決打掃衛生問題時，能夠運用邏輯思維進行分析和推理。

-學生在小組討論和合作中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高批判性思維能力。

-學生在面對實際問題時的應變能力得到增強，能夠靈活運用所學知識解決新問題。

3.實際問題解決能力的提高：

-學生能夠運用數學知識解決生活中的實際問題，如計算打掃衛生所需的人數、時間等。

-學生在解決實際問題時，能夠考慮多種因素，提高決策能力。

-學生在解決問題過程中，能夠反思自己的方法和思路，提高自我評估能力。

4.團隊合作和溝通能力的提升：

-學生在小組討論和合作中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高溝通能力。

-學生能夠合理分工，發揮各自優勢，提高團隊合作效率。

-學生在解決共同問題時，能夠學會承擔責任，提高集體榮譽感。

5.責任感和生活素養的提升：

-學生認識到自己在集體中的角色和責任，提高責任感。

-學生在打掃衛生的實際活動中，學會關心他人，尊重勞動成果，提高生活素養。

-學生在解決問題過程中，學會面對困難，勇于挑戰，培養堅韌不拔的品質。

6.學習興趣和自信心的增強：

-學生通過學習打掃衛生中的數學知識，感受到數學與生活的緊密聯系，增強學習興趣。

-學生在解決實際問題過程中，體驗到成功的喜悅，提高自信心。

-學生在課堂上的積極參與和表現，得到教師的肯定和鼓勵，增強自信心。七、板書設計

①本文重點知識點：

-長方形面積公式：面積=長×寬

-面積單位：平方米（m2）

-不規則區域面積計算方法：分割、近似計算

②關鍵詞：

-打掃衛生

-面積

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