4團團圓圓過中秋說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：本節課主要講述了中國傳統節日中秋節，包括中秋節的由來、習俗和象征意義等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：教材中涉及到中國傳統節日的基本知識，學生已具備一定的了解。本節課將在此基礎上，引導學生深入了解中秋節的文化內涵，激發學生對傳統文化的興趣和熱愛。二、核心素養目標

1.培養學生的文化自信，認識并傳承中華優秀傳統文化。

2.增強學生的審美意識，感受傳統節日的藝術魅力。

3.提升學生的溝通能力，通過小組討論分享對中秋節的了解和感悟。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對中國的傳統節日有一定的認識，能夠說出一些常見的節日名稱，如春節、端午節等。他們對節日有一定的興趣，但可能對節日的具體習俗和背后的文化內涵了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對傳統節日的故事和習俗特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、故事等形式吸收新知識。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如通過觀看動畫、參與角色扮演等活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對中秋節的文化背景和習俗理解有難度，特別是在理解節日象征意義和傳統故事時。此外，學生的語言表達能力和邏輯思維能力還在發展階段，可能在進行小組討論和分享時遇到困難。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準備與中秋節相關的圖片、視頻，如月亮、月餅、賞月場景等，以及介紹中秋節的由來和習俗的動畫或小短片。

3.教學活動：設計互動環節，如制作中秋主題的手工制品或卡片，需要準備相應的材料。

4.教室布置：創建一個溫馨的中秋氛圍，布置中秋主題的裝飾品，并設置小組討論區，方便學生交流分享。五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一個特別的節日——中秋節。你們知道中秋節是哪一天嗎？中秋節有什么特別的習俗呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄下他們的答案。

二、新課講授

1.老師拿出準備好的中秋節圖片，展示給學生們看，并提問：“同學們，你們看，這是哪個節日？你們知道這個節日的由來嗎？”

2.學生們根據圖片和已有知識，紛紛猜測，老師引導學生說出中秋節是我國的傳統節日，起源于古代的月亮崇拜。

3.老師接著說：“那么，中秋節有哪些習俗呢？請同學們翻開教材，我們一起來看看。”

4.學生們翻閱教材，找出中秋節的相關習俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

5.老師進一步講解這些習俗的由來和象征意義，如賞月寓意團圓、吃月餅寓意豐收等。

三、課堂活動

1.老師組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己了解的中秋節故事或習俗。

2.每個小組選派一名代表，向全班同學介紹他們的討論成果。

3.老師對每個小組的分享進行點評，鼓勵學生們積極參與。

四、課文主旨內容探究

1.老師引導學生思考：“同學們，通過今天的學習，你們覺得中秋節最重要的意義是什么？”

2.學生們各抒己見，有的說中秋節是家人團聚的日子，有的說中秋節是表達思念之情的日子。

3.老師總結：“沒錯，中秋節最重要的意義就是團圓和思念。在這個節日里，我們要珍惜與家人團聚的時光，也要學會感恩和關愛他人。”

五、全文側重點

1.老師強調：“今天我們學習的重點是中秋節的文化內涵和象征意義，希望大家能夠牢記這一點。”

2.學生們點頭表示明白。

六、鞏固練習

1.老師提出問題：“同學們，你們能說出幾個與中秋節相關的成語嗎？”

2.學生們積極回答，如“月圓人圓”、“花好月圓”等。

3.老師對學生的回答進行點評，并解釋這些成語的由來。

七、課堂小結

1.老師總結：“今天我們學習了中秋節的相關知識，希望大家能夠把所學知識運用到生活中，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。”

2.學生們紛紛表示贊同。

八、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，向家人講述今天學習的中秋節故事，并嘗試制作一份中秋節手抄報。”

2.學生們認真聽講，期待著回家與家人分享。

九、教學反思

1.老師在課后反思：“今天的教學過程中，學生們對中秋節的相關知識掌握較好，但在小組討論和分享環節，部分學生表現較為緊張。今后，我將更加注重培養學生的表達能力和自信心。”

2.老師對自己的教學進行總結，為今后的教學提供借鑒。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-中秋節起源：介紹中秋節的歷史淵源，包括古代的月亮崇拜、嫦娥奔月傳說等。

-中秋節習俗：詳細闡述賞月、吃月餅、放燈籠、舞龍舞獅等傳統習俗。

-地方特色：介紹不同地區的中秋節特色，如江南的月餅制作、北方的月餅與糖瓜等。

-中秋節詩詞：搜集與中秋節相關的古詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》、《天階夜色涼如水》等。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生回家后與家人一起制作中秋月餅，了解月餅的制作過程和不同口味的月餅。

-角色扮演：鼓勵學生扮演古代詩人或故事中的人物，通過角色扮演加深對中秋節文化的理解。

-親子閱讀：推薦家長與學生共同閱讀關于中秋節的書籍，如《中秋節的傳說》、《月亮上的中秋節》等。

-課堂實踐：在課堂上，組織學生分組制作中秋主題的手工制品，如燈籠、紙鶴等，體驗傳統手工藝。

-傳統文化體驗：參觀當地的傳統節日慶典，如中秋廟會、賞月晚會等，讓學生親身體驗中秋節的文化氛圍。

-詩歌鑒賞：在課堂上挑選幾首與中秋節相關的古詩詞，讓學生進行朗讀和鑒賞，提升文學素養。

-研究性學習：鼓勵學生以小組形式，選擇一個與中秋節相關的主題進行深入研究，如不同地區中秋節的習俗差異等。

-創作活動：組織學生創作中秋主題的繪畫、作文或詩歌，展示他們對中秋節的獨特理解和感悟。

-節日美食：介紹不同地區的中秋特色美食，如月餅、湯圓、糖葫蘆等，讓學生了解中國的飲食文化。

-歷史故事：講述與中秋節相關的歷史故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，增強學生的文化認同感。七、教學反思

今天上了這節關于中秋節的文化課，我有很多感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在講述中秋節的歷史和習俗時，學生們表現出了濃厚的興趣。我盡量用生動、形象的語言來描述，比如講嫦娥奔月的故事時，我特意用了一些有趣的比喻，讓學生們更容易理解和記憶。我發現，這樣的教學方式能夠激發學生的想象力，讓他們對傳統文化產生更深的興趣。

然后，我也注意到了學生的參與度。在小組討論環節，我盡量讓每個學生都有機會發言，讓他們分享自己對中秋節的了解和看法。我發現，這樣的互動不僅讓學生們更加積極地參與到課堂中來，而且還能培養他們的團隊協作能力和表達能力。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解中秋節的歷史淵源時，我發現有些學生對于一些歷史事件和人物的了解并不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重歷史知識的普及，讓學生們對傳統文化有更全面的認識。

另外，我也注意到，在課堂活動中，部分學生對于一些傳統習俗的理解還不夠到位。例如，在介紹賞月這一習俗時，有的學生只是簡單地理解為晚上看月亮，而忽略了賞月的深層含義。這讓我反思，我在講解傳統習俗時，是否應該更加細致地解釋其背后的文化內涵。

在教學方法上，我也做了一些嘗試。比如，我引入了一些多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解中秋節的相關知識。我發現，這樣的教學方法能夠有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

當然，我也意識到，在教學過程中，我還需要更加關注學生的個體差異。比如，有些學生可能對歷史知識不太感興趣，我可以在教學中加入一些與他們生活貼近的內容，讓他們更容易產生共鳴。

最后，我覺得自己在課堂管理上還需要加強。在討論環節，有些學生可能會出現插話、走神等情況，我需要更加有效地引導他們，確保課堂秩序。八、板書設計

①本文重點知識點：

-中秋節的起源：月亮崇拜、嫦娥奔月傳說

-中秋節的主要習俗：賞月、吃月餅、放燈籠、舞龍舞獅

-中秋節的象征意義：團圓、豐收、思念

②關鍵詞：

-中秋節

-月亮

-嫦