5這些事我來做（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5這些事我來做（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊教學內容本章節內容選自2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊，主要圍繞“這些事我來做”這一主題展開。具體內容包括：學會自理、自主學習和承擔責任。通過學習這些內容，學生將學會獨立完成日常生活中的小事，提高自我管理能力，培養良好的學習習慣，以及樹立積極的責任意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生具備以下核心素養：首先，培養學生獨立生活能力，通過學習自理技能，提升學生的生活自理能力，實現自我服務。其次，培養學生自主學習意識，通過自主學習活動，激發學生的學習興趣，培養自主學習習慣。最后，培養學生責任感，讓學生明白個人行為對社會的影響，學會在集體中承擔責任，形成良好的公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學會自理：重點在于學生能夠掌握基本的日常生活自理技能，如整理書包、自己穿衣、整理房間等。

2.自主學習：重點在于學生能夠理解并實踐自主學習的重要性，形成良好的學習習慣。

難點：

1.自主學習的實施：學生可能難以將自主學習理念轉化為實際行為，缺乏自主學習的動力和策略。

2.責任感的培養：學生可能對責任感的理解停留在表面，難以在實際行動中體現責任感。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組合作等形式，讓學生在模擬情境中學習自理技能，強化實踐操作。

2.引導學生制定學習計劃，設立學習目標，教授自主學習的方法和技巧，如時間管理、資料搜集等。

3.通過案例分析、討論交流，讓學生理解責任感的內涵，并結合生活實例，引導學生如何在日常生活中體現責任感。

4.利用榜樣示范、情感教育等方法，激發學生的內在動機，幫助他們克服自主學習的困難，培養責任感。教學資源軟硬件資源：

1.學生課本：2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊

2.教師用書：配套的教學指導書

3.互動白板或投影儀：用于展示教學內容

4.多媒體電腦：用于播放教學視頻或課件

課程平臺：

1.校園網絡平臺：用于資源共享和在線交流

信息化資源：

1.學生自主學習網站：提供相關的學習資源和練習題

2.視頻資源庫：包含自理技能演示、自主學習技巧講解等視頻資料

教學手段：

1.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生體驗自理和自主學習的過程

2.小組討論：鼓勵學生通過小組討論，共同解決問題，培養合作能力

3.案例分析：通過分析實際案例，幫助學生理解責任感的內涵和實踐意義

4.互動游戲：設計相關的互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們每天自己完成哪些事情？”引導學生思考并分享自己的自理經歷。

-展示一組學生自理的照片或視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題：“這些事我來做”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解自理的重要性，強調自理能力對于個人成長和未來生活的意義。

-通過互動問答，引導學生思考如何提高自理能力，如時間管理、生活技能等。

-介紹自理技能的具體內容，包括整理書包、穿衣、整理房間等，并通過示范操作，讓學生直觀學習。

-講解自主學習的方法，如設定學習目標、制定學習計劃、合理分配時間等。

-通過案例分享，讓學生了解不同年齡段學生的自主學習經驗，激發學生的學習動力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行自理技能的實踐練習，如整理書包、穿衣等，教師巡回指導。

-學生分享自己的實踐成果，教師給予點評和鼓勵。

-學生分組進行自主學習活動，如閱讀、查閱資料等，教師觀察并給予適當指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調自理能力和自主學習的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并強調培養自理能力和自主學習習慣對個人成長的意義。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.完成家庭自理任務，如整理房間、洗碗等，并記錄自己的感受。

2.制定一個自主學習計劃，包括學習目標、學習內容、時間安排等。

3.撰寫一篇關于自理能力和自主學習的小文章，分享自己的看法和體會。

-教師強調作業完成的要求，并提醒學生按時提交作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-**自理能力培養**：介紹一些實用的自理能力培養書籍，如《小學生生活自理能力培養手冊》，提供具體的自理技巧和方法。

-**自主學習案例**：收集一些國內外小學生自主學習的成功案例，包括時間管理、學習方法等，作為教學參考。

-**責任感教育資料**：推薦一些關于責任感教育的文章、視頻，如《小學生責任感培養的重要性》，幫助學生理解責任感。

2.拓展建議：

-**自理能力培養**：

-安排家庭實踐任務，如周末家庭大掃除，讓孩子參與其中，學習整理和清潔。

-引導孩子記錄自己的日常行為，如“我每天自己整理床鋪”，培養自我管理和反思的習慣。

-家長可以和孩子一起制定家務分工表，讓孩子承擔適當的家庭責任。

-**自主學習**：

-鼓勵學生參與課外閱讀，選擇與課堂學習內容相關的書籍，拓展知識面。

-引導學生利用圖書館資源，學會查找和利用書籍、期刊等資料。

-安排學生進行小課題研究，如“我的家鄉變化”，培養學生的問題發現和解決能力。

-**責任感教育**：

-組織學生參與社區服務活動，如環保、公益等，讓學生在實踐中體會責任感。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬不同的社會角色，體驗責任的重要性。

-家長可以與孩子一起討論日常生活中的責任問題，如作業完成、家務分擔等，引導孩子樹立正確的責任感。

-**實踐活動**：

-安排學生進行“我的自理日”活動，讓學生在一天內嘗試獨立完成所有日常生活事務。

-舉辦“自主學習分享會”，邀請學生在班上分享自己的學習方法和經驗。

-開展“責任感主題班會”，通過討論和游戲，加深學生對責任感的理解。內容邏輯關系①自理能力培養

-重點知識點：日常生活自理技能

-關鍵詞：整理、清潔、自我管理

-重點句子：“通過學習自理技能，我們能夠更好地照顧自己，提高生活品質。”

②自主學習方法

-重點知識點：自主學習策略

-關鍵詞：目標設定、時間管理、資料搜集

-重點句子：“自主學習需要我們明確學習目標，合理安排時間，有效地搜集學習資料。”

③責任感培養

-重點知識點：社會責任感

-關鍵詞：責任、擔當、奉獻

-重點句子：“作為社會的一員，我們每個人都有責任為社會做出貢獻。”教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“這些事我來做”這一主題，和學生一起探討了自理能力、自主學習以及責任感的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，通過互動，學生們不僅能夠更好地理解知識，還能在實踐中學以致用。

①在自理能力培養方面，我特別注重讓學生通過實際操作來掌握技能。例如，在整理書包的環節，我讓學生自己動手操作，然后互相檢查，這樣不僅提高了他們的動手能力，也培養了他們的責任心。

②在自主學習部分，我通過分享成功案例和制定學習計劃，幫助學生認識到自主學習的重要性。我發現，學生們在制定計劃時，能夠更加明確自己的學習目標，這對于他們今后的學習是非常有益的。

③在責任感培養上，我通過社區服務活動和角色扮演，讓學生體驗到承擔責任的意義。學生們在參與過程中，表現出了很高的熱情和積極性，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在自理能力培養環節，部分學生對于整理書包等任務的積極性不高，這可能是因為他們對這些任務不夠重視。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發學生的內在動力，讓他們認識到自理能力對于個人成長的重要性。

在教學總結方面，我認為本節課取得了良好的效果。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在自理能力、自主學習以及責任感方面都有了更深入的理解，并且能